初中音樂社團建設(shè)與教學實踐研究-以?？谑蠥學校豎笛社團為例

初中音樂社團建設(shè)與教學實踐研究—以?？谑蠥學校豎笛社團為例目錄TOC\o"1-3"\h\uTOC\o"1-2"\h\u19750摘要 摘要：《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準》(2022年版)在課程實施中指出堅持以學生發(fā)展為本的教育理念，堅信每一位學生都具有學好藝術(shù)的潛能。面向中學生我們要豐富藝術(shù)實踐活動。建立學會、勤練、常展（演）于一體的機制，創(chuàng)造更多展示自我和交流的機會，去激發(fā)每一位同學對音樂的潛能，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)展學生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的藝術(shù)特長。學校應(yīng)該舉辦多種類型的學生表演與展示的活動，去引導學生通過表演和展示，獲得藝術(shù)創(chuàng)造的成就感，增強學習音樂的自信心。而社團作為學生課后活動的實踐課堂,與課堂教學相比更能夠激發(fā)學生的學習興趣與積極性。本文以?？谀硨W校豎笛社團為例，通過筆者對其學校的豎笛社團的親自組織以及對初中學生的了解，總結(jié)闡述了海口A學校豎笛社團的開展與組織情況，并從本學校豎笛社團的實際問題出發(fā)，具體的提出了對海口A學校豎笛社團工作的發(fā)展對策以及對未來豎笛社團的一些建議。本文參考了大量的文獻著作與碩博論文，呈現(xiàn)在本論文中有四大部分：引言，提出了本論文的選題背景及研究意義和研究現(xiàn)狀，為本學校豎笛課程的開展提供了理論依據(jù)；第一章中學豎笛開展的重要性音樂分別從社團活動的定義、豎笛的特點以及歷史、豎笛社團在我國音樂教育中的作用、豎笛社團對于初中學生教育的意義這幾個方面去論述社團的重要性，也是論文的重點內(nèi)容；第二章?？谑蠥學校豎笛社團開展方案分別對豎笛社團日常排練與組織和豎笛社團活動與演出設(shè)計這兩個方面進行論述；第三章豎笛社團的教學評價以及整改措施從筆者對此學校豎笛社團所取得的進展成效以及開展豎笛社團遇到的問題困難及解決方案，并且對未來豎笛社團發(fā)展建議展開了論述。關(guān)鍵詞:初中音樂；豎笛社團；社團建設(shè)；教學實踐一、引言（一）選題依據(jù)及研究意義1.選題依據(jù)2022年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》中強調(diào)，學校要展開豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。落實省委、省政府關(guān)于實施全環(huán)境立德樹人的重要部署，必須大力支持學校發(fā)展學生社團活動。義務(wù)教育《藝術(shù)課程標準》(2022年版)在義務(wù)教育《音樂課程標準》(2011年版)的基礎(chǔ)上歷經(jīng)近三年的時間進行了較大幅度的修訂，堅持目標導向、問題導向、創(chuàng)新導向的原則，更好地促使學校加強對藝術(shù)課程的重視，更好地實施藝術(shù)課程.《2022年版課標》中說到:“注重感知體驗，營造開放的學習情境",“建立獎勵機制，激發(fā)學生的藝術(shù)潛能”藝術(shù)教育鼓勵學生積極參加實踐活動,激發(fā)想象力與創(chuàng)造性，而社團作為學生課后活動的實踐課堂,與課堂教學相比更能夠激發(fā)學生的學習興趣與積極性。近年來我們國家中小學的音樂教育方面由課堂教學和課外教學相互配合，由學校組織個各種形式的音樂實踐活動，為學生提供了更多的音樂體驗和表達機會，拓展了學生對音樂的視野，促進了學生多方面的發(fā)展。2.研究意義（1）開展音樂社團提高學生的音樂素養(yǎng)中學生參與關(guān)于音樂類的社團可以培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，陶冶學生的情操，激發(fā)學生對音樂的創(chuàng)新能力，提高學生的音樂審美能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新力，發(fā)揮學生們的特長，給他們提供展示才藝的機會，提升對音樂的興趣。（2）開展音樂社團促進學生的身心發(fā)展中學生參加音樂社團可以讓學生在緊張的學習生活中放松身心，感受到學生生活的樂趣，為學生后期知識的學習奠定良好的基礎(chǔ)。有助于幫助青少年樹立正確的音樂觀。加強校外音樂社團的建設(shè)，有助于營造良好的音樂學習氛圍，吸引更多學生投入音樂學習，達到助推校園音樂教育發(fā)展,吸引社團力量投入音樂教育實踐的目標。隨著課程改革的不斷深入與改革，豎笛在音樂教材中的地位不斷提高。豎笛是學校音樂教學的理想樂器，豎笛易吹、省力，學起來具有有淺入深的連續(xù)性，可塑性。對青少年學生有很強的吸引力，能夠使學生們在欣賞、學習音樂時，對充分享受音樂所帶來的樂趣和知識，起著非常積極的作用。并且還對學生的智力開發(fā)、訓練學生的音樂聽覺能力，而且更能訓練學生的識譜能力。研究主要是以豎笛社團為例，更多的是希望通過本次研究可以讓更多的老師能夠有效的開展豎笛的教學方法，可以通過多種方法激起學生對音樂教學的興趣，提高學生的豎笛吹奏能力，不斷增強學生的合作探究精神為參考。（二）研究現(xiàn)狀現(xiàn)如今研究我國在研究中小學的音樂社團和豎笛在音樂課堂中的應(yīng)用以及豎笛的一些教學策略眾多，但是具體針對豎笛社團研究的案列很少。在我國中小學音樂社團中胡菁華（2015）主要討論研究音樂課程的教學模式，在分析音樂社團活動對學生音樂興趣影響的基礎(chǔ)上，提出了社團課程與音樂基礎(chǔ)課程相結(jié)合的針對性建議。張曉佩（2014）通過對鄭州中學參加音樂社團學生和沒參加音樂社團學生的音樂素養(yǎng)進行對比研究，分析得出參加社團課程對于學生音樂素養(yǎng)提高的重要性，并提出適合學校音樂社團活動的長效機制來提高音樂質(zhì)量。丁文（2020）闡述了從學生的主體精神以及對學校社團的整體教學策略出發(fā)，對相關(guān)問題進行探究，提高社團的質(zhì)量，逐步培養(yǎng)具有良好的藝術(shù)性的學生。單芳（2016）主要事宜煙臺中學為主，通過對煙臺三中社團的發(fā)展現(xiàn)狀、影響開展的因素從這兩個大方面中進行對三中社團提出相應(yīng)的對應(yīng)政策。在豎笛的具體教學中江舟（2019）闡述了豎笛教學的方法和經(jīng)驗分別是從培養(yǎng)對豎笛的感情、認識豎笛、學習豎笛之前的準備工作、學習豎笛的演奏技以及模塊式教學提高初中學生學習豎笛的興趣。宋權(quán)（2021）闡述了豎笛的重要性以及豎笛在初中課堂中的一些教學策略提高學生的綜合水平，達到每個學生都可以去掌握一門樂器。李國華（2014）初中音樂教學的現(xiàn)狀為切入點展開論述,接著闡述豎笛教學的獨特性,最后從豎笛教學能夠激發(fā)學生學習樂理的熱情、豎笛教學能夠發(fā)展學生的音樂能力、豎笛教學能夠促進學生歌唱能力的發(fā)展以及豎笛教學能夠促進學生健康人格的形成四個角度詳細論述初中豎笛課的教育價值綜上所述豎笛社團具有一定的研究價值，通過前人對我國現(xiàn)在中小學音樂社團的研究和對豎笛的教學策略一些具體的研究，并有助于對豎笛社團開展和豎笛的教學策略有一定的參考價值。二、中學豎笛社團開展的重要性（一）音樂社團活動的定義根據(jù)義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》“音樂”學科標準解讀，對于中小學音樂社團活動旨在通過音樂藝術(shù)實踐和展示個人才華來提高中學生的音樂素養(yǎng)和享受音樂的快樂。對這些活動通常是中學生在課余時間進行的，旨在幫助中學生緩解學習的壓力，通過音樂去調(diào)理自己的情緒，通過活動以良好的狀態(tài)去學習。音樂社團也為中學生提供了很好的交流平臺，不僅是一個學習和提升技能的場所，也是展現(xiàn)個人才華和享受音樂樂趣的空間，而且會讓中學生在其當中可以找回自己的自信?？傊?，音樂社團不僅是一個學習和享受音樂的平臺，也是學生全面發(fā)展的有力支持，它們在培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)、個人技能和社交能力方面發(fā)揮著不可替代的作用。音樂社團包含很多種比如樂器、合唱等重要部分組成。音樂社團活動中的合唱團是指多名歌唱者按照聲部分組中學生對音準的概念有一定的一些了解，可以把學生分為女高女低男高男低，在指揮或伴奏下進行集體唱歌的藝術(shù)形式。合唱團可以培養(yǎng)學生的歌唱能力、聽力能力、合作能力還有孩子們的表現(xiàn)能力，也能提升學生們的一些唱歌技巧。音樂社團中的器樂團中有很多樂器，中學生常見的樂器就是豎笛。豎笛屬于一個非常便捷式的樂器，并且還可以表演各種風格和類型的曲目，而且還能提升學生們的演奏技巧、理論知識、創(chuàng)造能力和他們之間的合作能力，也能讓學生們增強他們的耐心，提升學習的動力。根據(jù)新課標的解讀，中學生對于掌握一件樂器首先去系統(tǒng)的了解樂器，并且通過學習樂器提高演奏能力，在演奏過程中較好的去表現(xiàn)節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、樂句、樂段特點更好的表達音樂的情感，可以有計劃的用樂器編創(chuàng)一些小的音樂作品，并且每年能演奏一些稍具有復雜性的樂曲。（二）豎笛的歷史及特點1.豎笛的歷史豎笛是歐洲一種歷史非常悠久的木管樂器，豎笛是從中世紀起開始使用，它起源于15世紀的意大利，十六至十八世紀盛行于歐洲各個國家。豎笛的音色優(yōu)美圓潤，是歐洲非常重要的管樂器，也是巴洛克時期的標準獨奏樂器。豎笛在世界發(fā)達國家中，無論是在專業(yè)的音樂表演中還是在普通音樂教育中，都在發(fā)揮著巨大的作用。豎笛已成為當今世界上最受歡迎的樂器之一。在16世紀的時候就有許多形狀的制作，常用的一般都是定音為C的高音和次高音豎笛，以及音高為F的低音豎笛，其音域都是兩個八度。因為豎笛的音色柔和以及簡單的制作過程，使他成為最流行的一種樂器。豎笛在文藝復興時期的重奏音樂和巴洛克時期的大量室內(nèi)樂作品中廣泛的使用。豎笛的音量較小，音色單一，音域狹窄，根據(jù)豎笛的特點在文藝復興時期的音樂中擔任非常重要的角色，到巴洛克時期仍作為管弦樂隊中的最高音樂器來使用。1750年以后，豎笛卻被力度和音高范圍更廣泛的長笛所替代。20世紀人們重新對豎笛產(chǎn)生了興趣。因為相對容易演奏，豎笛常被推薦為兒童初學的樂器（尤其是高音豎笛，指孔距離較短，適于小手演奏）和用于業(yè)余音樂愛好者在家庭演奏。此外，豎笛常在中世紀、文藝復興、巴洛克和部分20世紀音樂中使用。最終豎笛流傳到了全世界，我們中國的音樂教育中對豎笛的教育還是非常重視的，音樂課本改編之后上面大多數(shù)需要豎笛去教學，各大中小學開始建立豎笛社團，提升豎笛的演奏能力。2.豎笛的特點豎笛通常分為六孔或者八孔，一般我們用于八孔豎笛。常用于演奏的有五種，分別是超高音笛(Sopranino)、高音笛(Soprano或Descant)、中音笛（Alto或Treble)、次中音笛(Tenor)和低音笛(Bass)?！傲棕Q笛”是豎笛和我們中國傳統(tǒng)樂器竹笛的結(jié)合體，六孔豎笛的指法與“八孔的”豎笛的指法有很大的差別。雖然六孔豎笛的指法非常簡單沒有太多的變化，但是音域也有所限制，一些有著變化音的歌曲，對于六孔可能會更容易混淆，不適合奏或者重奏?！鞍丝棕Q笛”的指法相對復雜，中小學生需要掌握更多的指法，但是一旦對指法非常的熟練就可以吹奏任何調(diào)的歌曲，只要把氣息控制的均勻，無論吹奏高音還是低音，只要輕輕吹奏即可，適用范圍非常的廣，適用于合奏、重奏，還可以組建大型的樂團。在我國的音樂教學中，更多去選擇八孔豎笛。八孔豎笛在實用性和功能性上相比，八孔豎笛更能滿足初學者的需求。因而我們在學習豎笛的同時還能培養(yǎng)中學生固定音高的一些概念，能提升學生的音樂素養(yǎng)。（三）豎笛社團在我國學校音樂教育中的體現(xiàn)無論是人音版還是人教版的音樂教育的過程中，都強調(diào)了豎笛的使用，在人音版的教材中是從四年級開始讓學生們?nèi)W習吹豎笛，而在人教版中從七年級開始學會吹豎笛，因此這也成為我在初中去建構(gòu)豎笛社團的一個前提條件。以下面圖片為例：這張圖片是七年級上冊第一單元中最后一節(jié)演奏部分，放到這一節(jié)也從學生的學情考慮，初中學生剛開始是處于一個行為規(guī)范的階段，學生的注意力不夠集中，但是對一些形式多樣的教學設(shè)計非常的感興趣。中學生的操作能力還有實踐能力也有欠缺，主要是通過學習豎笛可以提高學生的注意力、動手能力、創(chuàng)造和合作能力。與教師或者同學去積極的合作。通過學習豎笛演奏，可以讓學生在今后的學習中提高學習音樂的興趣，建立學習的信心。還能讓學生準確把握音高和節(jié)奏，提高學生的音樂素養(yǎng)和表達能力，培養(yǎng)對音樂的理解和欣賞能力。根據(jù)以上人教版中學習豎笛這一章節(jié)的體現(xiàn)，為了更好的去加強學生德智體美勞的發(fā)展，實現(xiàn)黨中央的雙減政策，初中學生應(yīng)開展豎笛社團，豎笛社團現(xiàn)在已經(jīng)成為中小學的熱門社團，首先他的成本很低，豎笛的價格非常適中現(xiàn)在的家庭都可以負擔的起，其次豎笛易吹易教，學生很容易上手，使學生不再只專注于原有器樂專業(yè)的相對狹窄視野里，把豎笛作為學生的“第二樂器”去悉心的教授與培養(yǎng)，增強與學生的實踐互動，激發(fā)學生的邢確，在教學中設(shè)立一些二重奏、合奏或者與其他的樂器合奏，在一些文藝活動中展示自己的豎笛吹奏能力，更加增強學習動力，保持學習邢確。這些都能體現(xiàn)出豎笛社團在我國音樂教育中的作用。（四）豎笛社團對于初中學生教育的意義首先豎笛社團是初中音樂教育中最主要的組成部分，而且在初中教科書中是需要學生們會吹某一課某一小節(jié)的主題部分，加強對某一課的音樂的認知。建立豎笛社團并不是主要讓學生們?yōu)榱巳蕚湮乃噮R報演出之類的活動，而是培養(yǎng)學生的對音樂的審美態(tài)度，去感受音樂的魅力，提高初中生的音樂能力。豎笛社團讓他們可以從音樂課中探尋音樂的快樂。還可以通過合奏，增強初中生的團隊協(xié)作能力。最主要的是可以提升學生們的自信心，初中生他們處于非常害羞的狀態(tài)，可以通過豎笛社團讓他們在表演中展現(xiàn)自己完美的一面。其次豎笛社團可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力，因為豎笛社團需要學生們?nèi)グ岩皇赘枨尤雱?chuàng)編，形成自己的風格。這也是為了給初中生提供了發(fā)揮創(chuàng)意的一些空間。創(chuàng)作的前提是學生必須具備一些基礎(chǔ)的音樂知識，那么豎笛社團還能提高學生的音樂知識能力，并且可以結(jié)合自己的一些想法和感受，創(chuàng)造出更出色的音樂作品不僅鍛煉了他們的創(chuàng)新思維能力，也讓他們更加深入的去了解了音樂的魅力。在豎笛社團中也可以實現(xiàn)自我價值，讓每一個學生都有機會去展示自己的能力，而且通過這樣社團的形式，他們還會獲得成就感和滿足感。綜上所述，豎笛社團其實對初中生的全面發(fā)展都有很大的提高，對初中生的教育有著重大的意義。不僅提升學生的音樂素養(yǎng)和團隊的協(xié)作能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)作思維能力，還能促進自我價值的體現(xiàn)，也為學校的音樂教育做出了巨大的貢獻。三、海口市A學校豎笛社團開展方案（一）?？谑蠥學校豎笛社團活動開展計劃音樂社團培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提升學生的音樂素養(yǎng)。發(fā)展學生的感受力。鑒賞力，實在自我的價值，豐富自己的情操，對于一些喜歡音樂的學生有著一個較好的平臺。而豎笛社團也同樣如此，豎笛是一個非常簡單的樂器，而且他的成本很低，非常容易學習，易上手，培養(yǎng)學生們對待音樂的積極性，增強學生們音樂表現(xiàn)力，提高學生們的音準和音樂知識能力?，F(xiàn)將本學期的豎笛社團活動計劃安排如下：1.活動目的為了給校園營造一個好的學習氛圍因此建立豎笛社團，給一些喜歡音樂的學生提供良好的平臺，通過豎笛社團，讓學生進一步了解音樂的基礎(chǔ)知識，提高學生的創(chuàng)作思維能力，培養(yǎng)學生的遠大理想，還能在每年的文藝匯報演出中，讓學生們?nèi)フ故咀约骸?.本學年的教學目標（1）掌握豎笛的知識，了解豎笛的各個部位的名稱，明白怎么去拿豎笛，怎么去吹豎笛，并且學會豎笛的指法。（2）能夠用所學的技巧，吹會本學年度要學習的六首歌曲《國旗國旗真美麗》《小星星》《瑪麗有只小羔羊》《小紅帽》《哦蘇珊娜》《美麗的黃昏》（3）讓學生體會合奏、二重奏，并且學會先唱、做柯爾文手勢、吹豎笛等一系列的順序，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。3.活動地點：音樂教室4.本學期的活動時間：根據(jù)與校長、班主任、各科老師商量的結(jié)果，每周的單周下午第二節(jié)課下課進行豎笛活動的學習。每次教師提前十分鐘到教室提前準備好課前工作。5.本學期的活動內(nèi)容（1）學生學會吹奏1234567基本的音階演奏。（2）學生學會基本音階的柯爾文手勢，并且學會運用。（3）齊奏《國旗國旗真美麗》《小星星》《小羊羔》《小紅帽》《哦蘇珊娜》二重奏《美麗的黃昏》（4）期末進行匯報演出讓學生展現(xiàn)自己的才能。6.豎笛社團活動要求（1）學生必須告知家長，爭得家長的同意才能來參加。（2）學生必須遵循社團的規(guī)章制度，要對豎笛樂器進行嚴格的保護，每次上課之前必須檢查豎笛是否完好無損。（3）教師在上課過程中，學生不得去亂吹豎笛，要按照老師的要求去吹。（4）學生每次上課來，要學會復習上節(jié)課的內(nèi)容，下課之后要學會預習今天所學習的新課，要以端正的態(tài)度來學習，不能以曠課的目的來學習豎笛。（5）每周都會進行一次考核，考核不通過的學生給三次機會，如果三次之后還是不通過，給予勸退。日常排練照片（均已征得學生以及家長同意）（二）豎笛社團活動計劃以及演出設(shè)計1.豎笛社團活動計劃（1）教學目標①掌握正確的呼吸方法和吹奏姿勢，能夠正確演奏出音階和簡單的樂曲。②了解豎笛的構(gòu)造和各部分名稱，掌握基本的維護和保養(yǎng)方法。③通過小組演奏，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和音樂鑒賞能力。④通過定期的表演和比賽，提高學生的自信心和表現(xiàn)力。（2）教學內(nèi)容①基礎(chǔ)知識介紹：介紹豎笛的起源、發(fā)展、構(gòu)造和特點等基本知識。②吹奏技巧教學：教授正確的呼吸方法、吹奏姿勢和口型，讓學生能夠正確地吹出音階和簡單的樂曲。③指法練習：教授正確的指法，讓學生能夠熟練地演奏出各種音階和樂曲。④音樂理論教學：教授基本的音樂知識，如音高、節(jié)奏、調(diào)式等，讓學生能夠更好地理解音樂作品。表演技巧訓練：教授正確的表演技巧，如面部表情、肢體語言等，讓學生能夠在表演中更好地展現(xiàn)自己。（3）教學方法①理論講解：通過講解豎笛的基本知識和音樂理論，幫助學生了解豎笛的特點和演奏技巧。②示范教學：通過教師的示范演奏，讓學生了解正確的吹奏姿勢和指法，以及掌握基本的演奏技巧。③小組討論：通過小組討論和交流，幫助學生更好地理解和掌握豎笛的演奏技巧和方法。④實踐練習：通過大量的實踐練習，讓學生逐漸掌握豎笛的演奏技巧和方法，提高演奏水平。（4）教學進度第一周：基礎(chǔ)知識介紹和吹奏技巧教學。第二周：指法練習和音樂理論教學。第三周：繼續(xù)進行指法練習和音樂理論教學，并開始進行簡單的樂曲練習。第四周：進行表演技巧訓練，并開始進行小組演奏練習。第五周：進行期中評估和反饋，并繼續(xù)進行小組演奏練習。第六周至第八周：繼續(xù)進行小組演奏練習和表演技巧訓練，并開始準備表演。2.豎笛社團演出設(shè)計（1）曲目安排對于演出設(shè)計的曲目安排，在選擇上面應(yīng)該涵蓋愛國、民族、課本的歌為出發(fā)點去選擇，每個曲目首先需要學生將譜子用柯爾文手勢演繹出來并且加入歌唱，在《國旗國旗真美麗》這首歌中加入舞蹈創(chuàng)編，其次讓學生跟隨鋼琴伴奏與指揮進行吹奏。（2）舞臺隊伍的設(shè)計總共有六首歌曲，六首歌曲就要換成不同的隊伍，海口市A學校豎笛社團總參演有20個人，每個隊伍必須看著美觀大方，學生更容易記住，換的最快。而且在舞臺的側(cè)面需要一個鋼琴進行伴奏。要提前拿好凳子，定好位置二重奏的部分需要看譜子。（3）演出服裝的準備每位學生都需要上白下黑，白色短袖白色T恤都可以，褲子就穿校服褲子，而且學生的鞋都需要白顏色，女生需要把頭發(fā)扎起來，男生頭發(fā)洗干凈，女生可以稍微畫點淡妝但是不能涂口紅，大家的服裝必須統(tǒng)一，才會使得整體演出的整體效果完美演出排練以及演出照片（均與征得家長和學生的同意）四、豎笛社團的建設(shè)反思（一）豎笛社團所取得的進展成效音樂的基本知識與吹奏技能的掌握學生都已經(jīng)掌握了基本音階的吹奏，會長音、吐音，而且學生的吹奏姿勢特別的標準，掌握了很多音樂基本的節(jié)奏，并且還知道很多音樂符號的標記，還有基本拍的指揮圖示。通過豎笛的教學，提高了學生的紀律問題和良好的復習預習的習慣，還懂得了保護樂器，珍惜上課時間。而且對于教師在課堂上實施的規(guī)范的指令，學生們課下都在很認真的去學習。學生熟練了基本音階與吹奏的技巧之后，大膽的進行創(chuàng)作，改編一些音樂的風格，提高了音樂欣賞水平和創(chuàng)作水平的能力，對待每一個曲子都有他們自己的處理方式，讓曲子吹奏的更加生動。綜上所述：?？谑蠥學校的豎笛社團在本學期取得了圓滿的成功，讓學生學會了豎笛的基本吹奏方法，提高了紀律性和學習習慣的培養(yǎng)，在音樂技能和創(chuàng)作方面都有了大幅度的提高。（二）開展豎笛社團遇到的問題困難及解決方案1.豎笛社團遇到的困難在開展豎笛的前期工作是非常不容易的，首先要向校長去申請豎笛社團，把具體的工作給校長匯報，征求校長同意后，再與初中各班的班主任進行溝通還要班主任需要在家長群里面發(fā)出豎笛社團的活動計劃書，溝通之后再與各科文化課老師進行溝通，最后向班級里面的學生進行招募。在招募的過程中，初中生喜歡結(jié)伴而行如果一個女生不參加了，他身邊的好朋友都會不參加，如果一個女生參加，他身邊的好朋友都會參加，所以在招募過程中有些困難，而且男生參加的非常少。在排練的過程中，有些同學就不愿意參加了，覺得非常的難非常的累，導致旁邊的人也依次去退出。有些同學無組織無紀律曠課不排練，也不給教師進行請假，而且有些學生沒有征求家長的同意私自參加豎笛社團，在放學期間沒有回家，家長找不見孩子。在排練過程中，學生不注意聽講亂吹，上課不認真，下課不復習預習，第二天上課什么都不會，問他也不退出。有時候排練會延遲一點，沒有跟家長及時的溝通，有些學生也不及時回家，家長就會指責老師的問題。2.解決方案對于給學校上報的問題，可以在教師大會上面具體的說一下情況這樣就不會一層一層的去找班主任和任課老師，要與班主任去及時的溝通，并且跟家長也要及時的匯報豎笛社團的作用以及工作安排還有紀律問題。在招募過程中，我們要先去給學生才藝展示，讓學生遵從自己的內(nèi)心去考慮參加的問題，出現(xiàn)拉幫結(jié)派的這種問題，應(yīng)該及時的去跟學生講清楚道理，讓他們學會自主選擇，不要去依賴別人。在排練過程中，要以學生的興趣為主，要運用一些游戲法、創(chuàng)造情景法、提問法等一些方法，提升學生在豎笛社團中的興趣，不要去給學生講解，并且運用一些視覺法，讓學生觀看視頻、圖片進行學習。如果遇到一些學生既不退出，也不認真學習，首先去私下問學生，對課堂的方法不理解，還是其他的原因?qū)е逻@樣的，不能去謾罵學生一定是有原因才會這樣去做的，遵從學生的內(nèi)心，鼓勵式教育。對于排練延遲，要提前與班主任、家長及時的溝通，并且讓家長到學校門口接自己的孩子，如果沒有家長接，讓學生回家必須給音樂老師打電話，確保學生安全的到家。（三）未來豎笛社團發(fā)展建議對于未來豎笛的發(fā)展有以下建議：建立豎笛社團要做好充分的工作計劃，不能盲目的去建立豎笛社團，要從學生的角度出發(fā)去建立豎笛社團，還要根據(jù)學校的課程安排，學校的一些教學原則去建立，前期的工作非常的重要。在招募的過程中，可以用PPT的形式或者海報的形式讓學生來參加，參加之前需要一個小小的面試，問學生問題就可以，這樣不會去讓某些學生擾亂課堂的一些紀律在教學過程中，