6 地球的形狀（教學實錄）-2023-2024學年三年級科學下冊 教科版

6地球的形狀（教學實錄）-2023-2024學年三年級科學下冊教科版一、課程背景與目標定位

《6地球的形狀》是2023-2024學年三年級科學下冊教科版的一節(jié)重要課程。本節(jié)課旨在讓學生通過觀察、實驗和思考，了解地球的真實形狀，打破傳統(tǒng)的“天圓地方”觀念，培養(yǎng)他們的科學思維和探究能力。課程內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，通過生動有趣的教學活動，引導學生認識地球的形狀，為后續(xù)學習地球運動、地理知識打下基礎(chǔ)。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基本的地理知識和觀察技能，能夠描述簡單的自然現(xiàn)象，但對于地球形狀的科學概念較為模糊，對地球的球形特征及其形成原因的理解尚淺。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將從以下幾個方面進行教學設(shè)計：

-引入環(huán)節(jié)：通過展示日常生活中的地球形狀物品（如地球儀、足球等），激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-探索環(huán)節(jié)：利用課本中的插圖和模型，讓學生觀察并討論地球的形狀，引導學生通過實驗（如水面滴蠟實驗）來理解地球形狀的科學原理。

-理解環(huán)節(jié)：通過講解地球的形狀與地球自轉(zhuǎn)、引力等自然現(xiàn)象的關(guān)系，幫助學生建立科學的地球觀。

-實踐環(huán)節(jié)：設(shè)計互動活動，如制作簡單的地球模型，讓學生在實踐中加深對地球形狀的認識。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：通過提問和討論，鞏固學生對地球形狀的理解，并引導他們思考這一概念在生活中的應(yīng)用。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“地球的形狀”，主要內(nèi)容包括地球的真實形狀、地球形狀的形成原因以及這一概念在科學研究和日常生活中的應(yīng)用。通過學習，使學生理解地球是一個不完美的橢圓體，并認識到這一形狀與地球的自轉(zhuǎn)、引力等因素有關(guān)。

2.重點難點：

-重點：讓學生掌握地球的真實形狀是球體，了解地球的形狀與自轉(zhuǎn)、引力之間的關(guān)系。

-難點：理解地球形狀的演變過程，以及如何通過實驗和觀察來證明地球的球形特征。具體包括以下幾點：

-地球形狀的演變：從古代的“天圓地方”觀念，到麥哲倫的環(huán)球航行，再到現(xiàn)代科學對地球形狀的精確描述。

-實驗證明：如何設(shè)計實驗（如水面滴蠟實驗）來觀察和模擬地球形狀的形成。

-觀察與應(yīng)用：如何將地球形狀的知識應(yīng)用到實際生活中，如導航、地圖繪制等。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解地球形狀的知識，幫助學生建立科學概念。

2.實驗法：通過實際操作實驗，讓學生直觀感受地球形狀的形成過程。

3.討論法：組織學生進行小組討論，分享各自對地球形狀的理解，促進思考。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示地球形狀的圖片和視頻，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，進行模擬實驗和知識測試，提高學習趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生使用網(wǎng)絡(luò)資源，進行拓展閱讀和資料查詢，豐富學習內(nèi)容。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示地球儀和地球形狀的圖片，引導學生觀察并提問：“我們居住的地球是什么形狀的呢？”讓學生分享他們對地球形狀的已有認知，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT介紹地球的形狀，從古代的“天圓地方”觀念到現(xiàn)代科學的認識，講解地球是一個不完美的橢圓體。接著，利用地球儀和模型展示地球的自轉(zhuǎn)和引力對地球形狀的影響。然后，引導學生進行水面滴蠟實驗，觀察蠟滴在水面上的形狀，類比地球形狀的形成。最后，通過討論和提問，幫助學生理解地球形狀的科學概念。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組根據(jù)所學內(nèi)容設(shè)計一張關(guān)于地球形狀的海報。海報中需包含地球的形狀、形成原因以及地球形狀在生活中的應(yīng)用。學生需要合作搜集資料、設(shè)計布局和繪制海報，以直觀的方式呈現(xiàn)他們的理解。教師巡回指導，提供必要的幫助和建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每個小組展示他們的海報，并讓小組成員解釋他們的設(shè)計理念和對地球形狀的理解。教師對學生的表現(xiàn)進行點評，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)地球形狀的科學概念及其在日常生活和科學研究中的重要性。最后，布置相關(guān)的作業(yè)，讓學生進一步探索地球形狀的相關(guān)知識，如查閱資料了解地球形狀的測量歷史。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對于地球形狀的理解有了明顯的提升，實驗法的應(yīng)用使得學生能夠直觀地感受到地球形狀的形成過程。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論的深度和廣度不夠，導致課堂氛圍略顯沉悶。

2.教學改進：為了提高學生的參與度和課堂互動性，我將在下一次教學中加入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣。同時，針對參與度不高的問題，我會提前對小組進行更細致的分組，確保每個學生都能參與到討論中。此外，我還會增加課后作業(yè)的多樣性，鼓勵學生通過不同的方式深化對地球形狀的理解。七、教學評估與改進

教學評估：

這節(jié)課結(jié)束后，我觀察到學生們對地球形狀有了更加清晰的認識，他們能夠描述地球的真實形狀，并理解了其形成的原因。通過實驗和小組討論，學生們展現(xiàn)出了較高的參與熱情和合作精神。在課堂提問和作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。然而，也有部分學生在理解地球形狀的科學原理時顯得有些困難，他們對于抽象概念的理解需要進一步加強。

教學改進：

為了幫助所有學生更好地理解地球形狀這一概念，我計劃在以下幾個方面進行改進。首先，我會增加一些更加直觀的教學材料，比如3D地球模型，以便學生能夠更直觀地感受地球的形狀。其次，我會調(diào)整課堂活動，引入更多的互動游戲和競賽，讓學生在玩樂中學習，提高他們的參與度和興趣。此外，我還會針對不同層次的學生設(shè)計不同難度的作業(yè)，確保每個學生都能在適合自己的層面上得到提升。

我會更加注重對學生的個別輔導，對于那些在理解上存在困難的學生，我會提供額外的輔導和支持，比如課后一對一的講解和額外的練習材料。同時，我也會鼓勵學生提出問題，并在課堂上留出更多時間來回答學生的問題，這樣可以確保他們的疑問得到及時解決。

另外，我會考慮在未來的課程中加入更多的案例研究，比如探討地球形狀對航海、航空和衛(wèi)星定位的影響，這樣不僅能夠加深學生對地球形狀重要性的認識，還能激發(fā)他們對科學探究的興趣。通過這些改進，我相信學生們能夠更加全面地理解地球形狀這一科學概念。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

為了幫助學生鞏固對地球形狀的理解，并提高他們的科學探究能力，我布置了以下作業(yè)：

1.觀察日記：要求學生在家中觀察天空中的圓形物體，如月亮、太陽，記錄它們的形狀變化，并思考這些變化與地球形狀的關(guān)系。

2.研究報告：讓學生選擇一個與地球形狀相關(guān)的主題，例如地球形狀對航海的影響、地球形狀與地圖繪制的關(guān)系等，進行深入研究，并撰寫一份簡短的報告。

3.數(shù)學應(yīng)用題：設(shè)計一些數(shù)學題目，讓學生計算地球的表面積和體積，以及不同緯度上的距離測量，以加深對地球形狀數(shù)學特征的理解。

4.科學實驗：鼓勵學生在家中進行簡單的實驗，如用繩子測量圓形物體的周長和直徑，計算圓周率，并將實驗結(jié)果與地球形狀的知識聯(lián)系起來。

作業(yè)反饋：

在收到學生的作業(yè)后，我及時進行了批改和反饋。以下是反饋的一些要點：

1.觀察日記：大多數(shù)學生能夠認真觀察并記錄，但有些學生未能將觀察到的現(xiàn)象與地球形狀聯(lián)系起來。我在反饋中提示他們思考地球的自轉(zhuǎn)和傾斜對觀察到的形狀變化有何影響。

2.研究報告：學生們的報告內(nèi)容豐富，但部分報告缺乏深入分析和批判性思考。我指出這一點，并建議他們在下一次報告中增加對所研究主題的深入探討。