《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版一、課程基本信息

1.課程名稱：《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版，三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的》這一章節(jié)，內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)的基本要素，了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程，以及學(xué)習(xí)如何觀察天氣現(xiàn)象和記錄天氣數(shù)據(jù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解天氣預(yù)報(bào)的制作原理，提高觀察天氣的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、記錄和分析天氣現(xiàn)象，發(fā)展科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣變化的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真觀察和如實(shí)記錄的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，理解天氣預(yù)報(bào)的制作原理和過程。

4.科學(xué)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：以播放一段真實(shí)的天氣預(yù)報(bào)視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生觀察并討論預(yù)報(bào)中包含的信息。

-情境模擬：模擬一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)制作過程，讓學(xué)生扮演氣象觀測(cè)員和預(yù)報(bào)員的角色，體驗(yàn)天氣預(yù)報(bào)的制作。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分為若干小組，每組根據(jù)教材內(nèi)容討論天氣預(yù)報(bào)的要素，并分享各自的觀點(diǎn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如氣象科學(xué)家、新聞主播等，模擬天氣預(yù)報(bào)的發(fā)布過程。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課程結(jié)束后，讓學(xué)生思考并分享本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和在模擬活動(dòng)中的體會(huì)。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，促進(jìn)彼此學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解天氣預(yù)報(bào)的基本概念和制作流程。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生就天氣預(yù)報(bào)的重要性及準(zhǔn)確性進(jìn)行討論。

-實(shí)驗(yàn)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)氣象觀測(cè)和數(shù)據(jù)分析的過程。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示天氣預(yù)報(bào)的制作步驟和相關(guān)圖片。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與天氣預(yù)報(bào)的模擬制作。

-網(wǎng)絡(luò)資源：訪問氣象局官方網(wǎng)站，獲取實(shí)時(shí)天氣數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段生動(dòng)的天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生觀察并記錄視頻中的天氣信息，如溫度、濕度、風(fēng)力等。通過視頻激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)的興趣，并提出問題：“你們知道天氣預(yù)報(bào)是如何制作出來(lái)的嗎？”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-講解天氣預(yù)報(bào)的基本概念，包括天氣符號(hào)、溫度、濕度、風(fēng)力等要素。

-介紹天氣預(yù)報(bào)的制作流程，從氣象觀測(cè)、數(shù)據(jù)收集、分析預(yù)測(cè)到發(fā)布預(yù)報(bào)。

-通過教材中的案例，讓學(xué)生了解不同天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教材內(nèi)容討論天氣預(yù)報(bào)的某個(gè)要素，如溫度、濕度等，并分享各自的觀點(diǎn)和觀察。

-角色扮演：每組選派一名學(xué)生扮演氣象觀測(cè)員，其他學(xué)生扮演分析員和預(yù)報(bào)員，模擬天氣預(yù)報(bào)的制作過程。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)，包括當(dāng)天的天氣情況和未來(lái)一天的預(yù)測(cè)。

-學(xué)生將制作的天氣預(yù)報(bào)向全班展示，接受同學(xué)們的評(píng)價(jià)和建議。

5.小組討論（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，探討天氣預(yù)報(bào)在生活中的作用，以及如何提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性。

-每組總結(jié)討論成果，并準(zhǔn)備進(jìn)行匯報(bào)。

6.模擬實(shí)驗(yàn)（10分鐘）

內(nèi)容：

-利用教室內(nèi)的溫度計(jì)、濕度計(jì)等工具，讓學(xué)生親自記錄當(dāng)前教室的天氣數(shù)據(jù)。

-學(xué)生根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，嘗試分析和預(yù)測(cè)接下來(lái)的天氣變化。

7.自我反思與同伴評(píng)價(jià)（5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考自己學(xué)到了什么，以及在模擬實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)。

-學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)在角色扮演、討論和實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。

8.總結(jié)與拓展（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣預(yù)報(bào)在生活中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的天氣現(xiàn)象。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)的制作有了直觀的認(rèn)識(shí)。看到大家積極參與討論和角色扮演，我感到很欣慰。但我也注意到，在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)天氣數(shù)據(jù)的分析還不夠深入，未來(lái)我需要更多引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注細(xì)節(jié)，提高他們的觀察和分析能力。此外，我也將考慮增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)親手操作，增強(qiáng)他們的實(shí)踐體驗(yàn)。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)和討論積極性都達(dá)到了預(yù)期，顯示出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)天氣預(yù)報(bào)制作的知識(shí)掌握程度較好，但部分學(xué)生在細(xì)節(jié)上還需提高準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行天氣現(xiàn)象的分析，但部分學(xué)生的表達(dá)還需更加清晰和精確。

測(cè)試成績(jī)：測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)的基本概念和制作流程有了較好的理解，但未來(lái)需加強(qiáng)對(duì)實(shí)際天氣數(shù)據(jù)的應(yīng)用能力。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)感興趣，希望有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作。也有學(xué)生