Unit+2+Weather+Story+Time（教案設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

小學(xué)人教新起點(diǎn)版二年級(jí)下冊(cè)《Unit2WeatherStoryTime》教案設(shè)計(jì)小學(xué)人教新起點(diǎn)版二年級(jí)下冊(cè)《Unit2WeatherStoryTime》教案設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)二年級(jí)學(xué)期下冊(cè)課題Unit2WeatherStoryTime教科書(shū)書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)英語(yǔ)（新起點(diǎn)版）二年級(jí)下冊(cè)教材出版社：人民教育出版社教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)人教新起點(diǎn)版二年級(jí)下冊(cè)《Unit2WeatherStoryTime》，主要圍繞天氣相關(guān)的詞匯、句型以及天氣相關(guān)的故事展開(kāi)。教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)-學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用關(guān)于天氣的單詞，如“sunny”（晴朗的）、“rainy”（下雨的）、“cloudy”（多云的）、“snowy”（下雪的）、“windy”（有風(fēng)的）。-能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用句型“How'stheweathertoday?It's...”來(lái)詢問(wèn)和描述天氣。-理解故事中的簡(jiǎn)單詞匯和句子，如“puton”（穿上）、“takeoff”（脫下）等。2.語(yǔ)言技能目標(biāo)-能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元關(guān)于天氣的單詞和句型，并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。-培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述天氣情況。-學(xué)生能夠根據(jù)天氣情況的描述做出相應(yīng)的動(dòng)作，如聽(tīng)到“rainy”就模擬打傘的動(dòng)作。3.情感態(tài)度目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化，培養(yǎng)適應(yīng)不同天氣的意識(shí)。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想、對(duì)比等方式學(xué)習(xí)天氣單詞，例如將“sunny”與太陽(yáng)的形象聯(lián)系起來(lái)。-鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如小組討論天氣情況。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-掌握天氣相關(guān)單詞“sunny”、“rainy”、“cloudy”、“snowy”、“windy”以及句型“How'stheweathertoday?It's...”。-能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述天氣。-理解故事中的關(guān)鍵信息，并能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。2.教學(xué)難點(diǎn)-單詞“snowy”和“windy”的發(fā)音。-讓學(xué)生根據(jù)不同天氣情況靈活運(yùn)用句型進(jìn)行準(zhǔn)確描述。-引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的邏輯關(guān)系，并能進(jìn)行角色扮演。教學(xué)方法1.教學(xué)重點(diǎn)-掌握天氣相關(guān)單詞“sunny”、“rainy”、“cloudy”、“snowy”、“windy”以及句型“How'stheweathertoday?It's...”。-能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述天氣。-理解故事中的關(guān)鍵信息，并能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。2.教學(xué)難點(diǎn)-單詞“snowy”和“windy”的發(fā)音。-讓學(xué)生根據(jù)不同天氣情況靈活運(yùn)用句型進(jìn)行準(zhǔn)確描述。-引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的邏輯關(guān)系，并能進(jìn)行角色扮演。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含不同天氣的圖片、視頻、音頻等。2.天氣單詞卡片、制作小短劇的道具（如雨傘、太陽(yáng)鏡等）。3.學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，用于繪畫(huà)不同天氣。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1熱身與導(dǎo)入-播放英語(yǔ)歌曲“Let'sSingabouttheWeather”，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。-教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如“Howareyoutoday?”引導(dǎo)學(xué)生回答后，教師說(shuō)“Todayisaniceday.Butdoyouknowwhatkindsofweatherwehave?”從而引出本節(jié)課的主題——天氣。2呈現(xiàn)與操練-利用多媒體展示晴天的圖片，教師說(shuō)“Lookatthispicture.Thesunisshiningbrightly.It'ssunny.”同時(shí)做出享受陽(yáng)光的動(dòng)作，然后帶領(lǐng)學(xué)生朗讀“sunny”這個(gè)單詞，多重復(fù)幾遍，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。-按照同樣的方法，依次展示下雨、多云、下雪、刮風(fēng)的圖片，引出“rainy”、“cloudy”、“snowy”、“windy”這幾個(gè)單詞，并進(jìn)行示范朗讀，讓學(xué)生跟讀模仿。-教師拿著天氣單詞卡片，隨機(jī)抽取一張，展示給學(xué)生看，讓學(xué)生快速說(shuō)出單詞。3鞏固與拓展-游戲“天氣卡片翻翻樂(lè)”：將天氣單詞卡片背面朝上放置在桌子上，學(xué)生輪流翻卡片，翻到卡片后要大聲說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞。如果說(shuō)對(duì)了，就可以保留這張卡片，說(shuō)錯(cuò)了則要把卡片放回去。最后看誰(shuí)得到的卡片最多。-小組活動(dòng)：學(xué)生四人一組，一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一種天氣單詞，其他學(xué)生要做出與這種天氣相關(guān)的動(dòng)作，如說(shuō)“rainy”，其他學(xué)生就模擬打傘的動(dòng)作。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的天氣單詞。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后畫(huà)一幅自己喜歡的天氣的畫(huà)，并在旁邊寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。第二課時(shí)1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-教師展示上節(jié)課學(xué)生畫(huà)的關(guān)于天氣的畫(huà)，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出畫(huà)中的天氣單詞。-與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答互動(dòng)，如教師問(wèn)“Whichweatherdoyoulike?”引導(dǎo)學(xué)生用“Ilike...weather.”回答。2呈現(xiàn)與操練-教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的人物，然后在人物旁邊畫(huà)出不同的天氣標(biāo)志，引出句型“How'stheweathertoday?It's...”。教師先進(jìn)行示范，如指著晴天的標(biāo)志說(shuō)“How'stheweathertoday?It'ssunny.”然后讓學(xué)生模仿練習(xí)。-利用多媒體播放一些不同天氣的小視頻片段，在每個(gè)片段播放前，讓學(xué)生用“How'stheweathertoday?”進(jìn)行提問(wèn)，播放后讓學(xué)生用“It's...”回答。-兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，一個(gè)學(xué)生問(wèn)“How'stheweathertoday?”另一個(gè)學(xué)生回答“It's...”，練習(xí)幾遍后互換角色。3鞏固與拓展-游戲“天氣猜猜猜”：教師描述天氣的特征，讓學(xué)生猜出對(duì)應(yīng)的天氣單詞。例如，教師說(shuō)“It'sveryhotandthesunisbig.”學(xué)生猜出“sunny”。猜對(duì)的學(xué)生可以得到一個(gè)小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。-創(chuàng)設(shè)情景：教師在教室的不同角落設(shè)置不同的天氣場(chǎng)景（用圖片和簡(jiǎn)單道具表示），如在一個(gè)角落設(shè)置成下雨天，有雨傘和雨滴的圖片，讓學(xué)生走到不同的角落，用“How'stheweathertoday?It's...”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的句型。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人詢問(wèn)今天的天氣，并回答。第三課時(shí)1熱身與導(dǎo)入-播放一段關(guān)于各種天氣的視頻，讓學(xué)生觀看并說(shuō)出看到的天氣單詞。-教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，用“How'stheweathertoday?”提問(wèn)，讓學(xué)生回答。2呈現(xiàn)與操練-教師開(kāi)始講述WeatherStoryTime中的故事，在講述過(guò)程中，利用圖片和簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)輔助理解。例如，說(shuō)到“puton”時(shí)，教師拿起一件衣服穿上；說(shuō)到“takeoff”時(shí)，脫下衣服。遇到天氣單詞時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)發(fā)音和含義。-教師再次講述故事，這次讓學(xué)生跟著重復(fù)一些簡(jiǎn)單的單詞和句子。-給學(xué)生發(fā)放故事的文本，讓學(xué)生自己閱讀，教師在旁邊指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。3鞏固與拓展-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，表演WeatherStoryTime中的故事。在表演過(guò)程中，要求學(xué)生盡可能地運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型。-故事接龍：教師先開(kāi)始說(shuō)故事的第一句，然后讓學(xué)生依次接龍，每人說(shuō)一句，看哪個(gè)小組能夠順利地完成故事接龍。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)故事中的重點(diǎn)單詞和句子。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后把故事講給家人聽(tīng)。第四課時(shí)1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演WeatherStoryTime中的故事，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。-教師展示不同天氣的圖片，讓學(xué)生用“How'stheweathertoday?It's...”進(jìn)行問(wèn)答。2閱讀與理解-教師再次出示W(wǎng)eatherStoryTime中的故事文本，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，然后回答一些問(wèn)題，如“What'stheweatherlikeatthebeginningofthestory?”“Whatdoestheboydowhenit'srainy?”等。-教師針對(duì)學(xué)生在回答問(wèn)題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解故事中的一些語(yǔ)法點(diǎn)和難點(diǎn)詞匯，如“puton”和“takeoff”的用法區(qū)別。3模仿與操練-讓學(xué)生模仿故事中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，進(jìn)行朗讀練習(xí)?？梢韵茸寣W(xué)生自己練習(xí)，然后同桌之間互相朗讀，互相糾正。-小組活動(dòng)：一個(gè)學(xué)生朗讀故事的一部分，其他學(xué)生要找出他朗讀中的錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課在閱讀和朗讀方面的重點(diǎn)內(nèi)容。-布置作業(yè)：讓學(xué)生背誦故事中的一段內(nèi)容。第五課時(shí)1熱身與導(dǎo)入-玩“單詞接龍”游戲，用上節(jié)課學(xué)習(xí)的故事中的單詞或者天氣單詞進(jìn)行接龍，如第一個(gè)學(xué)生說(shuō)“sunny”，下一個(gè)學(xué)生說(shuō)“yummy”（如果是按照單詞的最后一個(gè)字母接龍的話）。-展示一些天氣相關(guān)的表情包，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出對(duì)應(yīng)的天氣單詞。2書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)-教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)天氣單詞“sunny”、“rainy”、“cloudy”、“snowy”、“windy”，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范和筆順，如“sunny”中“s”的寫(xiě)法，先寫(xiě)一個(gè)半圓，再寫(xiě)一豎。-學(xué)生在練習(xí)本上模仿書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，特別是大小寫(xiě)和字母間距的問(wèn)題。-展示部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)，指出書(shū)寫(xiě)好的地方和需要改進(jìn)的地方。3練習(xí)與鞏固-完成課本上的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞的書(shū)寫(xiě)。-開(kāi)展“書(shū)寫(xiě)比賽”，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。比賽結(jié)束后，讓學(xué)生互相交換作品，互相檢查，找出錯(cuò)誤并改正。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后規(guī)范書(shū)寫(xiě)所學(xué)單詞，每個(gè)單詞寫(xiě)五遍。第六課時(shí)1綜合復(fù)習(xí)-利用多媒體課件，快速閃現(xiàn)本單元的單詞和句型，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。-開(kāi)展小組競(jìng)賽，通過(guò)提問(wèn)、回答、表演等方式，復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。例如，一個(gè)小組的成員問(wèn)“How'stheweathertoday?”另一個(gè)小組的成員回答“It's...”，或者一個(gè)小組表演WeatherStoryTime中的故事片段，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。2檢測(cè)與評(píng)價(jià)-發(fā)放單元測(cè)試卷，讓學(xué)生獨(dú)立完成。測(cè)試卷的內(nèi)容包括天氣單詞的拼寫(xiě)、句型的運(yùn)用、故事內(nèi)容的理解等方面。-教師批改試卷，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，統(tǒng)計(jì)學(xué)生在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的得分情況，找出學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。3反饋與總結(jié)-針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)。例如，如果很多學(xué)生在“windy”這個(gè)單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音上存在問(wèn)題，教師就再次強(qiáng)調(diào)這個(gè)單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音方法。-總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。課堂練習(xí)例題及答案1.例題-（1）寫(xiě)出下列天氣單詞的英文：晴天（）、下雨（）、多云（）、下雪（）、刮風(fēng)（）。-（2）根據(jù)圖片，用“How'stheweathertoday?It's...”回答問(wèn)題。（給出一張下雪的圖片）-（3）選擇正確的單詞填空：It's（sunny/rainy）today.Let'sgooutandplay.-（4）將下列句子翻譯成英語(yǔ)：今天天氣多云。答案-（1）sunny、rainy、cloudy、snowy、windy。-（2）How'stheweathertoday?It'ssnowy.-（3）