施人文環(huán)保教育-創(chuàng)環(huán)境友好學(xué)校

施人文環(huán)保教育創(chuàng)環(huán)境友好學(xué)校內(nèi)蒙古自治區(qū)五原縣第四小學(xué)，創(chuàng)建于1979年。現(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班，1600多名學(xué)生，104名教職員工。學(xué)校占地面積11625平方米，建筑面積4366平方米，綠化面積達(dá)1466.2平方米。生均綠化面積1.05平方米。多年來，在縣委、縣政府、各級(jí)教育主管部門的關(guān)懷下，在經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的情況下，拆除破舊校舍，建起雄偉美觀的教學(xué)大樓，增大綠化美化面積，為莘莘學(xué)子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高素質(zhì)、修養(yǎng)、情操的樂園。每到春夏，100.8平方米的大花壇百花盛開,爭奇斗艷.1466.2平方米的綠化帶中草坪映翠,綠柳成蔭。學(xué)校環(huán)境幽雅，基礎(chǔ)設(shè)施齊全，有專用的多媒體教室、電腦室、語音室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、檔案室、綜合展室，有標(biāo)準(zhǔn)的200米塑膠運(yùn)動(dòng)場，有設(shè)施齊備的各種文體活動(dòng)場所。學(xué)校先后被上級(jí)部門授予市文明單位，一類甲級(jí)花園式學(xué)校、自治區(qū)電化教育示范學(xué)校、自治區(qū)紅旗大隊(duì)、自治區(qū)少先隊(duì)建設(shè)規(guī)范化學(xué)校，縣家長學(xué)校示范校，縣交通安全示范校，縣先進(jìn)職工之家，2005年被評(píng)為內(nèi)蒙古自治區(qū)綠色學(xué)校。第四小學(xué)在上級(jí)環(huán)保、教育部門的關(guān)心指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》精神，以“從小做起，從我做起，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)”為目標(biāo)，以課堂教學(xué)滲透為主導(dǎo)，以開展豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)為載體，以環(huán)保宣傳教育為手段，以全面提高學(xué)生整體素質(zhì)為落腳點(diǎn)，有力地促進(jìn)了環(huán)境教育的健康開展。一、充分認(rèn)識(shí)環(huán)境教育的重要意義，健全各項(xiàng)管理制度為了爭創(chuàng)環(huán)境友好學(xué)校，加深師生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要意義的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白人類只有一個(gè)地球，她是生命的搖籃，是人類共有的家園，環(huán)境污染與生態(tài)破壞，已經(jīng)對(duì)人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們的正常生活構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)威脅。我們本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)未來負(fù)責(zé)，對(duì)民族的一種責(zé)任感和使命感，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從強(qiáng)化師生環(huán)保觀念入手，成立了創(chuàng)建“創(chuàng)綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組。校長擔(dān)任組長，副校長、教導(dǎo)主任任副組長，其他環(huán)節(jié)干部各班主任為小組成員，分工明確，責(zé)任到人，建立“綠色學(xué)?！睂ｍ?xiàng)檔案。并建立相應(yīng)的檢查、評(píng)比制度制度。將環(huán)境教育考核作為考評(píng)教職工工作成績的重要內(nèi)容。實(shí)行定期抽查評(píng)比，年終進(jìn)行總結(jié)表彰，使學(xué)校的環(huán)保工作達(dá)到“無處不教育，無處不管理，事事有章法，人人有職責(zé)”，做到了有目標(biāo)、有組織、有措施、有獎(jiǎng)懲，從而使綠色學(xué)校工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化軌道。二、環(huán)境教育和課堂教學(xué)相結(jié)合，將環(huán)保教育滲透在各科教學(xué)之中學(xué)校要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的內(nèi)容必須體現(xiàn)在教師地教案上，落實(shí)在教學(xué)中，同時(shí)抓好教師培訓(xùn)工作。組織教師學(xué)習(xí)、討論、提高教師的環(huán)保意識(shí)。在課程設(shè)置方面，每班每學(xué)期專門安排了四次環(huán)保方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在思品、語文、自然、社會(huì)等各學(xué)科中滲透環(huán)保知識(shí)。而且著力從不亂吐、亂丟、亂畫，不采摘花草，節(jié)約用水、用電等小事做起，提高師生“創(chuàng)綠色學(xué)校，播綠色種子”的意識(shí)，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，倡導(dǎo)環(huán)保生活方式。如在語文課上老師講授的《紅節(jié)，從文藝節(jié)目表演，書畫作品、科技手工制作展覽，處處都體現(xiàn)著綠色、環(huán)保的思想理念。每次校運(yùn)會(huì)后，師生的環(huán)保意識(shí)都能得到明顯提高。五、環(huán)境教育和社區(qū)活動(dòng)相結(jié)合，使環(huán)境教育深入社會(huì)實(shí)踐幾年來，我校始終堅(jiān)持多種多樣形式，組織學(xué)生積極參與到環(huán)境保護(hù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，接受環(huán)境教育。一是發(fā)揮環(huán)境監(jiān)察小組的作用。我校大隊(duì)部組建以學(xué)生干部為主的環(huán)境監(jiān)察小組。他們利用雙休日監(jiān)督管理社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生工作，負(fù)責(zé)社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，綠地管理，愛樹護(hù)綠，護(hù)花養(yǎng)草，澆水鋤草等，并經(jīng)常在社區(qū)綠化帶附近巡邏，對(duì)有隨便亂扔廢紙、亂倒垃圾、攀折樹枝的同學(xué)，及時(shí)提出批評(píng)，進(jìn)行糾正，并將這些破壞環(huán)境的行為反饋到居委會(huì)和學(xué)校。我們根據(jù)反饋的情況進(jìn)行核實(shí)后對(duì)學(xué)生予以減分，并記入考核班級(jí)評(píng)比中。二是學(xué)校環(huán)境保護(hù)小記者團(tuán)，直接參與社會(huì)和環(huán)保活動(dòng)。學(xué)校廣播站對(duì)好人好事及時(shí)表揚(yáng)，形成濃厚的環(huán)保氛圍。學(xué)校“紅領(lǐng)巾環(huán)保隊(duì)”堅(jiān)持常年在校內(nèi)外公共場所清掃垃圾。如：人民一條街、團(tuán)結(jié)路就是同學(xué)們校外環(huán)?；?。每學(xué)期學(xué)校都要分批組織學(xué)生到各基地義務(wù)勞動(dòng)，打掃衛(wèi)生。為構(gòu)建和諧家園做出貢獻(xiàn)。通過一系列活動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，自覺地關(guān)心和保護(hù)身邊的環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生講文明、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。創(chuàng)建環(huán)境友好學(xué)校的目標(biāo)不僅在于創(chuàng)建綠色環(huán)境，更主要的是開發(fā)綠色教育資源，形成了學(xué)校帶動(dòng)教師，教師帶動(dòng)學(xué)生，學(xué)生帶動(dòng)家庭，家庭帶動(dòng)社區(qū)乃至整個(gè)城鎮(zhèn)的環(huán)保教育網(wǎng)絡(luò)。通過綠色環(huán)境凈化學(xué)生的心靈，通過綠色教育活動(dòng)啟迪學(xué)生思想，讓他們真正成為追求綠色生命、關(guān)注人類共同明天的主人。環(huán)境教育責(zé)任重大，環(huán)保事業(yè)任重道遠(yuǎn)，我們第小學(xué)全休師生將竭盡全力讓“綠色