2024年浙江省浙師大協(xié)同體中考語(yǔ)文模擬試卷（5月份）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年浙江省浙師大協(xié)同體中考語(yǔ)文模擬試卷（5月份）一、班級(jí)開展“萬(wàn)物有名”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。1．天地之初，一片混沌。當(dāng)人們開始給萬(wàn)物命名，世界從此有了模樣，有了想象。古人在詩(shī)詞文賦里為天地萬(wàn)物賦予了雅稱，他們深信：每一縷風(fēng)、每一片云、每一陣雨……都值得被美好地記錄。在古人的世界中，俯仰之間，皆有浩hàn______的詩(shī)意。天上的云，或許來(lái)自仙女的纖纖素手，她們xié來(lái)幾許陽(yáng)光和湖水，輕輕揉搓，便凝成了云，是為纖凝。夜晚的月，或許來(lái)自①______，是為望舒。古人為何要給萬(wàn)物取雅稱？也許是因?yàn)樗臅r(shí)之景皆不同，也許是世間萬(wàn)物皆有靈。萬(wàn)物有了雅稱。從此美便有了定義。（1）根據(jù)要求，完成任務(wù)。①根據(jù)拼音，在空缺處填寫漢字。浩hànxié來(lái)②給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。混沌（A．húnB．hùn）纖凝（A．xiānB．qiān）（2）學(xué)習(xí)畫波浪線句子的想象方式，補(bǔ)全①處缺少的部分。2．借助詩(shī)文?了解雅稱。俗名詩(shī)文名句雅稱發(fā)現(xiàn)棋（3），（4）?！?jiǎng)⒂礤a爛柯手談（7）從這些雅稱中，你有什么發(fā)現(xiàn)？酒綠蟻新醅酒，紅泥小火爐?！拙右拙G蟻釣詩(shī)鉤（1）李侯有句不肯吐，淡墨寫出無(wú)聲詩(shī)。——黃庭堅(jiān)妙染無(wú)聲詩(shī)風(fēng)（5），（6），去以六月息者也?！f子扶插天帶云長(zhǎng)空萬(wàn)里，見嬋娟可愛，全無(wú)一點(diǎn)纖凝。——高明纖凝碧煙（2）白雨映寒山，森森似銀竹?！畎嘴`澤銀竹3．品讀字詞，鑒賞詩(shī)歌。過融上人蘭若①[唐]綦毋潛山頭禪室掛僧衣，窗外無(wú)人溪鳥飛。黃昏半在下山路，卻聽鐘聲連翠微。【注釋】①拜訪融上人（即和尚）的住所“蘭若”。??小語(yǔ)：本詩(shī)用語(yǔ)凝練，比如“掛”字?！皰臁敝纳?。既點(diǎn)明了友人的身份是和尚。又巧妙地暗示了作者尋友人不遇的失落。??小文：是的，“卻”字亦妙，（1）。??小語(yǔ)：本詩(shī)首尾呼應(yīng)。“翠微”。原是“青綠的山色”。而詩(shī)中則是對(duì)“（2）”的雅稱。4．請(qǐng)選擇一個(gè)成語(yǔ)，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容闡述你對(duì)該成語(yǔ)的理解。A．淡泊名利B．名師出高徒C．沽名釣譽(yù)備選名著：《朝花夕拾》《西游記》《水滸傳》《儒林外史》5．白璧題名，關(guān)注細(xì)節(jié)。人物姓名原著節(jié)選探尋深意林沖因感傷懷抱，問酒保借筆硯來(lái)。乘著一時(shí)酒興，向那白粉壁上寫下八句道：仗義是林沖，為人最樸忠……結(jié)合原著，談?wù)勗凇鞍追郾谏稀鳖}寫姓名這一細(xì)節(jié)。在塑造人物、推動(dòng)情節(jié)或者揭示主題等方面的作用。武松便去死尸身上割下一片衣襟來(lái)，蘸著血，去白粉壁上大寫下八字道：“殺人者，打虎武松也！”宋江乘著酒興，磨得墨濃、蘸得筆飽、去那白粉壁上便寫……又去后面大書五字道：“鄆城宋江作。”二、古人起名別有趣味，同學(xué)們就此展開探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與。6．古人起名那點(diǎn)事名字號(hào)謚號(hào)由來(lái)從口從夕，夕者冥也。冥不相見，故以口自名?！墩f(shuō)文解字》男子二十，冠而字……女子許嫁，笄而字?！兜涠Y上》[注釋]①孔補(bǔ)達(dá)注；“字者，人年二十。有為人父之道，朋友等類不可直呼共名。故冠而加字。”自己或他人所起，用于自稱或者他人稱呼的名稱。古人去世后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予褒貶的一種稱號(hào)。取名方式①緊跟潮流：魏晉南北朝偏愛“之”，如畫家顧愷之、書法家王羲之等。②父母期許：漢代將軍霍去病、漢代音樂家李延年等。①同義互訓(xùn)：如諸葛亮，字孔明。②反義機(jī)對(duì)：如朱蔗，字元晦。③連義推想；如關(guān)羽，字云長(zhǎng)，取莊子《逍遙游》：“A。”由“翼”想到羽毛，進(jìn)而由“云”推想到云長(zhǎng)。①同“書齋”名：如紀(jì)昀別號(hào)“閱微草堂”。②追隨潮流；唐宋時(shí)期佛教盛行，許多文人以“居士”為號(hào)，如李白號(hào)“B”。（1）補(bǔ)全A—B。（2）結(jié)合以上資料，補(bǔ)全下面的對(duì)話。小語(yǔ)：查閱“名”的由來(lái)后，我還是不懂畫線句的意思。小文：這句話的意思是：①。小語(yǔ)：了解“字”的由來(lái)后，我想起了《富貴不能淫》中的“丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之”，看來(lái)“笄”和“冠”的意思差不多。小文：沒錯(cuò)。“笄”為行笄禮，指②。這還讓我明白了為什么女子未婚叫“待字閨中”：③。小語(yǔ)：我還發(fā)現(xiàn)韓愈之字“退之”的取名方式，肯定屬于④。（選擇正確的一項(xiàng)：a同義互訓(xùn)b反義相對(duì)c連義推想）7．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)辛棄疾的稱謂極具代表性，為此做了如下梳理，請(qǐng)你協(xié)助。材料一辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒居士，謚號(hào)忠敏。生于金國(guó)統(tǒng)治下的北地，幼年常目睹金兵欺壓漢人，一生以抗金為志?；貧w南宋后與當(dāng)政的主和派政見不合，屢遭彈劾，最終退隱山居，抱憾病逝。材料二耿京聚兵山東，棄疾為掌書記。僧義端者，喜談兵，棄疾間與之游。及在京軍中，義端亦聚眾千余，說(shuō)下①之，使隸②京。義端一夕竊印以逃，京大怒，欲殺棄疾。棄疾曰：“丐我三日期，不獲，就死未晚?！贝匾蕴搶?shí)奔告金帥，急追獲之，斬其首歸報(bào)。會(huì)張安國(guó)殺京降金，棄疾還至海州，與眾謀。乃約統(tǒng)制王世隆等徑趨金營(yíng)，安國(guó)方與金將酣飲棄疾即眾中縛之以歸金將追之不及。獻(xiàn)俘行在③，斬安國(guó)于市。棄疾時(shí)年二十三。棄疾豪爽尚氣節(jié)，識(shí)拔英俊，所交多海內(nèi)知名士，嘗同朱熹游武夷山。熹歿，偽學(xué)④禁方嚴(yán)，門生故舊至無(wú)送葬者。棄疾為文往哭之曰：“所不朽者，垂萬(wàn)世名。孰謂公死，凜凜猶生！”棄疾雅善長(zhǎng)短句，悲壯激烈，有《稼軒集》行世。（選自《宋史?辛棄疾傳》，有刪改）【注釋】①下：投奔。②隸：依附。③行在：天子所在的地方。④偽學(xué)：宋時(shí)朱熹理學(xué)不被當(dāng)局接受，因此被污名為“偽學(xué)”，后盛行于元明清。通讀識(shí)文（1）根據(jù)方法提示，解釋字義。文言詞句方法解釋①丐我三日期追根溯源法：丐：甲骨文“匄”＝（人）（亡，逃命、逃難），本義為難民流亡，行乞?yàn)樯鶤②揣僧必以虛實(shí)奔告金帥組詞法B③會(huì)張安國(guó)殺京降金課內(nèi)遷移法：會(huì)天大雨（《陳涉世家》）C（2）用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷兩處）安國(guó)方與金將酣飲棄疾即眾中縛之以歸金將追之不及研讀內(nèi)化（3）①根據(jù)“資料整理”及材料一，解釋辛棄疾的“名”與“字”的由來(lái)。②結(jié)合材料二，簡(jiǎn)述你對(duì)辛棄疾謚號(hào)——“忠敏”的理解。③根據(jù)“鏈接材料”，結(jié)合材料一、材料二及《湖心亭看雪》，探究古人取齋號(hào)的用意?！炬溄硬牧稀竣傩翖壖脖毁H歸田時(shí)因書齋邊上就是莊稼，故給書齋命名“稼軒”，自號(hào)“稼軒居士”。②莊周夢(mèng)中幻化為蝴蝶，醒來(lái)后不知是莊周夢(mèng)中變成蝴蝶，還是蝴蝶夢(mèng)中變成莊周。張岱借“莊周夢(mèng)蝶”的典故給書齋命名“蝶庵”。自號(hào)“蝶庵居士”。8．班級(jí)開展“撞名”話題研討活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。你“撞名”了嗎？一、重名為什么這么多？??①最近。浙江2023年新生兒爆款名字出爐。當(dāng)有的人為與別人重名尷尬時(shí)。還有的人卻有著正好相反的苦惱，由于名字太生僻，導(dǎo)致在辦戶口簿、開銀行卡、買機(jī)票火車票、用支付軟件時(shí)都比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力。家長(zhǎng)本想給自家孩子起個(gè)有品味、不失個(gè)性的名字，卻不曾想。反倒踩了許多雷。為此，無(wú)數(shù)的新手父母摸不著頭腦。②有觀點(diǎn)認(rèn)為，新生兒的爆款名字愈發(fā)集中，是因?yàn)榱餍形幕痛蟊妼徝赖内呁?。與此同時(shí)，大家也受“積累不深難支撐”的困擾，即想取出有文化味的名字，奈何沉淀不夠。臨到快要登記戶口時(shí)。有的家長(zhǎng)便翻出平日幾乎不曾閱讀的典籍給孩子起名。由于不求甚解。結(jié)果往往導(dǎo)致取出的名字深?yuàn)W難懂。音韻不流暢。③還有受到起名手段和途徑較為雷同的因素影響。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，起名軟件、網(wǎng)站等多如牛毛。有些家長(zhǎng)為了圖方便省事，便依賴起名工具，雖然得到的名字琳瑯滿目，卻常常顯得俗套、陷入雷同。還有一些則求助于算命師傅、起名館大師等。二、古人是怎么取名的？??④原來(lái)。古人有自己的取名原則?！蹲髠鳌防雉敾腹c大夫中襦的對(duì)話中。就提到了這點(diǎn)：“名有五：有信，有義，有象，有假，有類。”大致意思是：可以根據(jù)嬰兒出生時(shí)的情況命名，也可以以道德品行、某一物的形象、某一物的名稱、嬰兒與其父相同之處來(lái)命名。比如李白名字的由來(lái)，據(jù)說(shuō)是母親生他時(shí)夢(mèng)見長(zhǎng)庚星，遂以長(zhǎng)庚星名“太白”為字。⑤古人起名同樣熱衷于在詩(shī)詞歌賦中尋求靈感。相傳李清照名字的由來(lái)就是王維的詩(shī)句“明月松間照。清泉石上流”，其父希望女兒擁有明月清泉般高潔的情懷，故取“清照”二字。⑥古人取名尚英武、雄渾勁健，像勝、武、勇等很常用；見賢思齊、追慕圣人、如趙禹、黃舜等；還有常見的字輩起名，提醒后代不忘本……三、起名風(fēng)尚變化的背后是什么？??⑦“名字所取，根于心意，沿于時(shí)尚，因時(shí)變遷?！睙o(wú)論如何，每個(gè)人的名字都有別樣的寓意，每個(gè)名字背后也都有獨(dú)特的故事。在起名風(fēng)尚的接續(xù)和變化中，我們能看到什么？⑧家長(zhǎng)對(duì)孩子不變的美好祝福和希望。名字不僅是身份的標(biāo)識(shí)，也是家族的印記，還是血脈相傳的證明。盡管名字的形式千變?nèi)f化，但它們始終承載著父母對(duì)孩子未來(lái)的美好期許和祝福，傳遞著家庭的殷切希望。⑨中國(guó)社會(huì)文化的變遷和價(jià)值觀念的演變。名字不僅體現(xiàn)著取名者的審美和思考，其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和獨(dú)特寓意，也如同一面鏡子，映射出不同時(shí)代社會(huì)文化的變遷和人們價(jià)值觀念的演變。⑩比如，古時(shí)“仁”“義”“禮”“智”“信”等漢字的頻繁運(yùn)用，可見社會(huì)對(duì)于道德品質(zhì)的崇尚；新中國(guó)成立后，我們又從取名潮流中看見家國(guó)情懷和時(shí)代精神；到了上世紀(jì)九十年代，生活逐漸步入小康水平。名字里也體現(xiàn)了人們對(duì)平安幸福的孜孜以求；現(xiàn)如今，取名風(fēng)格愈發(fā)多樣，有的詩(shī)意浪漫，有的俏皮可愛，還有的舒適自然。?不同時(shí)代的熱門名字既是流行現(xiàn)象，也是創(chuàng)新趨勢(shì)。如今，母親姓氏入名、“父姓+母姓”組成“新復(fù)姓”、網(wǎng)絡(luò)流行文化對(duì)姓名產(chǎn)生影響等現(xiàn)象，讓我們看到整個(gè)社會(huì)在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、守正與創(chuàng)新之間的微妙平衡。這種傳統(tǒng)與現(xiàn)代、守正與創(chuàng)新之間的交織碰撞，為我們開啟了一道觀察、理解時(shí)代的窗戶。（選自微信公眾號(hào)“浙江宣傳”2024年4月1日，有刪改）（1）根據(jù)選文，概括“撞名”原因。（2）一位名叫Lec（諧音“李”）的外國(guó)友人來(lái)華后愛上詩(shī)人李白，想據(jù)此給自己取名，但又怕鬧笑話。依據(jù)選段二的取名方法，為其取名，并說(shuō)明理由。（3）“撞名”引發(fā)了網(wǎng)友對(duì)“守正與創(chuàng)新”的爭(zhēng)辯。對(duì)此，你有何看法？結(jié)合選文，選擇下面的一個(gè)觀點(diǎn)并進(jìn)行闡釋。要求：有理有據(jù)，條理清晰。120字左右。觀點(diǎn)一：中華有傳統(tǒng)，取名要守正傳承。觀點(diǎn)二：時(shí)代在發(fā)展，取名要鼓勵(lì)創(chuàng)新。觀點(diǎn)三：取名要以守正為根基，以創(chuàng)新為源泉。9．人有名字，書也有名字，但如果書沒有了書名呢？讓我們一同開啟一場(chǎng)圖書館的奇幻之旅吧！奇幻圖書館王淼??①涂新新每天早上都去公園散步。②某日破曉，他在公園角落發(fā)現(xiàn)一個(gè)外觀像一本書的建筑物，前門上方寫著大字“寶庫(kù)”，下面有一行小字“大家的圖書館”。涂新新想在門上找開放時(shí)間，卻沒有見到更多的訊息。他試圖拉開門，果然順利進(jìn)入。③圖書館很新，書架上擺了一些書，尚未分類。涂新新仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)每一層架子上都有一個(gè)標(biāo)志，寫著：“歡迎自由借書和捐贈(zèng)，不限數(shù)量和時(shí)間?！痹瓉?lái)這里的書來(lái)自各方，可以隨時(shí)借閱。④再仔細(xì)看，書架上的書都沒有書名，翻開倒是有內(nèi)容。不過書頁(yè)上有些缺塊，照片也都沒有注釋。這是因?yàn)楸痪璧竭@里的書籍會(huì)被圖書館神奇的力量濾掉一切不真實(shí)的內(nèi)容，以及特定的人名、時(shí)間、地名或任何造成固定觀念的東西?！疤衿媪?！”涂新新十分激動(dòng)。⑤圖書館有七層，一層比一層明亮。每一層都有閱讀室，每隔幾個(gè)書架也都有桌椅，看起來(lái)很舒適。⑥涂新新到了第七層才發(fā)現(xiàn)，他進(jìn)來(lái)許久，還沒有遇到其他人。他很喜歡圖書館的窗，從每一扇窗看出去，都是一幅美麗的畫。⑦涂新新走出圖書館，遇到一個(gè)在公園里慢跑的人，他問：“你有沒有去過新開的圖書館？很棒！”⑧“圖書館？沒注意?！睂?duì)方頭也不回地跑過去。⑨涂新新又問鋤草的工人：“請(qǐng)問新圖書館是什么時(shí)候建成的？”⑩工人笑呵呵地說(shuō)：“它一直都在啊?！?幾年前，涂新新精神衰弱，之后他很長(zhǎng)一段時(shí)間都沒有看書，因?yàn)殚喿x任何的故事或信息，對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種刺激。不知哪一天起，也許就是他發(fā)現(xiàn)圖書館的前幾天，涂新新覺得自己又能看書了。?走在微風(fēng)中，涂新新身心舒暢。探索過寶庫(kù)圖書館之后，他好像也被打開了。風(fēng)吹得進(jìn)自己的胸膛，晴朗的天空也能映在自己的心上。?涂新新決定把每次在圖書館的經(jīng)歷寫下來(lái)，做成一本集子，也捐給圖書館。接下來(lái)的三百六十五天，他天天都來(lái)。有時(shí)圖書館里有別人，有時(shí)圖書館里沒別人。他看見的人，有的在看書、有的在寫書、有的在借書、有的在捐書。訪客都很沉默，偶爾互相微笑。過了幾個(gè)星期，涂新新還是沒有聽到任何一個(gè)人說(shuō)話。雖然他知道在圖書館要肅靜，卻很想與人互動(dòng)。終于忍不住，他對(duì)一個(gè)正在找書的老婆婆開口：“請(qǐng)問您常來(lái)嗎？”?“這是我家。”老婆婆笑笑，轉(zhuǎn)身走向另一個(gè)書架。涂新新想，老婆婆可能在開玩笑，可他完全沒有見到過任何看起來(lái)像員工的人在活動(dòng)。?涂新新逐漸習(xí)慣了圖書館的一切。他沒有重復(fù)遇到任何人，也沒有兩次看到同一本書。他從來(lái)不把書帶出圖書館，他最喜歡瀏覽書架上那些沒了名字的書，每一本翻開讀幾頁(yè)或幾行，再把它們放回去，這是他第一次真正享受閱讀。無(wú)論他選擇哪一本書，翻開的頁(yè)面總是像在召喚著他。每本書都是一位善良而溫暖的朋友。?一年時(shí)間很快過去，當(dāng)涂新新回到圖書館捐贈(zèng)書時(shí)。他發(fā)現(xiàn)所有的書架都被填滿了。他仔細(xì)審視每一個(gè)書架。直到他找到一個(gè)縫隙。勉強(qiáng)可以塞進(jìn)他的書。他沒有給自己的書命名。因?yàn)樗浪械臅竭@里都會(huì)失去名字。但是他把書放在書架上的瞬間?！瓣P(guān)于寶藏的記憶”幾個(gè)字在他面前閃動(dòng)了一下，然后消失得無(wú)影無(wú)蹤。他把書抽出來(lái)翻閱，看到內(nèi)容完好無(wú)損，又微笑著把書放回去。?涂新新正想離開圖書館。突然感到地板一震。把他震到墻角。整個(gè)樓房開始晃動(dòng)、書籍開始從書架上掉落，接著書架倒塌、墻壁破裂、地板下陷。涂新新尋找緊急出口的燈，卻怎么也找不到。他已經(jīng)被書本和書架包圍、無(wú)路可走。?當(dāng)涂新新再次睜眼時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己站在公園中央，每天早晨他都會(huì)散步經(jīng)過的地方。周圍沒有墻，附近也沒有樓房。他松開緊握的手。一只七彩的蜂鳥從他的手心飛出來(lái)。公園里的人都驚訝而喜悅地仰起頭來(lái)。因?yàn)檫@是一個(gè)冬日、天空卻飄滿了花瓣。（選自《小小說(shuō)月刊?校園版》2022年12月第583期。有刪改）【關(guān)注反常之處】（1）文中多次出現(xiàn)與“沒有”相關(guān)的奇幻設(shè)定。請(qǐng)你補(bǔ)全。①②書架上的書籍既沒有分類，也沒有名字，照片上也沒有注釋。③圖書館借書和捐贈(zèng)。沒有數(shù)量和時(shí)間的限制。④⑤涂新新沒有給自己的書命名。⑥圖書館坍塌后，涂新新沒有路可逃。⑦【理解次要人物】（2）①根據(jù)語(yǔ)境，揣摩第⑧段慢跑的人和第⑩段鋤草工人說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，并說(shuō)明理由。②小語(yǔ)認(rèn)為文中的老婆婆可有可無(wú)。結(jié)合其言行，發(fā)表你的看法。【觀照前后變化】（3）涂新新遇到這座圖書館的前后變化巨大。結(jié)合全文，聯(lián)系圖書館“神奇的力量”，推測(cè)作者的創(chuàng)作意圖?！韭?lián)讀不同“想象”】（4）小說(shuō)結(jié)尾想象奇異，令人回味。請(qǐng)從以下科幻小說(shuō)中任選一項(xiàng)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，聯(lián)系本文結(jié)尾，探究二者的想象有何不同。A《海底兩萬(wàn)里》B．《帶上她的眼睛》三、寫作。10．按要求寫作。小文在復(fù)習(xí)科學(xué)的專有名詞時(shí)，發(fā)現(xiàn)了下面一段話：導(dǎo)電能力介于導(dǎo)休與絕緣體之間的一類物質(zhì)叫做半導(dǎo)體（semiconductor）。偶遇快樂，做一個(gè)導(dǎo)體，傳遞笑容；面對(duì)誘惑，做一個(gè)絕緣體，心如止水；碰到難題，做一個(gè)半導(dǎo)體，盡情地迸發(fā)出深藏的潛質(zhì)。??上述話語(yǔ)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：（1）題目自擬，文體自選；（2）不得套作、抄襲；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。

2024年浙江省浙師大協(xié)同體中考語(yǔ)文模擬試卷（5月份）參考答案與試題解析一、班級(jí)開展“萬(wàn)物有名”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。1．天地之初，一片混沌。當(dāng)人們開始給萬(wàn)物命名，世界從此有了模樣，有了想象。古人在詩(shī)詞文賦里為天地萬(wàn)物賦予了雅稱，他們深信：每一縷風(fēng)、每一片云、每一陣雨……都值得被美好地記錄。在古人的世界中，俯仰之間，皆有浩hàn______的詩(shī)意。天上的云，或許來(lái)自仙女的纖纖素手，她們xié來(lái)幾許陽(yáng)光和湖水，輕輕揉搓，便凝成了云，是為纖凝。夜晚的月，或許來(lái)自①______，是為望舒。古人為何要給萬(wàn)物取雅稱？也許是因?yàn)樗臅r(shí)之景皆不同，也許是世間萬(wàn)物皆有靈。萬(wàn)物有了雅稱。從此美便有了定義。（1）根據(jù)要求，完成任務(wù)。①根據(jù)拼音，在空缺處填寫漢字。浩hàn瀚xié攜（擷）來(lái)②給加點(diǎn)字選擇正確的讀音?；煦鏐（A．húnB．hùn）纖凝A（A．xiānB．qiān）（2）學(xué)習(xí)畫波浪線句子的想象方式，補(bǔ)全①處缺少的部分。【解答】答案：（1）瀚攜（擷）（2）BA（3）示例：嫦娥的清澈眼眸，她遙望璀璨的銀河，身心舒展，笑意粲然，便形成了月2．借助詩(shī)文?了解雅稱。俗名詩(shī)文名句雅稱發(fā)現(xiàn)棋（3）懷舊空吟聞笛賦，（4）到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！?jiǎng)⒂礤a爛柯手談（7）從這些雅稱中，你有什么發(fā)現(xiàn)？酒綠蟻新醅酒，紅泥小火爐?！拙右拙G蟻釣詩(shī)鉤（1）詩(shī)李侯有句不肯吐，淡墨寫出無(wú)聲詩(shī)。——黃庭堅(jiān)妙染無(wú)聲詩(shī)風(fēng)（5）水擊三千里，（6）摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！f子扶插天帶云長(zhǎng)空萬(wàn)里，見嬋娟可愛，全無(wú)一點(diǎn)纖凝。——高明纖凝碧煙（2）雨白雨映寒山，森森似銀竹?！畎嘴`澤銀竹【解答】答案：（1）詩(shī)（2）雨（3）懷舊空吟聞笛賦（4）到鄉(xiāng)翻似爛柯人（5）水擊三千里（6）摶扶搖而上者九萬(wàn)里（注意“摶”的書寫）（7）示例：雅稱一般都由兩個(gè)字組成，部分雅稱由三個(gè)字組成。雅稱一般都有來(lái)歷或出處，絕大多數(shù)雅稱都出自名人詩(shī)作。雅稱的命名方式多種多樣：有的用借代，用顯著的特征來(lái)代稱事物本身；有的用比喻，用形象的語(yǔ)言來(lái)突出事物的功效。雅稱，比俗稱更含蓄委婉，更優(yōu)美動(dòng)聽。雅稱，推陳出新，給人以文雅新穎之感。從雅稱中，可以看出中國(guó)人對(duì)高雅生活方式的追求和對(duì)文化的推崇。3．品讀字詞，鑒賞詩(shī)歌。過融上人蘭若①[唐]綦毋潛山頭禪室掛僧衣，窗外無(wú)人溪鳥飛。黃昏半在下山路，卻聽鐘聲連翠微。【注釋】①拜訪融上人（即和尚）的住所“蘭若”。??小語(yǔ)：本詩(shī)用語(yǔ)凝練，比如“掛”字?！皰臁敝纳?。既點(diǎn)明了友人的身份是和尚。又巧妙地暗示了作者尋友人不遇的失落。??小文：是的，“卻”字亦妙，（1）“卻”字有轉(zhuǎn)折之意，既能使人想象詩(shī)人聽聞鐘聲、驀然回首的情狀，又能讓人感受到他的閑適曠達(dá)。??小語(yǔ)：本詩(shī)首尾呼應(yīng)?！按湮ⅰ?。原是“青綠的山色”。而詩(shī)中則是對(duì)“（2）山”的雅稱?！窘獯稹勘绢}考查詩(shī)歌鑒賞?！包S昏半在下山路，卻聽鐘聲連翠微”意思是：沿著山路往回走，消磨了半個(gè)黃昏，卻突然聽到晚鐘聲悠悠傳來(lái)，仿佛與這山間的青翠嵐氣連成了一片?！皡s”字，不僅起到轉(zhuǎn)折句意的作用，還能使人想象詩(shī)人驀然聞鐘、回首駐足的情狀。“鐘聲連翠微”五個(gè)字，以景物形象、色彩和聲音收束全篇。因?yàn)樽髡吣耨雎犞茡P(yáng)的晚鐘聲在深山里蕩漾、縈繞，所以他感到鐘聲同這浮蕩山間的青翠嵐氣連成一片?！斑B”字把聽覺形象“鐘聲”與視覺形象“翠微”（山的顏色，借代山）彼此溝通起來(lái)，傳達(dá)出詩(shī)人獨(dú)特而又自然的感受。這一句描繪了暮色蒼蒼中翠色千重的山林美景；而蕩漾山林經(jīng)久不息的鐘聲，又給這幽深秀麗的山林增添了靜謐的氣氛。詩(shī)人流連忘返、迷戀山林的閑適曠達(dá)之情，就從這幅深山幽景中透露出來(lái)。據(jù)此分析可知，（1）處，可填“卻”字有轉(zhuǎn)折之意，既能使人想象詩(shī)人聽聞鐘聲、驀然回首的情狀，又能讓人感受到他的閑適曠達(dá)。（2）處，可填“山”。答案：（1）“卻”字有轉(zhuǎn)折之意，既能使人想象詩(shī)人聽聞鐘聲、驀然回首的情狀，又能讓人感受到他的閑適曠達(dá)。（2）山【參考譯文】山上寺院屋內(nèi)掛著僧衣，窗外沒有人影，只聽見山溪流水潺潺，各種鳥兒飛來(lái)飛去。沿著山路往回走，消磨了半個(gè)黃昏，卻突然聽到晚鐘聲悠悠傳來(lái)，仿佛與這山間的青翠嵐氣連成了一片。4．請(qǐng)選擇一個(gè)成語(yǔ)，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容闡述你對(duì)該成語(yǔ)的理解。A．淡泊名利B．名師出高徒C．沽名釣譽(yù)備選名著：《朝花夕拾》《西游記》《水滸傳》《儒林外史》【解答】本題考查名著內(nèi)容理解。根據(jù)成語(yǔ)的含義結(jié)合名著的相關(guān)人物進(jìn)行內(nèi)容分析即可。淡泊名利：不強(qiáng)求名聲和財(cái)利。名師出高徒：指有名的老師或師傅培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生或弟子水平高或技藝精湛。沽名釣譽(yù)：比喻有意做作或用某種欺騙的手段來(lái)謀取名譽(yù)。示例一：“名師出高徒”這個(gè)成語(yǔ)意味著優(yōu)秀的教師或?qū)熌軌蚺囵B(yǎng)出才華出眾的徒弟或?qū)W生。在《水滸傳》中，以宋江為例，他作為梁山泊的首領(lǐng)，不僅自己英勇善戰(zhàn)、足智多謀，更重要的是他能夠發(fā)掘并培養(yǎng)出一批批出色的梁山好漢。例如，林沖原本是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，但遭到陷害后流落江湖，最終加入梁山。在宋江的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，他充分發(fā)揮了自己的武藝和戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，成為梁山泊的重要將領(lǐng)之一。示例二：“淡泊名利”這個(gè)成語(yǔ)指的是對(duì)于名利持有超然的態(tài)度，不過分追求或計(jì)較，保持一種清靜的心態(tài)。在《西游記》這部古典名著中，唐僧作為取經(jīng)的領(lǐng)隊(duì)，他的目標(biāo)非常明確，那就是取得真經(jīng)，普渡眾生。在整個(gè)西行過程中，他始終堅(jiān)守自己的信仰和使命，對(duì)于外在的名利誘惑始終保持警覺和拒絕。例如，在面對(duì)各種妖魔鬼怪的誘惑和威脅時(shí)，唐僧始終堅(jiān)持正道，不為權(quán)勢(shì)所動(dòng)，不為財(cái)富所迷。他的這種淡泊名利的精神，是他在取經(jīng)路上能夠不斷前行，最終成功取得真經(jīng)的重要支撐。示例三：“沽名釣譽(yù)”這個(gè)成語(yǔ)意指用不正當(dāng)?shù)氖侄沃\取名譽(yù)，或者過分追求名譽(yù)而做出不誠(chéng)實(shí)的行為。在《儒林外史》這部描繪古代士人生活百態(tài)的著作中，范進(jìn)是一個(gè)頗具代表性的士人形象。他一生癡迷于科舉功名，將名譽(yù)和地位視為至高無(wú)上的追求。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，他不惜用盡一切手段，甚至放棄了自己的尊嚴(yán)和原則。當(dāng)范進(jìn)終于考中進(jìn)士，喜極而瘋時(shí)，他的行為更是將“沽名釣譽(yù)”推向了極致。他的瘋狂舉動(dòng)引起了眾人的圍觀和議論，而他在這一過程中似乎得到了前所未有的滿足和虛榮。這種通過極端行為來(lái)追求名譽(yù)的方式，無(wú)疑是對(duì)“沽名釣譽(yù)”的最好詮釋。示例四：名師出高徒”這一成語(yǔ)意味著優(yōu)秀的導(dǎo)師或教師能夠培養(yǎng)出才華橫溢的學(xué)生或徒弟。在魯迅的《朝花夕拾》中，《從百草園到三味書屋》這篇文章，魯迅回憶了他的啟蒙老師壽鏡吾先生。壽先生不僅學(xué)識(shí)淵博，而且教學(xué)方法獨(dú)特，他鼓勵(lì)學(xué)生自由思考，不拘一格。在壽先生的教導(dǎo)下，魯迅不僅學(xué)到了知識(shí)，更培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力，為他日后成為偉大的文學(xué)家和思想家打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。答案：示例一：“淡泊名利”，意思是輕視在外的名聲與利益，不追求名利。王冕出身田家，安于貧賤；以賣畫為生，不與權(quán)貴相交。他輕視功名利祿，面對(duì)危老先生的青睞，本可借機(jī)上位，但他對(duì)此毫無(wú)興趣，甚至多次拒絕官吏的邀請(qǐng)，不惜得罪權(quán)貴。王冕，是《儒林外史》中的真名士！示例二：“淡泊名利”，意思是輕視在外的名聲與利益，不追求名利。杜少卿出身于官僚地主家庭，卻出淤泥而不染，品行高潔。面對(duì)皇上征辟，他人求之不得，而杜少卿卻裝病拒絕出仕；鹽商生日宴請(qǐng)知縣，三番五次請(qǐng)杜少卿作陪，杜少卿斷然拒絕。他是淡泊名利的真名士！示例三：“淡泊名利”，意思是輕視在外的名聲與利益，不追求名利。魯達(dá)在做提轄之時(shí)，扶危助困伸張正義，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，丟了官職毫不在意；在活捉方臘之后，宋江邀請(qǐng)他一起回朝參加封賞，他也拒絕了宋江；在浙江坐化之時(shí)，聽到潮信來(lái)，知道自己今日將要圓寂，也無(wú)比灑脫。魯智深的一生，淡泊名利，率真不羈！示例四：“名師出高徒”，意思是有名的老師（或師傅）培養(yǎng)出來(lái)的徒弟水平很高（或技藝精湛）?！段饔斡洝分许毱刑嶙鎺熓欠鹱娴氖蟮茏又?，可謂是頂級(jí)名師。孫悟空拜師之后，學(xué)會(huì)了七十二般變化，學(xué)會(huì)了駕馭筋斗云，為后面西天取經(jīng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？梢?，名師對(duì)于提高徒弟技藝的重要性。示例五：“沽名釣譽(yù)”，比喻用不正當(dāng)手段或某種欺騙的手段來(lái)謀取名譽(yù)。牛浦郎原為鄉(xiāng)間少年，偶然間得到了一位已經(jīng)逝世的詩(shī)人牛布衣的詩(shī)集，預(yù)示他動(dòng)了歪心思，冒充牛布衣，搖身一變成了著名詩(shī)人。在被牛布衣的老妻發(fā)現(xiàn)后，還胡謅抵賴。他這種冒充他人為自己謀利的行為，就是沽名釣譽(yù)。5．白璧題名，關(guān)注細(xì)節(jié)。人物姓名原著節(jié)選探尋深意林沖因感傷懷抱，問酒保借筆硯來(lái)。乘著一時(shí)酒興，向那白粉壁上寫下八句道：仗義是林沖，為人最樸忠……結(jié)合原著，談?wù)勗凇鞍追郾谏稀鳖}寫姓名這一細(xì)節(jié)。在塑造人物、推動(dòng)情節(jié)或者揭示主題等方面的作用。示例：①凸顯人物形象，反映梁山好漢的群像特征。武松血濺鴛鴦樓后，在白粉壁上寫下“殺人者，打虎武松也”，特意交代自己的身份是打死老虎的那個(gè)武松，可見他的光明磊落，敢作敢當(dāng)。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。宋江在潯陽(yáng)樓題詩(shī)之后，被黃文炳識(shí)破要被問斬，直接導(dǎo)致了下文眾英雄江州劫法場(chǎng)和白龍廟小聚義等事件的發(fā)生。③暗示小說(shuō)主題。林沖在風(fēng)雪山神廟后，怒殺出賣他的“好兄弟”陸謙，在朱貴的酒店里寫下這首詩(shī)，白粉壁反襯了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，暗示了小說(shuō)“官逼民反”的主題。武松便去死尸身上割下一片衣襟來(lái)，蘸著血，去白粉壁上大寫下八字道：“殺人者，打虎武松也！”宋江乘著酒興，磨得墨濃、蘸得筆飽、去那白粉壁上便寫……又去后面大書五字道：“鄆城宋江作?！薄窘獯稹勘绢}考查名著情節(jié)探究。根據(jù)選文“因感傷懷抱，問酒保借筆硯來(lái)。乘著一時(shí)酒興，向那白粉壁上寫下八句道：仗義是林沖，為人最樸忠……”，回顧原著可知，這一細(xì)節(jié)是林沖在朱貴的酒店里打聽上梁山的路時(shí)，喝酒之后一時(shí)興起寫的，結(jié)合前文情節(jié)林沖在風(fēng)雪山神廟后，怒殺出賣他的“好兄弟”陸謙，無(wú)處安身，不得不投奔梁山，可知，林沖的這首詩(shī)不僅寫出了自己的處境和想法，也反襯了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，暗示了小說(shuō)“官逼民反”的主題。根據(jù)選文“便去死尸身上割下一片衣襟來(lái)，蘸著血，去白粉壁上大寫下八字道：‘殺人者，打虎武松也！’”，回顧原著可知，這一細(xì)節(jié)是武松大鬧飛云鋪和血濺鴛鴦樓后，在白粉壁上寫的；明白地告訴世人這件事是我武松干的，表現(xiàn)了武松光明磊落，敢作敢當(dāng)?shù)男愿裉卣鳌８鶕?jù)選文“乘著酒興，磨得墨濃、蘸得筆飽、去那白粉壁上便寫……又去后面大書五字道：‘鄆城宋江作?！保仡櫾芍?，這一細(xì)節(jié)是宋江怒殺閻婆惜發(fā)配江州時(shí)，在潯陽(yáng)樓上乘著酒興寫的；結(jié)合后文黃文炳在潯陽(yáng)樓上發(fā)現(xiàn)宋江題寫的“反詩(shī)”，向蔡九知府告密，將宋江捕獲，進(jìn)而引出梁山好漢鬧江州救宋江等可知，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。答案：示例：①暗示小說(shuō)主題。林沖在風(fēng)雪山神廟后，怒殺出賣他的“好兄弟”陸謙，在朱貴的酒店里寫下這首詩(shī)，白粉壁反襯了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，暗示了小說(shuō)“官逼民反”的主題。②凸顯人物形象，反映梁山好漢的群像特征。武松血濺鴛鴦樓后，在白粉壁上寫下“殺人者，打虎武松也”，特意交代自己的身份是打死老虎的那個(gè)武松，可見他的光明磊落，敢作敢當(dāng)。③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。宋江在潯陽(yáng)樓題詩(shī)之后，被黃文炳識(shí)破要被問斬，直接導(dǎo)致了下文眾英雄江州劫法場(chǎng)和白龍廟小聚義等事件的發(fā)生。二、古人起名別有趣味，同學(xué)們就此展開探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與。6．古人起名那點(diǎn)事名字號(hào)謚號(hào)由來(lái)從口從夕，夕者冥也。冥不相見，故以口自名?！墩f(shuō)文解字》男子二十，冠而字……女子許嫁，笄而字?！兜涠Y上》[注釋]①孔補(bǔ)達(dá)注；“字者，人年二十。有為人父之道，朋友等類不可直呼共名。故冠而加字?！弊约夯蛩怂?，用于自稱或者他人稱呼的名稱。古人去世后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予褒貶的一種稱號(hào)。取名方式①緊跟潮流：魏晉南北朝偏愛“之”，如畫家顧愷之、書法家王羲之等。②父母期許：漢代將軍霍去病、漢代音樂家李延年等。①同義互訓(xùn)：如諸葛亮，字孔明。②反義機(jī)對(duì)：如朱蔗，字元晦。③連義推想；如關(guān)羽，字云長(zhǎng)，取莊子《逍遙游》：“A其翼若垂天之云?！庇伞耙怼毕氲接鹈M(jìn)而由“云”推想到云長(zhǎng)。①同“書齋”名：如紀(jì)昀別號(hào)“閱微草堂”。②追隨潮流；唐宋時(shí)期佛教盛行，許多文人以“居士”為號(hào)，如李白號(hào)“B青蓮居士”。（1）補(bǔ)全A—B。（2）結(jié)合以上資料，補(bǔ)全下面的對(duì)話。小語(yǔ)：查閱“名”的由來(lái)后，我還是不懂畫線句的意思。小文：這句話的意思是：①幽暗時(shí)人們彼此看不清楚，所以要自報(bào)家名（來(lái)加以區(qū)分）。小語(yǔ)：了解“字”的由來(lái)后，我想起了《富貴不能淫》中的“丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之”，看來(lái)“笄”和“冠”的意思差不多。小文：沒錯(cuò)。“笄”為行笄禮，指②（女子）成年。這還讓我明白了為什么女子未婚叫“待字閨中”：③因?yàn)榕映赡暝S嫁后，才能行笄禮并取“字”。。小語(yǔ)：我還發(fā)現(xiàn)韓愈之字“退之”的取名方式，肯定屬于④反義相對(duì)。（選擇正確的一項(xiàng)：a同義互訓(xùn)b反義相對(duì)c連義推想）【解答】答案：（1）A.其翼若垂天之云B.青蓮居士（2）①幽暗時(shí)人們彼此看不清楚，所以要自報(bào)家名（來(lái)加以區(qū)分）②（女子）成年③因?yàn)榕映赡暝S嫁后，才能行笄禮并取“字”④反義相對(duì)7．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)辛棄疾的稱謂極具代表性，為此做了如下梳理，請(qǐng)你協(xié)助。材料一辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒居士，謚號(hào)忠敏。生于金國(guó)統(tǒng)治下的北地，幼年常目睹金兵欺壓漢人，一生以抗金為志?；貧w南宋后與當(dāng)政的主和派政見不合，屢遭彈劾，最終退隱山居，抱憾病逝。材料二耿京聚兵山東，棄疾為掌書記。僧義端者，喜談兵，棄疾間與之游。及在京軍中，義端亦聚眾千余，說(shuō)下①之，使隸②京。義端一夕竊印以逃，京大怒，欲殺棄疾。棄疾曰：“丐我三日期，不獲，就死未晚?！贝匾蕴搶?shí)奔告金帥，急追獲之，斬其首歸報(bào)。會(huì)張安國(guó)殺京降金，棄疾還至海州，與眾謀。乃約統(tǒng)制王世隆等徑趨金營(yíng)，安國(guó)方與金將酣飲棄疾即眾中縛之以歸金將追之不及。獻(xiàn)俘行在③，斬安國(guó)于市。棄疾時(shí)年二十三。棄疾豪爽尚氣節(jié)，識(shí)拔英俊，所交多海內(nèi)知名士，嘗同朱熹游武夷山。熹歿，偽學(xué)④禁方嚴(yán)，門生故舊至無(wú)送葬者。棄疾為文往哭之曰：“所不朽者，垂萬(wàn)世名。孰謂公死，凜凜猶生！”棄疾雅善長(zhǎng)短句，悲壯激烈，有《稼軒集》行世。（選自《宋史?辛棄疾傳》，有刪改）【注釋】①下：投奔。②隸：依附。③行在：天子所在的地方。④偽學(xué)：宋時(shí)朱熹理學(xué)不被當(dāng)局接受，因此被污名為“偽學(xué)”，后盛行于元明清。通讀識(shí)文（1）根據(jù)方法提示，解釋字義。文言詞句方法解釋①丐我三日期追根溯源法：丐：甲骨文“匄”＝（人）（亡，逃命、逃難），本義為難民流亡，行乞?yàn)樯鶤乞求，請(qǐng)求②揣僧必以虛實(shí)奔告金帥組詞法B揣度，揣測(cè)③會(huì)張安國(guó)殺京降金課內(nèi)遷移法：會(huì)天大雨（《陳涉世家》）C適逢，恰巧遇到（2）用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷兩處）安國(guó)方與金將酣飲棄疾即眾中縛之以歸金將追之不及研讀內(nèi)化（3）①根據(jù)“資料整理”及材料一，解釋辛棄疾的“名”與“字”的由來(lái)。②結(jié)合材料二，簡(jiǎn)述你對(duì)辛棄疾謚號(hào)——“忠敏”的理解。③根據(jù)“鏈接材料”，結(jié)合材料一、材料二及《湖心亭看雪》，探究古人取齋號(hào)的用意。【鏈接材料】①辛棄疾被貶歸田時(shí)因書齋邊上就是莊稼，故給書齋命名“稼軒”，自號(hào)“稼軒居士”。②莊周夢(mèng)中幻化為蝴蝶，醒來(lái)后不知是莊周夢(mèng)中變成蝴蝶，還是蝴蝶夢(mèng)中變成莊周。張岱借“莊周夢(mèng)蝶”的典故給書齋命名“蝶庵”。自號(hào)“蝶庵居士”?！窘獯稹浚?）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。A根據(jù)“丐”的甲骨文字形和本義，可以推測(cè)“丐”在本句中是“請(qǐng)求”的意思。句意：請(qǐng)給我三天期限。丐：乞求，請(qǐng)求。B根據(jù)組詞法，“揣”可組詞為“揣度，揣測(cè)”。句意：他揣度義端必定去投奔金人的將帥并報(bào)告義軍的虛實(shí)。揣：揣度，揣測(cè)。C“會(huì)天大雨”的“會(huì)”是“適逢，恰巧遇到”的意思。“會(huì)張安國(guó)殺京降金”句意：正遇張安國(guó)殺了耿京向金人投降了。會(huì)：適逢，恰巧遇到。（2）本題考查斷句。句意：（此時(shí)）張安國(guó)正與金將飲酒興濃，就當(dāng)著眾人將他捆綁起來(lái)帶走，金將沒追上他們?！鞍矅?guó)方與金將酣飲”主謂結(jié)構(gòu)完整；“即眾中縛之以歸”是辛棄疾的行動(dòng)；“金將追之不及”為第三個(gè)分句。故斷句為：安國(guó)方與金將酣飲/即眾中縛之以歸/金將追之不及。（3）①本題考查人物名字理解。辛棄疾的名“棄疾”從字面意思來(lái)看，是“拋棄疾病，放下病痛”的意思，父母給他取個(gè)名，含有對(duì)孩子身體安康、遠(yuǎn)離災(zāi)病的期盼之意?！坝装病笔切翖壖捕畾q成年后自己取的字，寓意著幼時(shí)的平安與未來(lái)的安康，同時(shí)也暗含了他志在效仿古代英雄霍去病的“去病”之意。他將自己的字改為“幼安”，不僅僅是為了尋求內(nèi)心的契合，更是為了表達(dá)自己對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)與對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的勇往直前，希望收復(fù)失地、國(guó)泰民安的宏愿。②本題考查人物形象概括。辛棄疾謚號(hào)——“忠敏”，“忠”的意思是忠誠(chéng)，“敏”的意思是行動(dòng)敏捷、頭腦聰明。根據(jù)材料二中的“耿京聚兵山東，棄疾為掌書記”“及在京軍中，義端亦聚眾千余，說(shuō)下之，使隸京”，可知辛棄疾追隨起義兵抗金的耿京，并勸說(shuō)義端與耿京聯(lián)合，足見辛棄疾忠于大宋。根據(jù)“揣僧必以虛實(shí)奔告金帥，急追獲之，斬其首歸報(bào)”“安國(guó)方與金將酣飲，棄疾即眾中縛之以歸，金將追之不及。獻(xiàn)俘行在，斬安國(guó)于市”可知，辛棄疾成功追捕偷走耿京大印的叛徒義端，又深入敵營(yíng)捉拿殺死耿京并投降金主的叛徒張安國(guó)，可見他對(duì)大宋的“忠”。根據(jù)“熹歿，偽學(xué)禁方嚴(yán)，門生故舊至無(wú)送葬者。棄疾為文往哭之”可知，朱熹去世時(shí)，因朝廷壓制他的學(xué)說(shuō)，別人不敢去送葬，辛棄疾卻寫了祭文前去哭奠，可見他對(duì)朋友的“忠”。根據(jù)“棄疾曰：‘丐我三日期，不獲，就死未晚。’揣僧必以虛實(shí)奔告金帥，急追獲之，斬其首歸報(bào)”“乃約統(tǒng)制王世隆等徑趨金營(yíng)，安國(guó)方與金將酣飲，棄疾即眾中縛之以歸，金將追之不及”可知，辛棄疾立下軍令狀，在三天內(nèi)擒殺出逃的叛徒義端；在捉拿叛徒張安國(guó)時(shí)，在金兵營(yíng)中當(dāng)眾“縛之”，并在一眾金將中全身而退，可見他反應(yīng)快速、身手矯健、機(jī)敏過人，無(wú)愧于“敏”字。結(jié)合“棄疾雅善長(zhǎng)短句，悲壯激烈，有《稼軒集》行世”可知辛棄疾擅長(zhǎng)作詞，才華橫溢，方武雙全，這也體現(xiàn)了他的“敏”的特點(diǎn)。③本題考查材料探究。要求結(jié)合材料及課文，探究古人取齋號(hào)的用意。根據(jù)材料一可知，辛棄疾一生以抗金為志?；貧w南宋后與當(dāng)政的主和派政見不合，屢遭彈劾，最終退隱山居。根據(jù)鏈接材料可知，辛棄疾被貶歸田時(shí)因書齋邊上就是莊稼，故給書齋命名“稼軒”，自號(hào)“稼軒居士”?！凹凇斌w現(xiàn)了辛棄疾對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的關(guān)懷，“軒”是老年歸隱的代表意義?！凹谲帯北硎拘翖壖才c農(nóng)民同在、自己耕耘自食。辛棄疾一生對(duì)朝廷忠耿耿，出生入死，多次擒殺叛徒，卻不容于主和派的當(dāng)政者，屢遭彈劾，最終歸隱田園?！凹谲帯笔撬麑Ｗ⑥r(nóng)事稼穡的自我提示，也是他被貶歸田后的無(wú)奈選擇，還體現(xiàn)了失意自嘲的意思。張岱借“莊周夢(mèng)蝶”的典故給書齋命名“蝶庵”，自號(hào)“蝶庵居士”。莊周夢(mèng)蝶借指奇妙的夢(mèng)境，或以此比喻人生變幻無(wú)常。張岱生于明末清初，少年時(shí)為富貴公子，明朝滅亡后窮困潦倒，衣食不足，自謂“回首往事，恍如一夢(mèng)”。湖心亭的雪，兩位萍水相逢的“金陵人”，都勾起了他深沉的故國(guó)之思。齋號(hào)“蝶庵”是他的自我嘲弄，是對(duì)“莊周夢(mèng)蝶”般變幻無(wú)常人生的自我排遣。此時(shí)，他已完全隨遇而安，不再留戀過去的生活，“蝶庵”也是他隱居山林后療愈自我的一絲安慰。由此可見，文人墨客們的齋號(hào)，都有深刻寓意，很多人是為了撫慰自己坎坷曲折而又潦倒失意的人生，寄予自己對(duì)人生意義的感悟和理解。答案：（1）A乞求，請(qǐng)求B揣度，揣測(cè)C適逢，恰巧遇到（2）安國(guó)方與金將酣飲/棄疾即眾中縛之以歸/金將追之不及（3）①名“棄疾”飽含父母對(duì)其身體安康、遠(yuǎn)離災(zāi)病的期許，字“幼安”則顯示了他自幼希望收復(fù)失地、國(guó)泰民安的宏愿。②示例一：①忠：辛棄疾一生以抗金為志，危身利國(guó)，忠心耿耿。一則成功追捕偷走耿京大印的叛徒義端；二則順利捉拿殺死耿京并投降金主的叛徒張安國(guó)。②敏：辛棄疾眼光敏銳、慧眼識(shí)才、不隨大流。他識(shí)拔英俊、結(jié)交名士；當(dāng)朱熹死后，門生故舊無(wú)人送葬時(shí)，辛棄疾作文前往祭奠，并認(rèn)為朱熹雖死猶生，將青史垂名。后果然如其所言，朱熹理學(xué)盛行百代。示例二：①忠：辛棄疾一生以抗金為志，二抓叛徒，冒死殺敵，足見其忠君護(hù)國(guó)；冒死吊唁好友朱熹，足見其忠義。②敏：辛棄疾反應(yīng)快速、身手矯健、機(jī)敏過人、文武雙全。耿京想殺他時(shí)，他立馬立下軍令狀，果然在三天內(nèi)擒殺出逃的叛徒義端；捉拿叛徒張安國(guó)時(shí)，他趁其酣飲之際，當(dāng)眾“縛之”，并在一眾金將中全身而退；善長(zhǎng)短句，作《稼軒集》，才華橫溢。③示例：文人墨客們借齋號(hào)聊以撫慰自己執(zhí)著無(wú)望的愿景和潦倒失意的人生。辛棄疾一生以抗金為志，多次擒殺叛徒，忠心耿耿，卻不容于主和派的當(dāng)政者，屢遭彈劾，郁郁不得志。齋號(hào)“稼軒”是他專注農(nóng)事稼穡的自我提示，是他被貶歸田后的無(wú)奈選擇，也是他主戰(zhàn)無(wú)望后的失意自嘲。張岱生于明末清初，渴望反清復(fù)明。少為富貴公子，清兵滅明后生活窮困?；厥孜裟?，一切都如大夢(mèng)一場(chǎng)。無(wú)論是湖心亭的雪，還是那兩位萍水相逢的“金陵人”，都勾起了他深沉的故國(guó)之思。齋號(hào)“蝶庵”是他以蝶自喻的自我嘲弄，是他對(duì)“莊周夢(mèng)蝶”般戲劇人生無(wú)人理解的自我排遣，也是他隱居山林后企圖療愈自我的一絲安慰。8．班級(jí)開展“撞名”話題研討活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。你“撞名”了嗎？一、重名為什么這么多？??①最近。浙江2023年新生兒爆款名字出爐。當(dāng)有的人為與別人重名尷尬時(shí)。還有的人卻有著正好相反的苦惱，由于名字太生僻，導(dǎo)致在辦戶口簿、開銀行卡、買機(jī)票火車票、用支付軟件時(shí)都比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力。家長(zhǎng)本想給自家孩子起個(gè)有品味、不失個(gè)性的名字，卻不曾想。反倒踩了許多雷。為此，無(wú)數(shù)的新手父母摸不著頭腦。②有觀點(diǎn)認(rèn)為，新生兒的爆款名字愈發(fā)集中，是因?yàn)榱餍形幕痛蟊妼徝赖内呁?。與此同時(shí)，大家也受“積累不深難支撐”的困擾，即想取出有文化味的名字，奈何沉淀不夠。臨到快要登記戶口時(shí)。有的家長(zhǎng)便翻出平日幾乎不曾閱讀的典籍給孩子起名。由于不求甚解。結(jié)果往往導(dǎo)致取出的名字深?yuàn)W難懂。音韻不流暢。③還有受到起名手段和途徑較為雷同的因素影響。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，起名軟件、網(wǎng)站等多如牛毛。有些家長(zhǎng)為了圖方便省事，便依賴起名工具，雖然得到的名字琳瑯滿目，卻常常顯得俗套、陷入雷同。還有一些則求助于算命師傅、起名館大師等。二、古人是怎么取名的？??④原來(lái)。古人有自己的取名原則?！蹲髠鳌防雉敾腹c大夫中襦的對(duì)話中。就提到了這點(diǎn)：“名有五：有信，有義，有象，有假，有類?！贝笾乱馑际牵嚎梢愿鶕?jù)嬰兒出生時(shí)的情況命名，也可以以道德品行、某一物的形象、某一物的名稱、嬰兒與其父相同之處來(lái)命名。比如李白名字的由來(lái)，據(jù)說(shuō)是母親生他時(shí)夢(mèng)見長(zhǎng)庚星，遂以長(zhǎng)庚星名“太白”為字。⑤古人起名同樣熱衷于在詩(shī)詞歌賦中尋求靈感。相傳李清照名字的由來(lái)就是王維的詩(shī)句“明月松間照。清泉石上流”，其父希望女兒擁有明月清泉般高潔的情懷，故取“清照”二字。⑥古人取名尚英武、雄渾勁健，像勝、武、勇等很常用；見賢思齊、追慕圣人、如趙禹、黃舜等；還有常見的字輩起名，提醒后代不忘本……三、起名風(fēng)尚變化的背后是什么？??⑦“名字所取，根于心意，沿于時(shí)尚，因時(shí)變遷?！睙o(wú)論如何，每個(gè)人的名字都有別樣的寓意，每個(gè)名字背后也都有獨(dú)特的故事。在起名風(fēng)尚的接續(xù)和變化中，我們能看到什么？⑧家長(zhǎng)對(duì)孩子不變的美好祝福和希望。名字不僅是身份的標(biāo)識(shí)，也是家族的印記，還是血脈相傳的證明。盡管名字的形式千變?nèi)f化，但它們始終承載著父母對(duì)孩子未來(lái)的美好期許和祝福，傳遞著家庭的殷切希望。⑨中國(guó)社會(huì)文化的變遷和價(jià)值觀念的演變。名字不僅體現(xiàn)著取名者的審美和思考，其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和獨(dú)特寓意，也如同一面鏡子，映射出不同時(shí)代社會(huì)文化的變遷和人們價(jià)值觀念的演變。⑩比如，古時(shí)“仁”“義”“禮”“智”“信”等漢字的頻繁運(yùn)用，可見社會(huì)對(duì)于道德品質(zhì)的崇尚；新中國(guó)成立后，我們又從取名潮流中看見家國(guó)情懷和時(shí)代精神；到了上世紀(jì)九十年代，生活逐漸步入小康水平。名字里也體現(xiàn)了人們對(duì)平安幸福的孜孜以求；現(xiàn)如今，取名風(fēng)格愈發(fā)多樣，有的詩(shī)意浪漫，有的俏皮可愛，還有的舒適自然。?不同時(shí)代的熱門名字既是流行現(xiàn)象，也是創(chuàng)新趨勢(shì)。如今，母親姓氏入名、“父姓+母姓”組成“新復(fù)姓”、網(wǎng)絡(luò)流行文化對(duì)姓名產(chǎn)生影響等現(xiàn)象，讓我們看到整個(gè)社會(huì)在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、守正與創(chuàng)新之間的微妙平衡。這種傳統(tǒng)與現(xiàn)代、守正與創(chuàng)新之間的交織碰撞，為我們開啟了一道觀察、理解時(shí)代的窗戶。（選自微信公眾號(hào)“浙江宣傳”2024年4月1日，有刪改）（1）根據(jù)選文，概括“撞名”原因。（2）一位名叫Lec（諧音“李”）的外國(guó)友人來(lái)華后愛上詩(shī)人李白，想據(jù)此給自己取名，但又怕鬧笑話。依據(jù)選段二的取名方法，為其取名，并說(shuō)明理由。（3）“撞名”引發(fā)了網(wǎng)友對(duì)“守正與創(chuàng)新”的爭(zhēng)辯。對(duì)此，你有何看法？結(jié)合選文，選擇下面的一個(gè)觀點(diǎn)并進(jìn)行闡釋。要求：有理有據(jù)，條理清晰。120字左右。觀點(diǎn)一：中華有傳統(tǒng)，取名要守正傳承。觀點(diǎn)二：時(shí)代在發(fā)展，取名要鼓勵(lì)創(chuàng)新。觀點(diǎn)三：取名要以守正為根基，以創(chuàng)新為源泉。【解答】（1）本題考查材料提煉與概括。根據(jù)②段“新生兒的爆款名字愈發(fā)集中，是因?yàn)榱餍形幕痛蟊妼徝赖内呁笨筛爬椋毫餍形幕痛蟊妼徝赖内呁桓鶕?jù)②段“與此同時(shí)，大家也受‘積累不深難支撐’的困擾，即想取出有文化味的名字，奈何沉淀不夠”可概括為：受“積累不深難支撐”的困擾；根據(jù)③段“還有受到起名手段和途徑較為雷同的因素影響”可概括為：起名手段和途徑較為雷同；根據(jù)⑧段“盡管名字的形式千變?nèi)f化，但它們始終承載著父母對(duì)孩子未來(lái)的美好期許和祝福，傳遞著家庭的殷切希望?！笨筛爬椋好质冀K承載著父母對(duì)孩子未來(lái)的美好期許和祝福。（2）本題考查拓展與運(yùn)用。根據(jù)題干“一位名叫Lec（諧音“李”）的外國(guó)友人來(lái)華后愛上詩(shī)人李白”的提示，結(jié)合選段二的取名方法，為其取名，并說(shuō)明理由即可。示例：李劍俠。Lec諧音李，姓李，又因?yàn)樗矚g李白，根據(jù)起名的規(guī)則“取名尚英武、雄渾勁健”，結(jié)合李白是一位武功高強(qiáng)的劍客。故取名劍俠。（3）本題考查看法。從題干所給三個(gè)觀點(diǎn)中任選一個(gè)，結(jié)合選文，進(jìn)行闡釋即可。注意：有理有據(jù)，條理清晰；120字左右。如選觀點(diǎn)一，可結(jié)合⑧段“盡管名字的形式千變?nèi)f化，但它們始終承載著父母對(duì)孩子未來(lái)的美好期許和祝福，傳遞著家庭的殷切希望”談中華有傳統(tǒng)，取名要守正傳承，并舉例闡釋。如選觀點(diǎn)二，可結(jié)合⑨段“中國(guó)社會(huì)文化的變遷和價(jià)值觀念的演變。名字不僅體現(xiàn)著取名者的審美和思考，其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和獨(dú)特寓意，也如同一面鏡子，映射出不同時(shí)代社會(huì)文化的變遷和人們價(jià)值觀念的演變”談時(shí)代在發(fā)展，取名要鼓勵(lì)創(chuàng)新，并舉例闡釋。如選觀點(diǎn)三，可結(jié)合?段“不同時(shí)代的熱門名字既是流行現(xiàn)象，也是創(chuàng)新趨勢(shì)……這種傳統(tǒng)與現(xiàn)代、守正與創(chuàng)新之間的交織碰撞，為我們開啟了一道觀察、理解時(shí)代的窗戶”談時(shí)代在發(fā)展，取名要鼓勵(lì)創(chuàng)新，并舉例闡釋。示例：我認(rèn)為中華有傳統(tǒng)，取名要守正傳承。自古以來(lái)中國(guó)人都遵循一定的取名原則，或根據(jù)嬰兒出生時(shí)的情況命名；或以道德品行、某一物的形象、某一物的名稱、嬰兒與其父相同之處來(lái)命名；或在詩(shī)詞歌賦中尋求靈感；或取名尚英武、雄渾勁健，見賢思齊、追慕圣人，字輩起名，提醒后代不忘本等。如王延河、王延海、王延江等兄弟均按家譜字輩排行，既明輩分，又表明兄弟關(guān)系。答案：（1）①流行文化和大眾審美的趨同；②受“積累不深難支撐”的困擾；③起名手段和途徑較為雷同；④名字始終承載著父母對(duì)孩子未來(lái)的美好期許和祝福。（2）示例一：李慕白。Lee諧音李，姓李，又因?yàn)樗矚g李白，根據(jù)起名的規(guī)則“見賢思齊、追慕圣人”，慕有追慕之意，故起名李慕白。示例二：李乘風(fēng)。Lec諧音李，姓李，又因?yàn)樗矚g李白，根據(jù)起名的規(guī)則“在詩(shī)詞歌賦中尋求靈感”，李白的詩(shī)句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，寓意不為困苦，勇往直前。故取名李乘風(fēng)。（3）示例一：觀點(diǎn)一：中華有傳統(tǒng)，取名要守正傳承。每個(gè)人的名字都有別樣的寓意，承載著父母對(duì)孩子未來(lái)的美好期許和祝福，例如“軒”，寓意家長(zhǎng)希望孩子心胸寬廣、氣宇軒昂。古人起名“五有”，有自己的取名規(guī)則。反之如為創(chuàng)新，名字生僻，會(huì)給生活帶來(lái)諸多不便。示例二：觀點(diǎn)二：時(shí)代在發(fā)展，取名要鼓勵(lì)創(chuàng)新。名字中體現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)文化的變遷和價(jià)值觀念的演變。名字不僅體現(xiàn)著取名者的審美和思考，還蘊(yùn)含著文化內(nèi)涵和獨(dú)特寓意。如今，母親姓氏入名、“父姓+母姓”組成“新復(fù)姓”，我們看到取名風(fēng)格愈發(fā)多樣，避免了重名尷尬。示例三：觀點(diǎn)三：取名要以守正為根基，以創(chuàng)新為源泉。熱門名字既是流行現(xiàn)象，也是創(chuàng)新趨勢(shì)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的美好祝福古今相通，例如古代的辛棄疾，現(xiàn)代的安然。名字體現(xiàn)著取名者的審美和思考，如今，母親姓氏入名、“父姓+母姓”組成“新復(fù)姓”，這些讓我們看到整個(gè)社會(huì)在守正與創(chuàng)新之間的微妙平衡。9．人有名字，書也有名字，但如果書沒有了書名呢？讓我們一同開啟一場(chǎng)圖書館的奇幻之旅吧！奇幻圖書館王淼??①涂新新每天早上都去公園散步。②某日破曉，他在公園角落發(fā)現(xiàn)一個(gè)外觀像一本書的建筑物，前門上方寫著大字“寶庫(kù)”，下面有一行小字“大家的圖書館”。涂新新想在門上找開放時(shí)間，卻沒有見到更多的訊息。他試圖拉開門，果然順利進(jìn)入。③圖書館很新，書架上擺了一些書，尚未分類。涂新新仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)每一層架子上都有一個(gè)標(biāo)志，寫著：“歡迎自由借書和捐贈(zèng)，不限數(shù)量和時(shí)間?！痹瓉?lái)這里的書來(lái)自各方，可以隨時(shí)借閱。④再仔細(xì)看，書架上的書都沒有書名，翻開倒是有內(nèi)容。不過書頁(yè)上有些缺塊，照片也都沒有注釋。這是因?yàn)楸痪璧竭@里的書籍會(huì)被圖書館神奇的力量濾掉一切不真實(shí)的內(nèi)容，以及特定的人名、時(shí)間、地名或任何造成固定觀念的東西。“太神奇了！”涂新新十分激動(dòng)。⑤圖書館有七層，一層比一層明亮。每一層都有閱讀室，每隔幾個(gè)書架也都有桌椅，看起來(lái)很舒適。⑥涂新新到了第七層才發(fā)現(xiàn)，他進(jìn)來(lái)許久，還沒有遇到其他人。他很喜歡圖書館的窗，從每一扇窗看出去，都是一幅美麗的畫。⑦涂新新走出圖書館，遇到一個(gè)在公園里慢跑的人，他問：“你有沒有去過新開的圖書館？很棒！”⑧“圖書館？沒注意?！睂?duì)方頭也不回地跑過去。⑨涂新新又問鋤草的工人：“請(qǐng)問新圖書館是什么時(shí)候建成的？”⑩工人笑呵呵地說(shuō)：“它一直都在啊?！?幾年前，涂新新精神衰弱，之后他很長(zhǎng)一段時(shí)間都沒有看書，因?yàn)殚喿x任何的故事或信息，對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種刺激。不知哪一天起，也許就是他發(fā)現(xiàn)圖書館的前幾天，涂新新覺得自己又能看書了。?走在微風(fēng)中，涂新新身心舒暢。探索過寶庫(kù)圖書館之后，他好像也被打開了。風(fēng)吹得進(jìn)自己的胸膛，晴朗的天空也能映在自己的心上。?涂新新決定把每次在圖書館的經(jīng)歷寫下來(lái)，做成一本集子，也捐給圖書館。接下來(lái)的三百六十五天，他天天都來(lái)。有時(shí)圖書館里有別人，有時(shí)圖書館里沒別人。他看見的人，有的在看書、有的在寫書、有的在借書、有的在捐書。訪客都很沉默，偶爾互相微笑。過了幾個(gè)星期，涂新新還是沒有聽到任何一個(gè)人說(shuō)話。雖然他知道在圖書館要肅靜，卻很想與人互動(dòng)。終于忍不住，他對(duì)一個(gè)正在找書的老婆婆開口：“請(qǐng)問您常來(lái)嗎？”?“這是我家?！崩掀牌判πΓD(zhuǎn)身走向另一個(gè)書架。涂新新想，老婆婆可能在開玩笑，可他完全沒有見到過任何看起來(lái)像員工的人在活動(dòng)。?涂新新逐漸習(xí)慣了圖書館的一切。他沒有重復(fù)遇到任何人，也沒有兩次看到同一本書。他從來(lái)不把書帶出圖書館，他最喜歡瀏覽書架上那些沒了名字的書，每一本翻開讀幾頁(yè)或幾行，再把它們放回去，這是他第一次真正享受閱讀。無(wú)論他選擇哪一本書，翻開的頁(yè)面總是像在召喚著他。每本書都是一位善良而溫暖的朋友。?一年時(shí)間很快過去，當(dāng)涂新新回到圖書館捐贈(zèng)書時(shí)。他發(fā)現(xiàn)所有的書架都被填滿了。他仔細(xì)審視每一個(gè)書架。直到他找到一個(gè)縫隙。勉強(qiáng)可以塞進(jìn)他的書。他沒有給自己的書命名。因?yàn)樗浪械臅竭@里都會(huì)失去名字。但是他把書放在書架上的瞬間。“關(guān)于寶藏的記憶”幾個(gè)字在他面前閃動(dòng)了一下，然后消失得無(wú)影無(wú)蹤。他把書抽出來(lái)翻閱，看到內(nèi)容完好無(wú)損，又微笑著把書放回去。?涂新新正想離開圖書館。突然感到地板一震。把他震到墻角。整個(gè)樓房開始晃動(dòng)、書籍開始從書架上掉落，接著書架倒塌、墻壁破裂、地板下陷。涂新新尋找緊急出口的燈，卻怎么也找不到。他已經(jīng)被書本和書架包圍、無(wú)路可走。?當(dāng)涂新新再次睜眼時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己站在公園中央，每天早晨他都會(huì)散步經(jīng)過的地方。周圍沒有墻，附近也沒有樓房。他松開緊握的手。一只七彩的蜂鳥從他的手心飛出來(lái)。公園里的人都驚訝而喜悅地仰起頭來(lái)。因?yàn)檫@是一個(gè)冬日、天空卻飄滿了花瓣。（選自《小小說(shuō)月刊?校園版》2022年12月第583期。有刪改）【關(guān)注反常之處】（1）文中多次出現(xiàn)與“沒有”相關(guān)的奇幻設(shè)定。請(qǐng)你補(bǔ)全。①圖書館沒有顯示開放時(shí)間等訊息。②書架上的書籍既沒有分類，也沒有名字，照片上也沒有注釋。③圖書館借書和捐贈(zèng)。沒有數(shù)量和時(shí)間的限制。④涂新新在館中，沒有看見過員工和同一本書，也沒有重復(fù)遇到任何人。⑤涂新新沒有給自己的書命名。⑥圖書館坍塌后，涂新新沒有路可逃。⑦圖書館消失后，涂新新發(fā)現(xiàn)周圍沒有墻和樓房。【理解次要人物】（2）①根據(jù)語(yǔ)境，揣摩第⑧段慢跑的人和第⑩段鋤草工人說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，并說(shuō)明理由。②小語(yǔ)認(rèn)為文中的老婆婆可有可無(wú)。結(jié)合其言行，發(fā)表你的看法?！居^照前后變化】（3）涂新新遇到這座圖書館的前后變化巨大。結(jié)合全文，聯(lián)系圖書館“神奇的力量”，推測(cè)作者的創(chuàng)作意圖?！韭?lián)讀不同“想象”】（4）小說(shuō)結(jié)尾想象奇異，令人回味。請(qǐng)從以下科幻小說(shuō)中任選一項(xiàng)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，聯(lián)系本文結(jié)尾，探究二者的想象有何不同。A《海底兩萬(wàn)里》B．《帶上她的眼睛》【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。第①空，根據(jù)題干“書架上的書籍既沒有分類，也沒有名字”可定位第③段“圖書館很新，書架上擺了一些書，尚未分類”及第④段“再仔細(xì)看，書架上的書都沒有書名”。此空答案應(yīng)從前文概括，聯(lián)系第②段“涂新新想在門上找開放時(shí)間，卻沒有見到更多的訊息”可概括答案為：圖書館沒有顯示開放時(shí)間等訊息；第②空，根據(jù)題干“圖書館借書和捐贈(zèng)。沒有數(shù)量和時(shí)間的限制”可定位第③段“歡迎自由借書和捐贈(zèng)，不限數(shù)量和時(shí)間”。此空答案應(yīng)從后文概括，聯(lián)系第?段“涂新新想，老婆婆可能在開玩笑，可他完全沒有見到過任何看起來(lái)像員工的人在活動(dòng)”及第?段“他沒有重復(fù)遇到任何人，也沒有兩次看到同一本書”可概括答案為：涂新新在館中，沒有看見過員工和同一本書，也沒有重復(fù)遇到任何人；第③空，根據(jù)題干“圖書館坍塌后，涂新新沒有路可逃”可定位第?段“整個(gè)樓房開始晃動(dòng)、書籍開始從書架上掉落，接著書架倒塌、墻壁破裂、地板下陷。涂新新尋找緊急出口的燈，卻怎么也找不到。他已經(jīng)被書本和書架包圍、無(wú)路可走”。此空答案應(yīng)從后文概括，聯(lián)系第?段“當(dāng)涂新新再次睜眼時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己站在公園中央，每天早晨他都會(huì)散步經(jīng)過的地方。周圍沒有墻，附近也沒有樓房”可概括答案為：圖書館消失后，涂新新發(fā)現(xiàn)周圍沒有墻和樓房。（2）①本題考查人物心理。根據(jù)第⑥段“涂新新到了第七層才發(fā)現(xiàn)，他進(jìn)來(lái)許久，還沒有遇到其他人”可知，這個(gè)圖書館內(nèi)并沒有更多的讀者。聯(lián)系慢跑者“圖書館？沒注意”的語(yǔ)言及“頭也不回地跑過去”的動(dòng)作可知，慢跑者的心理應(yīng)是毫不在意、漫不經(jīng)心的，這說(shuō)明他專注于自己的世界中，對(duì)于周圍出現(xiàn)的與眾不同的圖書館根本毫不在意。根據(jù)鋤草工人的語(yǔ)言“它一直都在啊”可知，面對(duì)圖書館，工人的語(yǔ)氣十分平淡，他雖然一直在公園里工作，但對(duì)圖書館視若無(wú)睹，雖然他說(shuō)圖書館一直都在，但也可能是敷衍的回答，至于圖書館是否一直都在，他也不確定。這是因?yàn)楣と艘舱J(rèn)為圖書館和自己的工作無(wú)關(guān)，所以面對(duì)奇異的圖書館表現(xiàn)也十分平淡。據(jù)此總結(jié)作答即可。②本題考查人物形象的作用。開放性試題，解答此題，應(yīng)在明確觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析作答。若認(rèn)為有必要，可根據(jù)第?段“‘這是我家?！掀牌判π?，轉(zhuǎn)身走向另一個(gè)書架”這一內(nèi)容，聯(lián)系前文“時(shí)圖書館里有別人，有時(shí)圖書館里沒別人。他看見的人，有的在看書、有的在寫書、有的在借書、有的在捐書。訪客都很沉默，偶爾互相微笑”，分析老婆婆這一形象對(duì)于文章內(nèi)容、主人公及主題的作用，解釋其存在的必要性。若認(rèn)為無(wú)必要，應(yīng)著重分析文章主題，說(shuō)明老婆婆這一形象對(duì)于文章內(nèi)容的推進(jìn)并無(wú)實(shí)質(zhì)作用。示例：老婆婆的存在有必要。老婆婆說(shuō)圖書館就是自己的家，這是涂新新與圖書館內(nèi)人的唯一一次交流，增添了圖書館的神秘色彩。同時(shí)，老婆婆常在圖書館內(nèi)讀書，享受閱讀，以老婆婆的形象烘托了圖書館的美好，也為后文涂新新靜下心來(lái)享受閱讀的美好埋下伏筆，凸顯了文章主題，同時(shí)使文章結(jié)構(gòu)更緊湊。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第?段“幾年前，涂新新精神衰弱，之后他很長(zhǎng)一段時(shí)間都沒有看書，因?yàn)殚喿x任何的故事或信息，對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種刺激”可知，涂新新因?yàn)樯窠?jīng)衰弱，已經(jīng)很難進(jìn)行閱讀。聯(lián)系第④段“這是因?yàn)楸痪璧竭@里的書籍會(huì)被圖書館神奇的力量濾掉一切不真實(shí)的內(nèi)容，以及特定的人名、時(shí)間、地名或任何造成固定觀念的東西”，第?段“不知哪一天起，也許就是他發(fā)現(xiàn)圖書館的前幾天，涂新新覺得自己又能看書了”及第?段“涂新新逐漸習(xí)慣了圖書館的一切。他沒有重復(fù)遇到任何人，也沒有兩次看到同一本書”“這是他第一次真正享受閱讀”可知，這座神異的圖書館仿佛有特殊的能量，過濾掉了一切不真實(shí)或會(huì)造成固定觀念的東西，正是如此才讓涂新新能夠重新享受閱讀。作者通過如此奇妙的設(shè)計(jì)，意在說(shuō)明只有拋卻一切固定關(guān)鍵或不真實(shí)的東西，才能夠真正享受閱讀，在閱讀中收獲屬于自己的成長(zhǎng)。作者通過寫涂新新在遇到這座圖書館前后的巨大變化，強(qiáng)化這一主題，使文章主旨更突出。據(jù)此總結(jié)作答即可。（4）本題考查拓展探究。開放性試題，根據(jù)本文結(jié)尾段“一只七彩的蜂鳥從他的手心飛出來(lái)。公園里的人都驚訝而喜悅地仰起頭來(lái)。因?yàn)檫@是一個(gè)冬日、天空卻飄滿了花瓣”這一可知，作者通過從涂新新手中飛出的“蜂鳥”和冬日天空飄滿的“花瓣”這兩個(gè)極具想象力的事物，預(yù)示著生命的美好與神奇，強(qiáng)調(diào)拋開固定觀