（教案）第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第5課時（2）-三年級數(shù)學(xué)上冊 （蘇教版）

（教案）第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第5課時（2）三年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）1.教學(xué)內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位乘法）2.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：能正確進行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，并能解決簡單的實際問題。（2）過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.教學(xué)重點：正確進行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算。4.教學(xué)難點：進位乘法的計算方法。5.教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提出問題。2.提問：圖中有什么？這些物品可以怎樣分類？需要計算多少個？二、新課講解1.出示例題，講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。例題1：23×5解：先計算個位數(shù)3×5=15，寫下5，將1進位；再計算十位數(shù)2×5=10，加上進位的1，得到11，寫下1，將1進位；計算百位數(shù)0×5=0，加上進位的1，得到1，寫下1；所以，23×5=115。2.講解進位乘法的計算方法。例題2：24×3解：先計算個位數(shù)4×3=12，寫下2，將1進位；再計算十位數(shù)2×3=6，加上進位的1，得到7，寫下7；所以，24×3=72。三、隨堂練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)（1）計算下列算式：1.12×32.25×43.38×5（2）判斷下列計算是否正確，并說明理由：1.23×4=922.45×3=1353.68×2=1362.實踐應(yīng)用1.小明有12個蘋果，小華有5個蘋果，他們一共有多少個蘋果？2.小紅有24本故事書，她每天看3本，需要看幾天才能看完？四、課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。五、課后作業(yè)1.基礎(chǔ)作業(yè)（1）完成課后練習(xí)題；（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。2.拓展作業(yè)1.收集生活中關(guān)于兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的實際問題，并嘗試解決；2.與家長分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，共同完成拓展作業(yè)。6.課后反思及拓展延伸1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能解決簡單的實際問題。2.在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和合作交流能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.拓展延伸方面，可以結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計更多具有趣味性和實踐性的作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點和難點解析：1.情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，因此需要精心設(shè)計情境，確保它能吸引學(xué)生的注意力，并引發(fā)他們的思考。2.新課講解部分：這部分是教學(xué)的主體，需要清晰地講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，確保學(xué)生能夠理解并掌握。3.隨堂練習(xí)：通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，這是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。練習(xí)題的設(shè)計要由淺入深，既能幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。5.課后作業(yè)：作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，設(shè)計合理的作業(yè)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。詳細(xì)補充和說明：1.情境導(dǎo)入：我選擇了一個與學(xué)生生活息息相關(guān)的情境——購物，讓學(xué)生計算商品的價格，這樣既能激發(fā)他們的興趣，又能讓他們體會到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。2.新課講解：我以例題的形式，詳細(xì)講解了計算方法，并強調(diào)了進位乘法的關(guān)鍵步驟。我還讓學(xué)生跟著我一起操作，讓他們在實踐中理解并掌握計算方法。3.隨堂練習(xí)：我設(shè)計了不同難度的練習(xí)題，從基礎(chǔ)計算到實際問題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。我還鼓勵學(xué)生互相討論，共同解決問題。4.課堂小結(jié)：我讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強調(diào)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。我還鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的計算能力。5.課后作業(yè)：我設(shè)計了基礎(chǔ)作業(yè)和拓展作業(yè)，基礎(chǔ)作業(yè)幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，拓展作業(yè)則鼓勵他們運用所學(xué)知識解決實際問題。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動，練習(xí)時態(tài)度認(rèn)真。教學(xué)效果：通過情境導(dǎo)入、新課講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。存在不足：部分學(xué)生在計算過程中，對進位乘法的步驟理解不夠清晰，容易出錯。1.加強對進位乘法步驟的講解，讓學(xué)生熟練掌握計算方法。2.設(shè)計更多具有趣味性和實踐性的作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.在課堂上多關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和支持。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在課后能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。一、課題名稱本節(jié)課的課題是“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位乘法）”，選自三年級上冊《蘇教版》數(shù)學(xué)教材。二、教學(xué)難點與重點教學(xué)重點：正確進行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算。教學(xué)難點：進位乘法的計算方法。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：能正確進行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，并能解決簡單的實際問題。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物教具（如計數(shù)器、小棒等）學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3.操作教學(xué)法：通過操作實物教具，幫助學(xué)生理解抽象的計算方法。六、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：小明和小華一起去超市購物，小明買了3個蘋果，每個蘋果2元；小華買了5個香蕉，每個香蕉5元。請同學(xué)們幫他們算算一共花了多少錢？分析：通過創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解原文內(nèi)容：23×5解：先計算個位數(shù)3×5=15，寫下5，將1進位；再計算十位數(shù)2×5=10，加上進位的1，得到11，寫下1，將1進位；計算百位數(shù)0×5=0，加上進位的1，得到1，寫下1；所以，23×5=115。分析：講解進位乘法的計算方法，通過具體的例子，讓學(xué)生理解計算步驟。3.隨堂練習(xí)（1）計算下列算式：1.12×32.25×43.38×5（2）判斷下列計算是否正確，并說明理由：1.23×4=922.45×3=1353.68×5=340分析：通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，誰能告訴我23×5的計算步驟是怎樣的？2.問答：學(xué)生回答后，教師進行點評和補充。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了進位乘法的計算方法，誰能用自己的話描述一下？2.問答：學(xué)生回答后，教師進行點評和補充。八、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，是小學(xué)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識。教材通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中理解并掌握計算方法。九、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)作業(yè)：（1）完成課后練習(xí)題；（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。2.拓展作業(yè)：（1）收集生活中關(guān)于兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的實際問題，并嘗試解決；（2）與家長分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，共同完成拓展作業(yè)。十、課后反思及拓展延伸1.加強對進位乘法步驟的講解，讓學(xué)生熟練掌握計算方法。2.設(shè)計更多具有趣味性和實踐性的作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.在課堂上多關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和支持。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在課后能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析：1.情境導(dǎo)入：這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，需要設(shè)計一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，以便他們能夠自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.計算方法的講解：這是教學(xué)的核心，需要確保學(xué)生能夠清楚地理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟，特別是進位乘法的難點。3.隨堂練習(xí)：這是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，需要設(shè)計合理的練習(xí)題，確保學(xué)生能夠通過練習(xí)掌握計算技巧。4.課堂互動：通過提問和討論，可以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并促進他們的思考和交流。詳細(xì)補充和說明：1.情境導(dǎo)入：我選擇了一個學(xué)生熟悉的購物場景，讓他們計算商品的價格，這樣不僅能夠吸引他們的注意力，還能讓他們體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。2.計算方法的講解：在講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法時，我采用了具體的例子，并逐步引導(dǎo)學(xué)生理解計算步驟。我特別強調(diào)了進位乘法的關(guān)鍵步驟，即先乘個位，再乘十位，處理進位。3.隨堂練習(xí)：我設(shè)計了不同層次的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)計算和應(yīng)用題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。我還鼓勵他們互相檢查，以提高計算準(zhǔn)確性。4.課堂互動：我通過提問和討論的方式，讓學(xué)生參與到課堂中來。例如，我會問：“誰能告訴我23×5的計算步驟是怎樣的？”或者“剛剛我們學(xué)習(xí)了進位乘法的計算方法，誰能用自己的話描述一下？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并促進他們的交流。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我注意使用清晰、生動的語言，以及抑揚頓挫的語調(diào)，以保持學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，既不過于倉促，也不拖延。3.課堂提問：我設(shè)計了一系列開放式問題，鼓勵學(xué)生思考并回答，這樣可以提高他們的參與