（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第1框 生命可以永恒嗎教學思路 新人教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎教學思路新人教版一、課程背景與目標定位

隨著七年級學生逐漸步入青春期，對生命有了更加深入的認識和思考。本節(jié)課旨在引導學生探討生命的意義和價值，幫助學生樹立正確的生命觀。本單元以生命的思考為主題，通過第四單元第八課第1框“生命可以永恒嗎”的學習，使學生認識到生命的有限性和無限價值，懂得珍惜生命、敬畏生命。新人教版教材結合實際案例，引導學生從多角度思考問題，提高學生的道德素養(yǎng)和法治意識。二、教學目標

1.讓學生理解生命的有限性和uniqueness，認識到生命的不可重復和珍貴。

2.培養(yǎng)學生尊重生命、珍惜生命的態(tài)度，提高對生命價值的認識。

3.引導學生運用所學知識，探索生命的意義，形成積極向上的人生態(tài)度。三、教學難點與重點

1.教學重點

-生命的有限性：通過教材中的案例，讓學生認識到每個人生命的有限性，強調時間的寶貴，如“人生不過百年”，讓學生理解生命的短暫。

-生命的不可重復：通過討論個體經歷的獨特性，如每個人的成長故事、情感體驗，讓學生明白每個生命的不可復制性。

-生命的價值：強調生命不僅僅是存在的價值，還包括生命的意義和目的，如通過教材中的實例，引導學生思考如何讓生命更有價值。

2.教學難點

-生命的意義探索：生命意義的抽象性是學生理解的難點，需要通過具體案例來引導學生思考，例如通過討論名人事跡或身邊的故事，讓學生感悟生命的深層次意義。

-珍惜生命的情感培養(yǎng)：如何讓學生從內心深處產生對生命的敬畏和珍惜，需要教師通過情感教育，如播放相關視頻、開展生命教育主題活動，讓學生在情感上有所觸動。

-生命價值的實踐應用：將生命價值的認識轉化為實際行動是學生的難點，需要通過設計課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學會如何珍惜和尊重生命。

-例如，在討論生命價值時，教師可以提出“如何通過日常行為體現對生命的尊重？”這樣的問題，引導學生從具體行為出發(fā)，理解生命的價值。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：校園網絡學習平臺

-信息化資源：教材配套PPT、生命教育視頻資料、網絡教育資源

-教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動問答五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：以“生命的意義”為話題，邀請學生分享他們對生命的初步理解，接著展示一組關于生命瞬間消失的新聞圖片，引發(fā)學生對生命脆弱性的思考。

-目的：激發(fā)學生對生命價值的思考，為學習生命的有限性和價值打下情感基礎。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解生命的有限性和價值，通過展示不同人生階段的圖片，讓學生理解生命的短暫和每個階段的意義。

-案例分析：分析教材中的案例，如探討一位科學家如何通過自己的研究延長人類壽命，讓學生理解生命的價值。

-生命價值討論：討論如何在有限的生命中創(chuàng)造無限的價值，例如通過志愿服務、科技創(chuàng)新等。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計關于生命價值的選擇題和問答題，如“以下哪個行為體現了對生命的尊重？”讓學生在課堂上完成。

-小組討論：組織學生就教材中的案例進行分組討論，如討論一個青少年如何克服困難，實現生命價值的提升。

4.深化理解

-案例分析：通過分析教材中的實際案例，如一位患者如何通過積極治療戰(zhàn)勝病魔，讓學生理解生命的堅韌和意義。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，如醫(yī)生、患者、家屬等，探討在面對生命挑戰(zhàn)時如何體現生命的價值。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課關于生命的有限性、價值以及如何在生活中體現生命價值的要點。

-學生反饋：邀請學生分享他們對生命的新的認識和感悟，以及如何在日常生活中珍惜和尊重生命。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生對生命價值的理解深度不一，部分學生在討論中表現出對生命意義的淺層次理解，需要更多的生活實例和情感引導來加深他們的認識。

2.教學改進：在今后的教學中，增加生命教育故事分享，引入更多同齡人的真實案例，讓學生從同齡人的經歷中找到共鳴，同時加強情感教育，引導學生從內心深處感悟生命的價值。七、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集關于生命各個階段的圖片，如嬰兒、青少年、中年和老年階段的照片，用于導入新課，引發(fā)學生對生命有限性的思考。

-視頻素材：準備關于生命教育的視頻，如記錄片《生命的故事》，通過真實案例讓學生感受生命的珍貴和意義。

-音頻素材：選取有關生命思考的詩歌朗誦或歌曲，如《生命之光》，作為課堂氛圍的營造和情感引導。

-閱讀材料：

-教材配套閱讀：提供教材中提及的相關閱讀材料，如生命故事、人物傳記等，幫助學生更深入地理解生命的價值。

-擴展閱讀：推薦關于生命思考的書籍，如《生命的尊嚴》、《活出生命的意義》等，供學生課后閱讀，拓寬視野。

-實踐工具：

-生命價值反思日志：設計一個反思日志模板，供學生記錄自己在生命思考過程中的感悟和成長。

-生命規(guī)劃手冊：制作一個指導學生如何規(guī)劃自己生命的手冊，包括目標設定、行動計劃等，幫助學生實踐生命的價值。

-互動平臺：

-校園網絡學習平臺：利用校園網絡學習平臺，發(fā)布課程相關資源，如PPT、視頻等，供學生隨時學習和復習。

-生命教育論壇：在校園網絡平臺上設立一個生命教育論壇，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，分享生命故事，進行交流和討論。

-活動資源：

-生命主題班會：設計一系列生命主題的班會活動，如生命故事分享會、生命價值辯論賽等，讓學生在實踐中提升對生命的認識。

-社會實踐：聯系社區(qū)或慈善機構，組織學生參與志愿服務活動，如探訪老人、幫助殘障人士等，讓學生在實踐中體驗生命的價值。

-教師支持：

-教師培訓：定期組織教師參加生命教育相關的培訓，提升教師的教學能力和對生命教育的理解。

-教學研討：開展生命教育教學研討活動，教師之間分享教學經驗和資源，共同提升教學質量。

-家長支持：

-家長溝通：定期與家長溝通，讓家長了解生命教育的重要性，鼓勵家長參與孩子的生命教育活動。

-家長教育資源：提供家長教育相關的資源，如家庭教育指導書籍、在線課程等，幫助家長更好地支持孩子的生命教育。

-評估工具：

-學生反饋問卷：設計問卷，收集學生對生命教育的反饋，了解教學效果，為教學改進提供依據。

-學生生命價值觀量表：制定量表，評估學生在生命教育前后的價值觀變化，衡量教學成果。八、教學評估與改進

1.教學評估

這個單元的教學結束后，我通過觀察學生的課堂參與度、作業(yè)完成情況以及他們的課堂表現來評估教學效果。我發(fā)現大多數學生對生命的有限性和價值有了更深刻的理解。他們在討論和寫作活動中能夠表達出對生命的尊重和珍惜。此外，學生的反饋問卷顯示，他們對生命教育的課程內容感興趣，認為這些內容對他們的成長很有幫助。然而，我也注意到一些學生在理解生命的深層價值方面仍有困難，他們可能需要更多的個人指導和實際案例來加深理解。

2.教學改進

為了提升教學效果，我計劃采取以下措施。首先，我會增加一些互動性強的活動，比如角色扮演和情景模擬，讓學生在具體情境中體驗生命的價值和意義。其次，我會引入更多同齡人的真實故事，這些故事更貼近學生的