2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 分?jǐn)?shù)乘法第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘 分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘（3）教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二分?jǐn)?shù)乘法第1課時(shí)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘（3）教學(xué)實(shí)錄蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二分?jǐn)?shù)乘法第1課時(shí)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二章節(jié)分?jǐn)?shù)乘法中的第1課時(shí)內(nèi)容，即分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘。教材內(nèi)容涵蓋分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的定義、計(jì)算方法以及應(yīng)用實(shí)例。通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算技巧，并能應(yīng)用于實(shí)際問題。二程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的概念，培養(yǎng)數(shù)感。

2.掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法，提高運(yùn)算能力。

3.能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過現(xiàn)實(shí)生活中的購物情境，如“購買水果時(shí)如何計(jì)算價(jià)格”，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓學(xué)生扮演小販和顧客，模擬買賣過程中分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算過程。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論教材中的例題，鼓勵(lì)學(xué)生分享各自的解題思路和方法，從而相互學(xué)習(xí)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演老師角色，向其他同學(xué)解釋分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的規(guī)則和步驟，通過教學(xué)他人加深理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己是否真正理解了分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的原理，以及如何在實(shí)際問題中應(yīng)用。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，學(xué)生之間相互檢查對(duì)方作業(yè)的正確性和解題過程的合理性，提高對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用分?jǐn)?shù)乘法的動(dòng)畫演示視頻，幫助學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的過程；同時(shí)，展示生活中分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景圖片，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。

2.閱讀材料：提供含有分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用的數(shù)學(xué)故事或例題解析，讓學(xué)生在閱讀中鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.在線工具：利用在線計(jì)算器，方便學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師首先解釋分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的定義，通過板書展示分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

-接著，教師通過教材中的例題，逐步演示如何將分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，并解釋每一步的原理。

-學(xué)生跟隨教師一起完成例題的計(jì)算，確保理解分?jǐn)?shù)乘法的規(guī)則。

-隨后，學(xué)生獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-最后，教師總結(jié)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的關(guān)鍵點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組獲得一張包含多個(gè)分?jǐn)?shù)乘法問題的試卷。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并解決這些問題，小組成員分工合作，共同完成試卷。

-教師提供必要的提示和幫助，確保每個(gè)小組都能正確解答問題。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組的代表分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的解題過程和答案。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，以及如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一些分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課在教授分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)概念的理解比較快，但在實(shí)際計(jì)算時(shí)還是有些迷茫。我覺得可能是因?yàn)榫毩?xí)題目的難度還不夠適中，我會(huì)調(diào)整課后作業(yè)的難度，增加一些過渡題目，幫助他們更好地過渡到更復(fù)雜的題目。

另外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高。下次我會(huì)提前指定小組長，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

在今天的課堂上，我觀察到學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的基本概念有了較好的理解。他們能夠跟隨我的講解，完成例題的計(jì)算，并且在小組討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的解題思路。從課后收集的作業(yè)來看，大部分學(xué)生的計(jì)算正確率較高，說明他們對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的基本規(guī)則掌握得不錯(cuò)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。一些學(xué)生在面對(duì)稍微復(fù)雜一些的題目時(shí)，比如分?jǐn)?shù)乘以帶有小數(shù)的整數(shù)，他們的計(jì)算就出現(xiàn)了困難。此外，有些學(xué)生在解題過程中缺乏條理性，不能清晰地表達(dá)自己的思考過程。這表明他們?cè)谶壿嬎季S和問題解決方面還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

教學(xué)改進(jìn)：

針對(duì)學(xué)生計(jì)算復(fù)雜題目時(shí)出現(xiàn)的問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課上專門安排一些這樣的練習(xí)題，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)并掌握解題方法。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些分步驟的引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生理清解題思路，提高他們的邏輯思維能力。

對(duì)于學(xué)生在解題過程中表達(dá)不清的問題，我打算增加課堂上的口頭練習(xí)環(huán)節(jié)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在解答問題時(shí)，大聲說出他們的思考過程，這樣既可以鍛煉他們的表達(dá)能力，也能讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤。

另外，我會(huì)考慮引入更多的實(shí)際生活案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)乘法與日常生活聯(lián)系起來，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能增強(qiáng)他們解決實(shí)際問題的能力。

為了更好地評(píng)估學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的掌握程度，我計(jì)劃在下周安排一次小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)中的進(jìn)步。根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，我將對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。

最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，對(duì)需要額外幫助的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保他們能夠在學(xué)習(xí)過程中得到足夠的支持和鼓勵(lì)。通過這樣的改進(jìn)，我相信學(xué)生們?cè)诜謹(jǐn)?shù)乘法這一部分的學(xué)習(xí)上會(huì)有更大的進(jìn)步。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

今天的課程我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，為了幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)，我布置以下作業(yè)：

1.完成教材第24頁的練習(xí)題1-5題，這些題目旨在幫助你們理解和掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的基本方法。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)生活中的場(chǎng)景，比如購物或烹飪，其中涉及到分?jǐn)?shù)與整數(shù)的乘法計(jì)算。寫一段簡(jiǎn)短的文字描述這個(gè)場(chǎng)景，并列出相應(yīng)的計(jì)算過程。

3.選擇一道你認(rèn)為最具有挑戰(zhàn)性的題目，嘗試用自己的方法解決，并在第二天課堂上與同學(xué)們分享你的解題思路。

4.總結(jié)今天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，寫一份簡(jiǎn)短的總結(jié)，包括分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的定義、步驟以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是我對(duì)作業(yè)的反饋：

1.大部分同學(xué)能夠正確完成教材練習(xí)題，說明你們對(duì)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的概念和方法有了基本的掌握。但在一些細(xì)節(jié)上，比如約分和乘法的順序，還有同學(xué)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。請(qǐng)大家在復(fù)習(xí)時(shí)特別注意這些細(xì)節(jié)。

2.生活場(chǎng)景題目的完成情況參差不齊。有的同學(xué)能夠很好地將分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用到實(shí)際生活中，而有的同學(xué)則在描述場(chǎng)景和計(jì)算過程中出現(xiàn)了偏差。對(duì)于那些描述不夠清晰的同學(xué)，我建議你們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)，先構(gòu)思好整個(gè)場(chǎng)景，再進(jìn)行計(jì)算。

3.挑戰(zhàn)性題目的解決情況讓我感到欣慰，很多同學(xué)都能夠嘗試不同的方法來解決問題，這表明你們?cè)诜e極思考和創(chuàng)新。但我也注意到，有些同學(xué)在解題過程中缺乏條理性和邏輯性。我建議你們?cè)诮忸}時(shí)，先梳理清楚思路，再逐步寫出解題步驟。

4.總結(jié)作業(yè)中，同學(xué)們能夠概括出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但有些同學(xué)的總結(jié)過于簡(jiǎn)單，沒有涉及到所有關(guān)鍵點(diǎn)。我鼓勵(lì)大家在