第一單元第2課《小小工程師》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)新蘇教版一年級(jí)上冊(cè)

第一單元第2課《小小工程師》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)新蘇教版一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《小小工程師》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)新蘇教版一年級(jí)上冊(cè)，本課內(nèi)容以生活中的簡(jiǎn)單機(jī)械為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和探索，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和動(dòng)手操作能力。教材通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生了解杠桿、滑輪等基本機(jī)械原理，并結(jié)合實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)機(jī)械工作的奇妙。本課程與課本緊密相關(guān)，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探究的興趣。通過(guò)實(shí)際操作，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生理解簡(jiǎn)單機(jī)械原理，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生初步具備了基本的觀察和描述能力，對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，但可能?duì)簡(jiǎn)單機(jī)械的原理了解有限，對(duì)杠桿、滑輪等概念較為陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手操作，但注意力集中時(shí)間較短。他們的學(xué)習(xí)興趣容易被具體、直觀的活動(dòng)吸引。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級(jí)學(xué)生在理解抽象概念時(shí)可能存在困難，對(duì)機(jī)械原理的理解可能需要通過(guò)多次實(shí)踐和直觀演示。此外，學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)可能會(huì)遇到協(xié)調(diào)性和精細(xì)動(dòng)作的問(wèn)題，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-硬件資源：杠桿模型、滑輪裝置、積木、小汽車(chē)等操作材料

-軟件資源：科學(xué)教育軟件、圖片和視頻素材

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于生活中簡(jiǎn)單機(jī)械應(yīng)用的短視頻，如剪刀、鉗子、開(kāi)瓶器等。

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考這些工具是如何幫助人們更輕松地完成任務(wù)的。

3.**小組討論**：分組討論生活中還有哪些類(lèi)似的簡(jiǎn)單機(jī)械，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其工作原理。

4.**總結(jié)引入**：教師總結(jié)學(xué)生的討論，引出本節(jié)課的主題——簡(jiǎn)單機(jī)械。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**杠桿原理**：

-**展示實(shí)物**：展示杠桿模型，讓學(xué)生觀察其構(gòu)造。

-**講解原理**：講解杠桿的五要素（支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂）。

-**演示操作**：教師演示杠桿的使用方法，學(xué)生跟隨操作。

-**小組實(shí)踐**：學(xué)生分組實(shí)踐，使用杠桿模型完成簡(jiǎn)單的任務(wù)。

2.**滑輪原理**：

-**展示實(shí)物**：展示滑輪裝置，讓學(xué)生觀察其構(gòu)造。

-**講解原理**：講解滑輪的類(lèi)型（定滑輪和動(dòng)滑輪）及其工作原理。

-**演示操作**：教師演示滑輪的使用方法，學(xué)生跟隨操作。

-**小組實(shí)踐**：學(xué)生分組實(shí)踐，使用滑輪裝置完成簡(jiǎn)單的任務(wù)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**練習(xí)題**：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

2.**小組討論**：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相解答疑問(wèn)。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)，并對(duì)練習(xí)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如“杠桿的動(dòng)力臂和阻力臂有什么關(guān)系？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生舉手回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**小組合作**：學(xué)生分組進(jìn)行小組合作，完成一個(gè)與簡(jiǎn)單機(jī)械相關(guān)的任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的機(jī)械裝置。

2.**展示成果**：每組派代表展示成果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.**教師總結(jié)**：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單機(jī)械在生活中的應(yīng)用。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**問(wèn)題解決**：提出一個(gè)與簡(jiǎn)單機(jī)械相關(guān)的生活問(wèn)題，如如何利用簡(jiǎn)單機(jī)械提升重物。

2.**學(xué)生討論**：學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.**教師引導(dǎo)**：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單機(jī)械的重要性。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，如觀察家中或周?chē)h(huán)境中的簡(jiǎn)單機(jī)械，并記錄下來(lái)。

**總用時(shí)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并掌握簡(jiǎn)單機(jī)械的基本原理，包括杠桿、滑輪等的基本構(gòu)造和作用，能夠描述它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

2.**動(dòng)手能力**：學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，通過(guò)實(shí)際操作杠桿和滑輪，提高了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了如何使用這些簡(jiǎn)單機(jī)械來(lái)完成任務(wù)。

3.**觀察能力**：學(xué)生在觀察實(shí)物和視頻的過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察能力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單機(jī)械的存在，并理解其工作原理。

4.**問(wèn)題解決能力**：通過(guò)小組討論和解決問(wèn)題環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。

5.**科學(xué)探究精神**：學(xué)生在探索簡(jiǎn)單機(jī)械的過(guò)程中，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。

6.**合作能力**：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.**創(chuàng)新意識(shí)**：學(xué)生在設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易機(jī)械裝置的活動(dòng)中，展現(xiàn)出了創(chuàng)新意識(shí)，能夠嘗試不同的設(shè)計(jì)方案，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

8.**生活應(yīng)用能力**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的家居工具，幫助家人解決生活中的小問(wèn)題。

9.**表達(dá)能力**：在展示成果和回答問(wèn)題環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了提升，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

10.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單機(jī)械，學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的積極影響，增強(qiáng)了熱愛(ài)科學(xué)、尊重勞動(dòng)的情感態(tài)度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度和回答問(wèn)題的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。學(xué)生的課堂表現(xiàn)將包括對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械原理的理解程度、動(dòng)手操作的熟練度以及參與討論的積極性。教師將給予正面的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加積極地參與。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生的討論成果將體現(xiàn)在他們?cè)O(shè)計(jì)的簡(jiǎn)易機(jī)械裝置的創(chuàng)意和實(shí)用性上。教師將根據(jù)設(shè)計(jì)的獨(dú)特性、功能的合理性以及團(tuán)隊(duì)合作的默契程度給予評(píng)價(jià)。

3.**隨堂測(cè)試**：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械原理的掌握程度。測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，覆蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生的測(cè)試成績(jī)將作為評(píng)價(jià)他們知識(shí)掌握情況的重要依據(jù)。

4.**實(shí)踐操作反饋**：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械原理的實(shí)際應(yīng)用能力。教師將觀察學(xué)生在操作過(guò)程中的細(xì)心程度、解決問(wèn)題的能力以及是否能夠獨(dú)立完成任務(wù)。學(xué)生的操作表現(xiàn)將通過(guò)觀察和口頭反饋進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：針對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，教師將進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論的參與度、隨堂測(cè)試的成績(jī)以及實(shí)踐操作的能力。教師將針對(duì)以下方面提供反饋：

-**知識(shí)掌握**：對(duì)于能夠準(zhǔn)確描述簡(jiǎn)單機(jī)械原理的學(xué)生，教師將給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于理解有困難的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)。

-**動(dòng)手能力**：對(duì)于在實(shí)踐操作中表現(xiàn)出色、能夠獨(dú)立完成任務(wù)的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于操作不夠熟練的學(xué)生，教師將提供指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

-**合作能力**：對(duì)于在小組討論中積極參與、能夠有效溝通的學(xué)生，教師將給予正面評(píng)價(jià)；對(duì)于合作中存在困難的學(xué)生，教師將提供合作技巧的指導(dǎo)。

-**創(chuàng)新能力**：對(duì)于在設(shè)計(jì)中展現(xiàn)出創(chuàng)新思維的學(xué)生，教師將給予高度評(píng)價(jià)；對(duì)于缺乏創(chuàng)新的學(xué)生，教師將鼓勵(lì)他們嘗試不同的設(shè)計(jì)方案，并給予建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①簡(jiǎn)單機(jī)械的定義和分類(lèi)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：簡(jiǎn)單機(jī)械、杠桿、滑輪

-重點(diǎn)詞句：簡(jiǎn)單機(jī)械是一種利用物理原理來(lái)減少力的大小或改變力的方向的工具，杠桿分為第一類(lèi)、第二類(lèi)和第三類(lèi)，滑輪分為定滑輪和動(dòng)滑輪。

②杠桿原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：杠桿的五要素、動(dòng)力臂、阻力臂、平衡條件

-重點(diǎn)詞句：杠桿的五要素包括支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂，動(dòng)力臂乘以動(dòng)力等于阻力臂乘以阻力，即動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂。

③滑輪原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：滑輪的類(lèi)型、使用方法、機(jī)械優(yōu)勢(shì)

-重點(diǎn)詞句：滑輪分為定滑輪和動(dòng)滑輪，定滑輪可以改變力的方向，動(dòng)滑輪可以省力，機(jī)械優(yōu)勢(shì)是輸出力與輸入力的比值。

④簡(jiǎn)單機(jī)械在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：剪刀、鉗子、開(kāi)瓶器等工具的工作原理

-重點(diǎn)詞句：剪刀利用杠桿原理，鉗子利用杠桿原理，開(kāi)瓶器利用杠桿和滑輪原理。

⑤學(xué)生實(shí)踐操作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：使用杠桿和滑輪完成簡(jiǎn)單任務(wù)

-重點(diǎn)詞句：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)如何利用杠桿和滑輪來(lái)提升重物或改變力的方向。

⑥小組合作與討論

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維、問(wèn)題解決

-重點(diǎn)詞句：學(xué)生在小組合作中，通過(guò)討論和協(xié)作，共同設(shè)計(jì)并完成簡(jiǎn)易機(jī)械裝置。重點(diǎn)題型整理1.**題目**：請(qǐng)描述杠桿的五要素，并舉例說(shuō)明。

**答案**：杠桿的五要素包括支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂。例如，剪刀的支點(diǎn)在鉸鏈處，動(dòng)力臂是握住剪刀的手到鉸鏈的距離，阻力臂是剪刀刃到鉸鏈的距離。

2.**題目**：解釋什么是機(jī)械優(yōu)勢(shì)，并舉例說(shuō)明。

**答案**：機(jī)械優(yōu)勢(shì)是輸出力與輸入力的比值。例如，使用動(dòng)滑輪時(shí)，機(jī)械優(yōu)勢(shì)為2，意味著輸入的力只需是輸出力的一半。

3.**題目**：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的杠桿裝置，并說(shuō)明其工作原理。

**答案**：設(shè)計(jì)一個(gè)撬棍撬開(kāi)瓶蓋的裝置。工作原理是利用撬棍的長(zhǎng)動(dòng)力臂來(lái)減少所需的動(dòng)力，從而輕松打開(kāi)瓶蓋。

4.**題目**：比較定滑輪和動(dòng)滑輪的區(qū)別，并說(shuō)明它們各自的優(yōu)勢(shì)。

**答案**：定滑輪只能改變力的方向，動(dòng)滑輪可以省力。定滑輪的優(yōu)勢(shì)在于使用方便，而動(dòng)滑輪的優(yōu)勢(shì)在于減少所需的力。

5.**題目**：如何利用滑輪和杠桿的組合來(lái)提升重物？

**答案**：可以使用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)杠桿的組合。首先，將動(dòng)滑輪固定在高處，然后將重物連接在動(dòng)滑輪上。使用杠桿通過(guò)長(zhǎng)臂施加力，將重物提升到需要的高度。這樣，通過(guò)動(dòng)滑輪的機(jī)械優(yōu)勢(shì)，可以減少所需的力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了生活中的簡(jiǎn)單機(jī)械短視頻，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的概念。

2.**實(shí)踐操作法**：在講授新課環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生實(shí)際操作杠桿和滑輪，這樣的實(shí)踐操作不僅讓學(xué)生更加深入地理解了機(jī)械原理，也提高了他們的動(dòng)手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**時(shí)間分配**：在講授新課環(huán)節(jié)，由于學(xué)生對(duì)于杠桿和滑輪的原理理解需要時(shí)間，導(dǎo)致講解過(guò)程有些倉(cāng)促，未能充分展開(kāi)。

2.**個(gè)別輔導(dǎo)**：在小組討論和操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)遇到了困難，但由于時(shí)間限制，我未能給予每個(gè)學(xué)生足夠的個(gè)別輔導(dǎo)。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：在隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)上，我主要依靠學(xué)生的答案和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力的綜合評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**優(yōu)化時(shí)間分配**：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加合理地安