動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)設(shè)計(jì)

動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)設(shè)計(jì)1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，學(xué)會(huì)把過(guò)冬方式相同的動(dòng)物進(jìn)行歸類(lèi)。2、能用自然清楚的語(yǔ)言描述關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的經(jīng)驗(yàn)。3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備課件三、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解動(dòng)物過(guò)冬的四種主要方式。難點(diǎn)：歸納操作，講述理由四、活動(dòng)過(guò)程（一）故事導(dǎo)入下雪了，小豬佩奇要去找她的動(dòng)物朋友一起堆雪人。來(lái)到小刺猬和小青蛙的家里，發(fā)現(xiàn)他們都在睡覺(jué)；那么小朋友們，你們知道為什么刺猬和青蛙在冬天會(huì)一直睡覺(jué)呢？（二）介紹動(dòng)物的過(guò)冬方式刺猬和青蛙是怎樣過(guò)冬的？（介紹冬眠）大雁的過(guò)冬方式（介紹遷徙）松鼠的過(guò)冬方式（介紹儲(chǔ)藏食物）綿羊的過(guò)冬方式（介紹換毛）（三）提問(wèn)幼兒分類(lèi)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式儲(chǔ)藏食物——松鼠、蜜蜂、螞蟻等。冬眠——蛇、青蛙、烏龜、熊等。遷移過(guò)冬——大雁、燕子等。換毛過(guò)冬——兔子、綿羊等。（四）活動(dòng)延伸小朋友們，你們是怎樣過(guò)冬的呢？可以和身邊的朋友們一起說(shuō)一說(shuō)?！秳?dòng)物過(guò)冬》活動(dòng)反思首先從微課課題選擇上來(lái)說(shuō)，我選擇的是孩子們都很喜歡的小動(dòng)物，針對(duì)當(dāng)前的季節(jié)變化，動(dòng)植物都進(jìn)入了過(guò)冬的狀態(tài)，如燕子南飛、青蛙冬眠都是他們關(guān)注的事情。我選擇這一課題，就是為了滿(mǎn)足幼兒對(duì)這方面的探究欲望，使他們對(duì)動(dòng)物過(guò)冬有一個(gè)系統(tǒng)的了解。其次，從微課的設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō)，《綱要》中指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對(duì)周?chē)挛铩F(xiàn)象的好奇心和探索欲望。因此，在活動(dòng)中我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動(dòng)物過(guò)冬的興趣”。在對(duì)這一點(diǎn)的突破中，我主要借用大量的圖片和動(dòng)畫(huà)輔助教學(xué)。如從開(kāi)始的導(dǎo)入，我就把幼兒的思維集中到對(duì)青蛙和刺猬過(guò)冬方式的探討上來(lái)，根據(jù)平時(shí)的觀(guān)察和體驗(yàn)，促使幼兒展開(kāi)了激烈的討論。經(jīng)過(guò)探討后，在輕松、愉悅的氛圍中孩子們主動(dòng)地獲取了知識(shí)。在微課的制作上，我選擇用小豬佩奇這個(gè)小朋友們都很喜愛(ài)的卡通動(dòng)物來(lái)引入主題，在闡述問(wèn)題的時(shí)候也多采用動(dòng)畫(huà)、卡通圖片相結(jié)合的方式，更能吸引孩子們的注意力。讓孩子們?cè)诳粗兴伎?，在思考中建?gòu)新知。動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析本課是一篇童話(huà)，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事。課文不僅生動(dòng)地介紹了有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，而且表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。學(xué)情分析能有感情地朗讀課文，并能分角色表演是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)要注重引導(dǎo)學(xué)生了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式不一樣，并能加上動(dòng)作，通過(guò)多種多樣的表演方式把小動(dòng)物過(guò)冬的方式演繹出來(lái)，這樣學(xué)生會(huì)學(xué)得更興趣盎然。教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)能知道小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。課前準(zhǔn)備：磁帶、頭飾、小黑板、多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入今天的這節(jié)課將有三位小動(dòng)物（和學(xué)生一起書(shū)寫(xiě)：小動(dòng)物）和我們一起度過(guò)，他們是誰(shuí)呢？第一個(gè)小動(dòng)物藏在這首歌曲里（播放歌曲《小燕子》）他是誰(shuí)？（教師貼出小燕子的圖片）第二個(gè)小動(dòng)物藏在這首古詩(shī)里（教師引背《蜂》）他是誰(shuí)？（教師貼出小蜜蜂的圖片）聽(tīng)聽(tīng)第三個(gè)小動(dòng)物的聲音，他是誰(shuí)？（教師貼出小青蛙的圖片）這三位小動(dòng)物聚到一起（小卡片出示詞語(yǔ)）有一件非常重要的是要商量（小卡片出示詞語(yǔ)）——過(guò)冬（師生共同把課題補(bǔ)充完整）二、初讀課文1、過(guò)渡：這三位小動(dòng)物是什么關(guān)系呢？他們分別是怎樣過(guò)冬的呢？請(qǐng)小朋友用自己喜愛(ài)的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)。2、學(xué)生初讀，教師巡視。三、檢查初讀請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。本站（）地址是：1、課文有幾節(jié)？2、出示綠色通道的詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。3、出示田字格的詞，男生讀前五個(gè)，女生讀后五個(gè)，再齊讀。四、學(xué)習(xí)第一自然段1、這三個(gè)小動(dòng)物是什么關(guān)系？課文第幾節(jié)告訴了我們？2、指名讀第一節(jié)，其余同學(xué)聽(tīng)，他讀準(zhǔn)確了嗎？3、你從這節(jié)的哪句話(huà)進(jìn)一步證實(shí)他們是好朋友呢？4、小朋友這么純真可愛(ài)，老師相信你一定有許多好朋友，學(xué)著書(shū)上的句子，介紹一下你的好朋友是誰(shuí)？你們常常在一起干什么？日子過(guò)得怎樣？五、學(xué)習(xí)第二自然段1、過(guò)渡：這不，這三位小動(dòng)物又聚到了一起，（投影出示插圖）課文哪一節(jié)直接告訴我們圖的意思？2、齊讀第二節(jié)。3、出示“商量”指名讀，正音，齊讀4、怎樣記住這兩個(gè)字呢？同桌商量商量。5、指名交流。6、討論怎樣把這兩個(gè)字寫(xiě)漂亮。學(xué)生觀(guān)察匯報(bào)，和教師一起書(shū)空，再在書(shū)上描紅。六、學(xué)習(xí)第三節(jié)、第五節(jié)、第七節(jié)。1、過(guò)渡：這三位小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的呢？他們的過(guò)冬方式一樣嗎？請(qǐng)小朋友讀3——7小節(jié)，讀的過(guò)程中畫(huà)出三個(gè)小動(dòng)物過(guò)冬的句子。2、學(xué)生自讀，教師巡視。3、重點(diǎn)交流小燕子的過(guò)冬方式。（1）小燕子是怎樣過(guò)冬的？誰(shuí)來(lái)扮演一下小燕子，向大家介紹一下。（2）投影出示小燕子的話(huà)，齊讀。（3）探究：a小燕子到哪兒過(guò)冬？b為什么到南方去過(guò)冬？這兒不行嗎？c出示“暖和”指名讀，齊讀。你能找個(gè)意思與它相近的詞嗎？d小燕子說(shuō)：“等明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)。”明年是指什么時(shí)候？春暖花開(kāi)又是什么時(shí)候？什么樣子？（4）你能把“春暖花開(kāi)”的意思讀出來(lái)嗎？指名讀，齊讀。（5）讓我們把“春暖花開(kāi)”放到句中，一起來(lái)讀讀。（6）小結(jié)：像小燕子這樣的冬天飛到南方，等春暖花開(kāi)的時(shí)候再飛回來(lái)的過(guò)冬方式叫遷徙。（板書(shū)：南方、遷徙）4、青蛙、小蜜蜂是怎么過(guò)冬的呢？請(qǐng)同桌一個(gè)演青蛙，一個(gè)演小蜜蜂，根據(jù)自己畫(huà)的句子與同桌交流一下。說(shuō)得不到之處，要給予幫助和提醒。5、匯報(bào)。教師相機(jī)板書(shū)：泥土冬眠：蜂巢備（糧）懂得蜜蜂的糧食是蜂蜜。六、學(xué)習(xí)第四、第六小節(jié)。1、師述：三個(gè)小動(dòng)物為過(guò)冬的事，相互關(guān)心著，真是好朋友。朋友之間就應(yīng)該像他們那樣互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)。除了這一點(diǎn)，他們身上還有一種美好的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。請(qǐng)小朋友自讀第四、第六小節(jié)，相信你一定能發(fā)現(xiàn)。2、交流。3、學(xué)習(xí)“哥哥”“妹妹”學(xué)寫(xiě)“哥哥”4、指導(dǎo)朗讀，你能用禮貌關(guān)心的語(yǔ)氣讀讀第四小節(jié)小燕子問(wèn)青蛙的話(huà)嗎？指名讀，齊讀。5、小朋友讀得真好，老師也想加入你們的行列，請(qǐng)?jiān)试S老師讀小燕子的話(huà)。師范讀。七、指導(dǎo)表演，促進(jìn)內(nèi)化。1、師述：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼第二年春天來(lái)臨了，三個(gè)小動(dòng)物又聚到一起，迫不及待想了解朋友這個(gè)冬天過(guò)得好嗎？是怎么度過(guò)的？（出示卡片：這個(gè)冬天過(guò)得好嗎？是怎么度過(guò)的？）2、請(qǐng)以四人小組為單位來(lái)演一演3師巡導(dǎo)4指名表演八、課外拓展師述：小動(dòng)物過(guò)冬得到方式真有趣，請(qǐng)小朋友把老師課前下發(fā)的《動(dòng)物過(guò)冬》這篇閱讀材料拿出來(lái)讀一讀，你將了解更多的動(dòng)物過(guò)冬的方式。九、總結(jié)小朋友，大自然的奧秘還有很多很多，小動(dòng)物過(guò)冬只是其中的一個(gè)很小的方面。老師希望小朋友通過(guò)看電視，看課外書(shū)籍去發(fā)現(xiàn)，去探索，成為一個(gè)知識(shí)豐富的人。動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物過(guò)冬的方法，知道這是動(dòng)物適應(yīng)生存的需要。對(duì)動(dòng)物的過(guò)冬方式感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備事先讓幼兒在成人的幫助下，了解一些有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的科學(xué)知識(shí)。圖標(biāo)：各種小動(dòng)物。動(dòng)物過(guò)冬的課件。掛圖19號(hào)。幼兒操作材料第5冊(cè)第2~3頁(yè)“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”。活動(dòng)過(guò)程一、小朋友不怕冷——幼兒自主討論在冬天里小朋友抵抗寒冷的方法。教師：這幾天在上幼兒園的路上，你和平時(shí)有什么不同的感受？在這么冷的天氣里，你們是怎么保護(hù)自己的？（穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、用取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等。）二、動(dòng)物過(guò)冬的方法——幼兒討論、交流自己所知道的幾種常見(jiàn)動(dòng)物過(guò)冬的方法。教師：動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？提示：將掛圖19號(hào)上的動(dòng)物遮擋起來(lái)，隨著幼兒的回答，出示相應(yīng)的動(dòng)物?！獓L試為各種動(dòng)物不同的過(guò)冬方法做一個(gè)圖示標(biāo)記。教師：你還知道哪些動(dòng)物的過(guò)冬方法？可以用什么樣的圖標(biāo)來(lái)表示呢？（如：畫(huà)翅膀表示南飛過(guò)冬、畫(huà)閉上的眼睛表示冬眠，等等。）三、更多動(dòng)物過(guò)冬的方法——師幼共同閱讀幼兒操作材料第5冊(cè)第2～3頁(yè)“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”或觀(guān)看課件，了解更多動(dòng)物的過(guò)冬方法。教師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到的這些動(dòng)物過(guò)冬的方法。（蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物；杜鵑、大雁、天鵝、丹頂鶴都是隨著氣候的變化而遷徙的動(dòng)物；螞蟻、蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的，等等。）——教師出示動(dòng)物過(guò)冬的相應(yīng)圖片，幼兒根據(jù)圖片自由討論。教師：動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法？（適應(yīng)季節(jié)變化，保護(hù)自己并生存下去。）假如這些動(dòng)物沒(méi)有想出過(guò)冬的方法，那將會(huì)怎么樣？——引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)自己對(duì)小動(dòng)物們的冬天祝福?；顒?dòng)建議如幼兒還想繼續(xù)了解其他動(dòng)物過(guò)冬的方法，可讓幼兒通過(guò)閱讀圖書(shū)或在成人的幫助下通過(guò)上網(wǎng)搜索等方式了解。在班級(jí)主題墻上，分別畫(huà)上動(dòng)物過(guò)冬的不同方式的圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒把各種小動(dòng)物的圖片分別放在適合它們過(guò)冬的方式的下面。探索區(qū)：將幼兒操作材料第5冊(cè)第2~3頁(yè)“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”投放在區(qū)域中，供幼兒自主閱讀，并與同伴分享自己所知道的動(dòng)物過(guò)冬的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。放映廳：活動(dòng)后組織幼兒觀(guān)看系列動(dòng)畫(huà)片《小恐龍波比》第19集，了解動(dòng)物過(guò)冬的習(xí)性。動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。2.能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)，會(huì)用“一邊……一邊……”寫(xiě)句子。3.能分角色朗讀課文。4.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解一些動(dòng)物過(guò)冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：課文第二、三自然段。教學(xué)難點(diǎn)：比較青蛙、螞蟻過(guò)冬方式的相同與不同。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，激發(fā)興趣1.誰(shuí)知道“過(guò)冬”是什么意思？2.出示圖片或燈片、標(biāo)本。問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)？3.教師講述：今天學(xué)習(xí)的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過(guò)冬的一些知識(shí)。它們到底是怎樣過(guò)冬的，學(xué)了課文就知道了。請(qǐng)大家翻開(kāi)課文。板書(shū)30.動(dòng)物過(guò)冬同學(xué)們齊讀課題。二、利用拼音和字典，初讀感知，自學(xué)課文1.練習(xí)朗讀全文。遇到生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。2.再讀課文，把句子讀通順，課文讀流利。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內(nèi)和同學(xué)們交流。（這步活動(dòng)應(yīng)留給學(xué)生充裕的時(shí)間，讓其動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，不流于形式。教師巡視，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。）3.指名學(xué)生朗讀全文。思考：本文是寫(xiě)這些動(dòng)物在過(guò)冬，還是準(zhǔn)備過(guò)冬？分幾個(gè)自然段寫(xiě)的？（因有圖畫(huà)穿插，分段易混，要適當(dāng)指導(dǎo)。）4.指名分自然段朗讀課文。（看看課文中有幾幅圖，哪幾種動(dòng)物？想一想，為什么沒(méi)畫(huà)出燕子、杜鵑和黃鸝？）5.用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)，課文寫(xiě)了什么事。（課文寫(xiě)了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準(zhǔn)備過(guò)冬的事。）板書(shū)：燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻三、分段讀、想、批劃，再自學(xué)1.自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批劃：①表明天氣變化的詞句。（或是季節(jié)變化）②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準(zhǔn)備過(guò)冬的詞句。③表明青蛙在哪兒準(zhǔn)備過(guò)冬的詞句。④表明螞蟻在哪兒準(zhǔn)備過(guò)冬的詞句。2.把找出的詞句讀幾遍。四、分段學(xué)習(xí)課文1.學(xué)習(xí)第一段。①指名朗讀本段。②理解：早晨，小螞蟻來(lái)到樹(shù)林里，它發(fā)現(xiàn)樹(shù)林里有什么變化？（滿(mǎn)地是落葉，感到有點(diǎn)兒冷，周?chē)o極了。）從這些變化中你感覺(jué)到了什么？（秋天過(guò)去了，冬天來(lái)到了，朋友不見(jiàn)了。）③誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這段告訴了我們什么？（冬天來(lái)到時(shí)，樹(shù)林里的變化）④指導(dǎo)讀本段。（注意引導(dǎo)學(xué)生從“有點(diǎn)兒冷、靜極了”等詞和后一問(wèn)句中體會(huì)語(yǔ)氣）2.學(xué)習(xí)第二段。①指名朗讀本段。②理解：這一段告訴了我們哪些動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對(duì)話(huà)中知道的。）③讀議小螞蟻和喜鵲的對(duì)話(huà)。（從它們的對(duì)話(huà)中，大家知道了這幾種動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？”）結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思？為什么不就用“暖和”？“這兒”指哪兒？（當(dāng)?shù)?，現(xiàn)在生活的地方）。④指導(dǎo)讀本段。（聯(lián)系插圖，邊看邊體會(huì)，注意小螞蟻?zhàn)屑?xì)訪(fǎng)問(wèn)的樣子和語(yǔ)氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語(yǔ)氣。）3.學(xué)生自學(xué)第三段，教師引導(dǎo)歸納整理。①出示小黑板，交代學(xué)習(xí)方法與要求。a自由輕聲朗讀課文。b看看這段寫(xiě)誰(shuí)準(zhǔn)備過(guò)冬，用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)。②學(xué)生自學(xué)。③討論。你知道青蛙是怎樣過(guò)冬的？冬眠是什么意思？從青蛙的話(huà)中，你知道它是怎樣冬眠的？（整個(gè)冬天，睡在洞里，不吃不動(dòng)）哪些詞句寫(xiě)出了青蛙在洞里冬眠的好處？④回讀本段。（注意文中的問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，體會(huì)對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣，先試讀，再指名讀。）4.自讀第四段，看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過(guò)冬。①自學(xué)思考：小螞蟻準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬？②聯(lián)系比較：螞蟻、青蛙在洞里過(guò)冬有什么不同？（螞蟻在洞里過(guò)冬，但不是冬眠，要活動(dòng)還要吃的，所以要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食。）五、回讀全文，總結(jié)課文內(nèi)容1.自由朗讀全文。2.說(shuō)說(shuō)課文中6種小動(dòng)物，共有幾種過(guò)冬的方法。3.教師總結(jié)。本文告訴我們，冬天到了，各種動(dòng)物都用不同的方法準(zhǔn)備過(guò)冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過(guò)冬。喜鵲就在當(dāng)?shù)匕迅C墊得暖暖和和地過(guò)冬。青蛙和螞蟻都在洞里過(guò)冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要準(zhǔn)備蟲(chóng)子當(dāng)糧食，好在洞中生活。六、完成練習(xí)1.分角色朗讀課文。（小螞蟻：天真好奇；青蛙：自信且答問(wèn)耐心；喜鵲：平靜和氣）2.說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。教師也可簡(jiǎn)略介紹幾種動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。3.介紹有關(guān)課外讀物，要求課外閱讀，以擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)。板書(shū)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：認(rèn)讀詞句：詞：周?chē)鷺?shù)梢暖暖和和告別冬眠舒服刨土句：我要冬眠了。整個(gè)冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動(dòng)，到明年春天再出來(lái)。二、學(xué)習(xí)生字：（一）讀準(zhǔn)字音：1.教師出示下面生字：周靜忽喊燕睡眠舒糧食2.學(xué)生自讀、同桌互讀。3.指名讀，大家糾正讀音。注意：“周、靜、眠、食”幾個(gè)字是翹舌音，“食”的本音是二聲，在“糧食”一詞中讀輕聲。（二）記住字形。1.學(xué)生用自己的方法自學(xué)生字。2.小組討論，交流識(shí)字方法。3.自學(xué)匯報(bào)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：喊：右邊是“咸”，不是“成”。舒：左邊是“舍”，右邊是“予”不是“矛”，不要多寫(xiě)一撇?！爸?、靜、眠、糧、食”幾個(gè)字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法識(shí)記。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。睡：右邊的“垂”筆順是：。注意最后一筆是短橫。糧：第六畫(huà)是“點(diǎn)”，不要寫(xiě)成“捺”。食：上半部的“人”要蓋住下面的“良”。最后一筆是“點(diǎn)”，不是“捺”。著重指導(dǎo)“燕”：“廿字頭，黑字尾，北字中間夾個(gè)口”。三、完成課后練習(xí)。板書(shū)：◆２５動(dòng)物過(guò)冬動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，在掌握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有效進(jìn)行句式的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，了解更多動(dòng)物的過(guò)冬方式。2.通過(guò)讀一讀、演一演、說(shuō)一說(shuō)等方式，體會(huì)到小動(dòng)物之間互相關(guān)心的真摯情感。教學(xué)重點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行有目的地自讀。2.了解小動(dòng)物們過(guò)冬的不同方式。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)分角色朗讀，懂得朋友之間要互相關(guān)心。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：課前交流：同學(xué)們，天氣越來(lái)越冷了，你們有什么辦法度過(guò)寒冷的冬天?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過(guò)冬》。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.還記得課文向我們介紹了哪幾種小動(dòng)物?.板書(shū)：青蛙、小燕子和小蜜蜂。2.字詞闖關(guān)(三種小動(dòng)物考)3.老師考：同桌回憶課文內(nèi)容，共同填空。(課件出示相關(guān)內(nèi)容)二、自學(xué)引導(dǎo)1.課件出示自學(xué)提示：小組分角色讀第3——7自然段，邊讀邊思考小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的，并用“____________”畫(huà)出有關(guān)小動(dòng)物不同過(guò)冬方式的句子。2.交流：小燕子飛到南方青蛙鉆到土里小蜜蜂蜂巢藏蜜三、精讀感悟(一)學(xué)習(xí)第3自然段1.出示小燕子的話(huà)，指名讀。2.從小燕子的話(huà)中你讀懂了什么?1)燕子到南方過(guò)冬。因?yàn)槟戏脚停x(chóng)子多。2)理解詞語(yǔ)“春暖花開(kāi)”3.理解候鳥(niǎo)(板書(shū)：候鳥(niǎo)飛到南方去)4.出示與小燕子過(guò)冬方式一樣的小動(dòng)物的圖片5.我想對(duì)即將遠(yuǎn)行的燕子說(shuō)……(二)學(xué)習(xí)課文4~5自然段1.過(guò)渡：小燕子要避開(kāi)寒冷的’冬天，飛到南方去過(guò)冬，他很關(guān)心好朋友青蛙，誰(shuí)來(lái)讀?小燕子提了幾個(gè)問(wèn)題?指導(dǎo)讀出關(guān)心。2.青蛙怎么回答?指導(dǎo)朗讀。抽生加動(dòng)作表演讀。3.(板書(shū)：冬眠)出示與小燕子過(guò)冬方式一樣的小動(dòng)物的圖片4.小結(jié)：青蛙哥哥真聰明啊，不用飛到南方，可以留在這里過(guò)冬。5.男女生分角色讀4、5自然段(三)學(xué)習(xí)課文6~7自然段1.同桌分角色朗讀6~7自然段2.理解冬天沒(méi)有鮮花，蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。(板書(shū)：蜂巢里備糧)3根據(jù)小蜜蜂的做法，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)“有備無(wú)患、防患未然”4.出示與小蜜蜂過(guò)冬方式一樣的小動(dòng)物的圖片5.分組分角色朗讀課文(四)學(xué)習(xí)第8自然段1.過(guò)渡：三個(gè)小動(dòng)物真了不起，他們還有一個(gè)美麗的約定呢，齊讀第8自然段四、拓展想象1.想象飛起來(lái)：第二年春暖花開(kāi)，三個(gè)小伙伴又見(jiàn)面了，他們會(huì)做些什么呢?2.小動(dòng)物過(guò)冬的方式還有好多好多，齊讀兒歌(課件出示)五、德育滲透這節(jié)課我們了解了小動(dòng)物的過(guò)冬方式，老師希望大家能像課文中的小動(dòng)物一樣互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、快樂(lè)成長(zhǎng)!板書(shū)設(shè)計(jì)：19小動(dòng)物過(guò)冬小燕子飛到南方遷徙青蛙鉆到土里冬眠小蜜蜂躲到蜂巢備糧動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)設(shè)計(jì)6教材分析：《小動(dòng)物過(guò)冬》這篇課文極富童趣，貼近兒童的生活。這是一篇擬人體的童話(huà)，學(xué)生喜歡學(xué)，愛(ài)讀書(shū)。這課的重點(diǎn)在于了解小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。學(xué)生分析我們班的小學(xué)生對(duì)朗讀都非常有興趣，并能在朗讀中提出自己的見(jiàn)解、表達(dá)自己的感受。喜歡模仿各種語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行朗讀和表演。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)新奇的事物有很大的好奇心，也很喜歡小動(dòng)物，所以本課的內(nèi)容很適合學(xué)生。設(shè)計(jì)理念1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！彼员菊n以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，“演”中悟。2、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，積極地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)要求：1能正確，流利，有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的八個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動(dòng)物的不同過(guò)冬方式，體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入1、小朋友們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)小動(dòng)物，它們是-----（出示三個(gè)小動(dòng)物）知道了青蛙、小燕子和小蜜蜂是（好朋友）。它們常常在一起（唱歌跳舞），日子過(guò)得（很快樂(lè)）。2、就這樣日復(fù)一日的過(guò)去了，秋天到了，秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了，這一天，它們又聚到一起了，今天呀，它們可是在商量過(guò)冬的事。（師出示三個(gè)小動(dòng)物，擺好，理解“聚”。）多么親密的好朋友呀，真讓我們羨慕。齊讀：【出示：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過(guò)冬的事?！慷?、感知體驗(yàn)1、學(xué)生自主探究。師：那這幾種小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？下面請(qǐng)大家用自己喜歡的方式去讀課文的三至七自然段，然后告訴大家你喜歡的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。（學(xué)生自由讀）2、組織交流。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。(可愛(ài)的小燕子、勤勞的小蜜蜂、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。)三、對(duì)話(huà)探究1、學(xué)習(xí)燕子的過(guò)冬方式?！?〕我們先來(lái)看看小燕子的過(guò)冬方式吧！板書(shū)：飛到南方去〔2〕小燕子為什么要飛到南方去？“暖和”讀準(zhǔn)音?！?〕小燕子是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀？【出示第三自然段內(nèi)容】（指多名學(xué)生讀，多角度，有個(gè)性的讀。每讀一個(gè)人教師都要適時(shí)的評(píng)價(jià)，“這是一只（可愛(ài)、聰明、勇敢、自信）的小燕子?！保┛蓯?ài)的小燕子，你是不是就呆在南方了呢？你還會(huì)來(lái)嗎？師：像小燕子這樣秋天飛到南方去，春天又飛回來(lái)的鳥(niǎo)兒叫候鳥(niǎo)，這種過(guò)冬方式叫“遷徙”。板書(shū)：遷徙師述。（看燕子南飛圖）2、學(xué)習(xí)青蛙的過(guò)冬方式。過(guò)渡：就要南飛的燕子，還牽掛著和它常常在一起玩耍青蛙呢！【出示第四自然段】〔1〕誰(shuí)能模仿小燕子的語(yǔ)氣，問(wèn)一問(wèn)青蛙？指導(dǎo)讀好兩個(gè)問(wèn)句。（指名讀）這又是一只怎樣的小燕子？〔2〕是呀，一只多么乖巧、討人喜愛(ài)的小燕子呀。朋友之間就應(yīng)該像它們一樣學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)幫助。你再讀讀?！?〕那青蛙又是怎么說(shuō)的？指名讀?！境鍪镜谖遄匀欢巍柯?tīng)了小青蛙說(shuō)的話(huà)，你知道了什么？（就在這兒過(guò)冬；鉆到泥土里，睡上一大覺(jué)；要睡很長(zhǎng)時(shí)間。）點(diǎn)出：吃得飽飽的誰(shuí)能讀好吃得飽飽的是什么樣子？做動(dòng)作理解。哦，原來(lái)，青蛙的大肚皮就是這樣來(lái)的。再讀這個(gè)詞。鉆到：學(xué)習(xí)“鉆”。指名讀。鉆就是青蛙進(jìn)入到泥土里去占了一小塊地方，在哪兒“睡大覺(jué)”。指導(dǎo)讀好“好好睡上一大覺(jué)”指名讀好這句話(huà)。“來(lái)年春天”歷時(shí)5到6個(gè)月，再讀。解釋“來(lái)年”。師述。青蛙這樣吃得飽飽的，用頭刨一個(gè)小坑，蹲在坑里不吃也不喝，美美的睡大覺(jué)，一直要睡到明年春天呢。你知道這樣的過(guò)冬方式叫什么嗎？就叫“冬眠”板書(shū)：鉆到泥土里冬眠師：我們識(shí)字5中學(xué)過(guò)的冬眠的動(dòng)物還有--------〔4〕讀對(duì)話(huà)。師評(píng)價(jià)。3、學(xué)習(xí)小蜜蜂的過(guò)冬方式。過(guò)渡：小燕子和小青蛙的友情是快樂(lè)的，那它和小蜜蜂的友情更是甜蜜的，為什么呢？〔1〕依依不舍的小燕子對(duì)小蜜蜂又怎么放心的下呢？讓我們來(lái)看一看，它們之間聊些什么？自由讀六、七兩段?！境鍪镜诹?、七自然段】〔2〕師引讀第六自然段。師指一名學(xué)生對(duì)讀。師：（第六段）生：（第七段）師：哦，小蜜蜂原來(lái)是在蜂巢里儲(chǔ)藏蜂蜜。板書(shū)：蜂巢藏蜜〔3〕師：再讀讀小蜜蜂說(shuō)的話(huà)，你在讀時(shí)重點(diǎn)突出了哪些詞語(yǔ)？學(xué)生再讀。指名說(shuō)，師點(diǎn)出“早就很多夠?！睅煟菏茄?，小蜜蜂真勤勞，春暖花開(kāi)的時(shí)候，就開(kāi)始采蜜了，這讓老師想起了，我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)的一篇課文里的小動(dòng)物也是這樣春備好糧食過(guò)冬的，師板書(shū)：儲(chǔ)糧，它們是誰(shuí)呀？-------螞蟻。小蜜蜂和螞蟻都做到了【出示：有備無(wú)患防患未然】板書(shū)：儲(chǔ)糧4、師小結(jié)：小動(dòng)物們可真聰明，都找到了適合自己的過(guò)冬方式?！?〕讀讀這三個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)（第一遍），你再選擇一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)再讀讀（第二遍），誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)（第三遍）?！境鍪救齻€(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)?！俊?〕小朋友們，如果你現(xiàn)在就是小燕子、或是小青蛙、或是小蜜蜂，用你自己的語(yǔ)言向大家介紹一下你的過(guò)冬方式，好嗎？你可以自己說(shuō)，也可以用老師給你的句式練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。試試看?！境鍪荆亨耍蠹液?，我是（），（）?！?、拓展延伸。〔1〕過(guò)渡：你們說(shuō)的真好，我們都記住了，那你還知道其他小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的嗎？指名說(shuō)?！?〕師：我們小朋友真了不起，知道這么多動(dòng)物的過(guò)冬方式，老師呀也上網(wǎng)查了很多的資料，找到了幾十種，幾百種，幾千種小動(dòng)物的過(guò)冬方式，想知道嗎？好，坐好，由于時(shí)間關(guān)系，我們下節(jié)課再帶你們到這兒來(lái)看夠夠，好嗎？6、建構(gòu)生成過(guò)渡：秋風(fēng)又呼呼地刮起來(lái)了，三個(gè)好朋友要趕緊忙著準(zhǔn)備過(guò)冬了，它們最后商量決定，生讀：第二年春天還在這里相見(jiàn)。師：第二年春天來(lái)了，誰(shuí)會(huì)用書(shū)上給我們的詞，接著、又。老師再加兩個(gè)首先、也填空?？匆槐??！境鍪荆旱诙甏禾?，青蛙（）從泥土里鉆出來(lái)，早早來(lái)到了約定的地方，等他的好朋友，（）小蜜蜂從蜂巢里出來(lái)了，不久，小燕子（）從南方飛回來(lái)了。三個(gè)好朋友（）在一起快樂(lè)地唱起了歌，跳起了舞。（又接著首先也）】幾個(gè)月不見(jiàn)的好朋友又聚到了一起，一定有說(shuō)不完的話(huà)，道不玩完的情。相聚時(shí)，它們會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢？讓我們插上想象的翅膀吧，今天中午我們開(kāi)個(gè)小小茶話(huà)會(huì)，展示你的想象吧。四、學(xué)習(xí)生字〔1〕暖讀準(zhǔn)音。指導(dǎo)“暖”在田子格中位置，讓學(xué)生自己說(shuō)?！?〕鉆讀準(zhǔn)音，分析字形：左右結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！?〕學(xué)生描紅，在練字本上書(shū)寫(xiě)，師巡視，并作指導(dǎo)。附板書(shū)：19、小動(dòng)物過(guò)冬小燕子飛到南方去遷徙青蛙鉆到泥土里冬眠小蜜蜂蜂巢藏蜜儲(chǔ)糧動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。2，學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)朋友要關(guān)心。3，能正確，流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1，有感情地朗讀課文，使學(xué)生在練讀音中體會(huì)詞句的意思。2，了解小動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，懂得對(duì)朋友要關(guān)心。教學(xué)難點(diǎn)：1，讀懂課文，了解小動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，懂得對(duì)朋友要關(guān)心。2，能正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片。教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入激發(fā)興趣同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課，請(qǐng)大家把課題齊讀兩遍。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)小伙伴，它們是誰(shuí)呀想和它們交朋友嗎別著急，這三個(gè)小家伙可要考考你們呢！請(qǐng)看大屏幕，只要我們把這些詞語(yǔ)讀好了，它們就會(huì)出來(lái)和我們見(jiàn)面了。（出示詞語(yǔ)）同學(xué)們有信心嗎？1指名讀2搶讀同學(xué)們讀得真棒，瞧：它們來(lái)了，（出示貼圖）快跟它們打個(gè)招呼吧！二學(xué)習(xí)課文（一）讀讀悟悟感受快樂(lè)（學(xué)習(xí)第一自然段）過(guò)渡：想知道它們?nèi)齻€(gè)常常在一起干什么嗎誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段你知道了什么對(duì)，它們常常在一起_______________________。引讀：真是三個(gè)快樂(lè)的好朋友！我們一起來(lái)讀一讀，把快樂(lè)帶給大家。（二）聲像結(jié)合幫助感悟（學(xué)習(xí)第二自然段）1老師聽(tīng)出來(lái)了，它們是那么快樂(lè)！日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間秋天到了。（出示課件演示）你聽(tīng)到了什么看到了什么？過(guò)渡：秋風(fēng)吹起來(lái)了，天氣漸漸涼了。這時(shí)小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?齊讀第二自然段回答。（商量過(guò)冬的事）它們?yōu)槭裁瓷塘窟^(guò)冬的事?（三）讀讀議議演演體驗(yàn)感悟（學(xué)習(xí)三至七自然段）過(guò)渡：想知道你的好朋友是怎樣過(guò)冬的嗎那我們來(lái)自由讀讀3—7自然段，讀完后小組進(jìn)行討論討論。（學(xué)生讀，討論。教師巡視）過(guò)渡：聰明的孩子們，你們讀懂了它們是怎樣過(guò)冬的嗎那我們先來(lái)看看小燕子吧！小燕子怎樣過(guò)冬，你是從哪里知道的給大家讀讀好嗎師：小燕子的過(guò)冬方法你們聽(tīng)明白了嗎（板書(shū)：飛到南方）請(qǐng)一組的同學(xué)讀讀第三自然段。從這段中你還明白了什么小燕子的心情怎樣哦，原來(lái)是這樣的，讓我們帶上你喜歡的動(dòng)作來(lái)讀一讀這一段。讀得真好，老師聽(tīng)出來(lái)了，小燕子很高興，因?yàn)槟戏接性S多蟲(chóng)子。小燕子可以到南方去過(guò)一個(gè)暖和的冬天了，她的好朋友小青蛙怎么辦呢小燕子知道嗎從哪里看出范讀。從小燕子的話(huà)中可以看出什么女同學(xué)讀，讀出好朋友之間互相關(guān)心的語(yǔ)氣。小青蛙怎樣回答誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回小青蛙，讀讀小青蛙的話(huà)師：這就是冬眠?。。ò鍟?shū)：鉆進(jìn)泥土）男同學(xué)來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙吧?。◣蟿?dòng)作）小青蛙可真聰明呀，再也不用擔(dān)心挨餓了，現(xiàn)在女同學(xué)當(dāng)小燕子，男同學(xué)做小青蛙，我們來(lái)分角色讀45自然段。過(guò)渡：青蛙哥哥不用小燕子擔(dān)心了，那么小蜜蜂呢同桌分角色讀67自然段指名分角色讀。說(shuō)一說(shuō)：小蜜蜂怎樣過(guò)冬（板書(shū)：儲(chǔ)存糧食）師：勤勞的小蜜蜂早就采了許多蜜，冬天她可以躲在蜂巢里吃蜂蜜了。過(guò)渡：小蜜蜂也讓她的好朋友放心了。它們可高興了，它們又做了什么呢？（齊讀第八自然段）深情誦讀課堂小結(jié)1多么好的三個(gè)小伙伴呀！讓我們戴上自己喜歡的頭飾演一演它們的故事吧！2你們演得真棒，把掌聲送給自己吧！三課外延伸補(bǔ)充知識(shí)現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方（出示課件）認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物，愿意嗎？1看看這些可愛(ài)的小動(dòng)物，你知道它們是怎樣過(guò)冬的嗎？2除了這些，你還知道哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方法，能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？四總結(jié)1今天，你懂得了什么？2師：由于小動(dòng)物的生活習(xí)慣不一樣，它們過(guò)冬各有招數(shù)。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象，只要我們善于觀(guān)察，勤于動(dòng)腦，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多更新，更奇的奧秘。動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、熟練朗讀課文，學(xué)習(xí)部分生字新詞。2.初步感知課文大意，知道動(dòng)物過(guò)冬有著自己不同的方式，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入1、師：小朋友會(huì)猜謎語(yǔ)嗎?今天老師帶來(lái)了三個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜，聽(tīng)：(1)小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在春風(fēng)里飛呀飛。(燕子)師：小燕子到處飛，見(jiàn)識(shí)廣。我們可以親切地稱(chēng)它為——燕子姐姐!師：我們可以請(qǐng)熱情地稱(chēng)他為燕子姐姐。誰(shuí)來(lái)讀一讀。評(píng)：多親切，熱情?(2)人夸游泳小健將，穿著一身綠衣裳，長(zhǎng)大換上新綠袍，愛(ài)捉害蟲(chóng)人人夸。(青蛙)師：喜歡小青蛙嗎?它是怎么叫的?生：呱呱!師：多響亮啊!就像個(gè)男孩子，讓我們一起來(lái)跟它打招呼，讀——青蛙哥哥!(3)小小蟲(chóng)，飛呀飛，采花粉，釀花蜜。(蜜蜂)學(xué)生回答。小蜜蜂的膽子還有點(diǎn)小，這“蜜蜂”的兩個(gè)字都含有小小的蟲(chóng)字旁，讓我們一起來(lái)大聲的熱情地呼喚它!生：蜜蜂妹妹!師：蜜蜂妹妹聽(tīng)見(jiàn)了。2、師：剛才我們才的謎語(yǔ)都是動(dòng)物，這些動(dòng)物又小又可愛(ài)，我們可以稱(chēng)它們?yōu)樾?dòng)物。(板書(shū))學(xué)習(xí)生字：物，找朋友，分析字形，在田字格里指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3、揭題：今天我們就和這三個(gè)小動(dòng)物一起為學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話(huà)故事。板書(shū):過(guò)冬，讀課題。二、新授過(guò)渡：小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?答案就藏在書(shū)中，請(qǐng)小朋友們借助拼音，讀課文2遍，遇到難讀的地方多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀正確，讀流利。1、學(xué)生自由讀課文。2、檢查讀書(shū)情況(1)學(xué)習(xí)第一自然段師:你讀到了幾個(gè)自然段?評(píng)：真好!一邊讀一邊標(biāo)自然段，這是個(gè)讀書(shū)理順課文的好辦法。知道嗎?這三個(gè)小動(dòng)物還是很好的朋友，它們?cè)谝黄鹕畹每砷_(kāi)心啦!出示第一小節(jié)，指名讀，評(píng)價(jià)。誰(shuí)也來(lái)分享這份快樂(lè)?再指名讀。(2)學(xué)習(xí)第二自然段師：好朋友在一起，日子就是過(guò)得這樣快樂(lè)!轉(zhuǎn)眼秋天就到了，師吹風(fēng)聲(呼呼聲)出示圖：你看到了什么?相機(jī)出示生字“刮”。師：這秋風(fēng)刮得還挺大呢，學(xué)習(xí)“刮”：出示，讀。風(fēng)會(huì)刮，你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)刮什么?怪不得右邊是個(gè)立刀旁呢。把刮放入句子你一定能讀得更正確了，指名讀第二自然段。師：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣越來(lái)越?jīng)隽?，三個(gè)小動(dòng)物想，我們?cè)撛鯓舆^(guò)冬呢?于是它們就——(引讀句子)師：【出示圖片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙】看，這三個(gè)小動(dòng)物在黑板上，你能演示一下什么叫“聚到一起”嗎?師：瞧!小燕子撲棱著翅膀來(lái)了，小青蛙一蹦一跳也來(lái)了，小蜜蜂當(dāng)然也少不了。這就叫做——生：聚到一起【出示生字卡片：商量】師：分開(kāi)讀什么?生：量。師：這是一個(gè)多音字。平時(shí)我們讀liàng，在這里它讀liáng。你來(lái)讀一讀。師：這個(gè)字在這里頭讀——生齊：liáng師：這兩個(gè)字合起來(lái)，你還會(huì)讀嗎?再看看拼音。師：跟老師讀：shāngliang連讀兩遍。師：我們一起來(lái)讀一讀。師：很好，在這里要讀作輕聲。三個(gè)小動(dòng)物要在一起商量，我們來(lái)看，商量還有一個(gè)口，意思是要說(shuō)話(huà)，一個(gè)人怎么商量啊?要許多人在一起商量，所以商量商量的下面還有一個(gè)八。閉上眼睛想一想，商量的商里面有什么?八和口。記住了嗎?說(shuō)話(huà)練習(xí)：三個(gè)小動(dòng)物聚到一起商量過(guò)冬的事，小朋友，平時(shí)你會(huì)和誰(shuí)聚到一起商量什么事情嗎?(3)學(xué)習(xí)3-7自然段過(guò)渡：三個(gè)小動(dòng)物到底是怎么商量的呢?課文第3-7自然段寫(xiě)了，請(qǐng)你快速地讀一讀，想一想：他們是怎樣過(guò)冬天的呢?①燕子的過(guò)冬方式師：誰(shuí)先說(shuō)話(huà)了?生：燕子。指名讀第三段。師：燕子是怎樣過(guò)冬的呢?生：是飛到南方去。師：它為什么要飛到南方去呢?生：因?yàn)槟戏胶芘?，還有很多蟲(chóng)子?！境鍪九汀繋煟赫l(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ)?好，請(qǐng)你讀。生讀。師：輕聲，請(qǐng)你讀。生讀。師：學(xué)著他的樣子，我們一起來(lái)讀一讀。生齊：暖和。師：太陽(yáng)照在我們的身上，我們就會(huì)感到怎么樣?生：很暖和。師：你們看，這個(gè)“暖”字是什么旁?生：日字旁。師：和太陽(yáng)公公有關(guān)。暖的右半部分特別難寫(xiě)。讓我們一起來(lái)記一記——上面是一個(gè)爪子頭，接下來(lái)是一短橫，下面是一個(gè)朋友的友。師：我們一起來(lái)寫(xiě)。暖字這樣寫(xiě)——(數(shù)空)學(xué)生跟著老師數(shù)空。師：剛才我們寫(xiě)的就是暖字。就要冷了，小燕子要到南方去過(guò)冬，這個(gè)辦法可真不錯(cuò)。哪只小燕子要來(lái)讀一讀?師評(píng)：小燕子說(shuō)得可真生動(dòng)，又正確又通順。你要到什么時(shí)候才回來(lái)啊?生：春暖花開(kāi)的時(shí)候。師：春暖花開(kāi)?小朋友，你們知道春暖花開(kāi)是什么意思嗎?生：春天暖和了，花兒都開(kāi)了，這就是春暖花開(kāi)。師：看著字一個(gè)一個(gè)理解真是一個(gè)好方法?？磮D：瞧，溫暖的春天來(lái)到了，美麗的花兒競(jìng)相開(kāi)放，這就是——春暖花開(kāi)?？粗x著，你的小腦瓜里它還出現(xiàn)了哪些成語(yǔ)(說(shuō)成語(yǔ))?師評(píng)：小朋友積累的詞語(yǔ)可真多呀!②青蛙的過(guò)冬方式師：小燕子說(shuō)完，和誰(shuí)商量了呢?(小青蛙)老師想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起來(lái)讀讀這兩段話(huà)，誰(shuí)愿意?那我們先商量商量，我是女生，當(dāng)燕子姐姐，你是男生，當(dāng)青蛙哥哥，好不好?師生合作讀。正音。評(píng)：讀正確，讀通順還有誰(shuí)也想和老師合作?師生再次合作讀。小青蛙的過(guò)冬方式是什么?(貼卡)出示：“鉆”，指名讀，怎么鉆呀，我們也來(lái)做一做動(dòng)作。你還見(jiàn)過(guò)有誰(shuí)這樣鉆過(guò)呢?怎么記住它?(板書(shū))“占”的偏旁好朋友可多啦，你還知道——點(diǎn)、站、戰(zhàn)、沾、粘。小青蛙過(guò)冬的方式原來(lái)是鉆到泥土里去睡大覺(jué)，我們把這種方式叫做——冬眠。男孩子都來(lái)當(dāng)青蛙哥哥，一起讀一讀。③蜜蜂的過(guò)冬方式師：小燕子接下來(lái)和誰(shuí)商量?(小蜜蜂)老師想請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友來(lái)讀讀它們的對(duì)話(huà)，誰(shuí)想讀?讀之前，你們先商量商量誰(shuí)當(dāng)燕子姐姐，誰(shuí)當(dāng)蜜蜂妹妹?！榫硨?duì)話(huà)。同桌讀。評(píng)價(jià)。師：小蜜蜂真勤勞，提早就做好了準(zhǔn)備。我們就請(qǐng)一只勤勞的小蜜蜂大聲地給我們?cè)俳榻B一下。生讀。師：小蜜蜂，你把蜂蜜藏在哪里呢?蜂巢【出示圖片】師：瞧，著就是蜜蜂的蜂巢。你們看，每一個(gè)蜂巢都是六角形的。想不到吧?蜜蜂不光勤勞，還是個(gè)了不起的建筑家呢!讓我們一起來(lái)記憶，這個(gè)了不起的神奇的建筑叫什么?④分角色讀師：瞧，小動(dòng)物各有各的過(guò)冬方法?？磥?lái)，遇到事情多商量還是挺有用的?，F(xiàn)在，我再請(qǐng)三個(gè)小朋友，最會(huì)關(guān)心別人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤勞的小蜜蜂來(lái)商量商量。生讀(4)學(xué)習(xí)第八自然段師：他們約好了，第二年的春天再相聚。出示第，你怎么記住它?師：我們要用舊字記新字，就要找一個(gè)最恰當(dāng)?shù)呐f字?！暗诙辍边@個(gè)詞你懂嗎?這篇課文中還有一個(gè)和第二年意思一樣的詞，你能找到嗎?生：第二年生：明年生：來(lái)年三、了解課文大意師：故事學(xué)完了，你能根據(jù)故事的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?投影出示填空題冬天快要到了，___、___和___聚在一起商量_______。燕子飛到___過(guò)冬，青蛙鉆到____過(guò)冬，蜜蜂藏在____過(guò)冬。四、學(xué)習(xí)生字過(guò)渡：遇到事情多商量真是個(gè)好辦法呀!下面我們也來(lái)商量一下把這幾個(gè)生字寶寶送回家吧!學(xué)習(xí)生字“商量暖第”學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅，書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。投影展示，評(píng)價(jià)。動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：1．能有感情的分角色朗讀課文。2．通過(guò)閱讀課文，了解小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，同時(shí)感受朋友之間要互相關(guān)心。3．學(xué)習(xí)生字商量，理解聚和商量的意思。教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字、寫(xiě)字。在反復(fù)朗讀中體會(huì)句子的意思。2.了解有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：1.上節(jié)課老師和大家一起認(rèn)識(shí)了三個(gè)小動(dòng)物，還記得他們是誰(shuí)嗎？(師貼圖)引讀：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)的很快樂(lè)。2.可沒(méi)過(guò)多久啊，秋天就到了，天氣越來(lái)越?jīng)隽耍齻€(gè)小動(dòng)物想，我們?cè)撛鯓舆^(guò)冬呢？二、學(xué)習(xí)第二自然段。1.遇到問(wèn)題，大家一起想辦法才是好朋友，請(qǐng)你讀讀第二自然段，你從哪些詞發(fā)現(xiàn)他們是一起想辦法的。還從哪個(gè)詞看出來(lái)的？聚和商量商量：師：生活中遇到困難和好朋友商量商量能幫助我們更好地解決問(wèn)題。你看（出示商、量）（1.指導(dǎo)記住這個(gè)字。2.指導(dǎo)輕聲的讀法）2.小朋友舉起手跟老師一起寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字，讓我們把這個(gè)詞牢牢地記在腦子里。聚：怎樣就是聚在一起了呢？你能上來(lái)幫小動(dòng)物們重新擺擺位置嗎？（上臺(tái)重新貼小動(dòng)物的位置）這就叫做聚。（1）一般來(lái)說(shuō)，我們遇到一些開(kāi)心的事或有什么大事情就會(huì)聚到一起，就像我們過(guò)年時(shí)一家人聚在一起吃年夜飯多開(kāi)心?。。?）三個(gè)小動(dòng)物聚到一起干什么?。浚ㄉ塘窟^(guò)冬的事）（3）你們知道小動(dòng)物為什么要商量怎么過(guò)冬嗎？春天、夏天、秋天他們也不需要商量?。。ǘ焯淞耍┦前?，冬天好冷啊，我們小朋友可以穿上厚厚的棉衣，還可以待在空調(diào)房里度過(guò)，可小動(dòng)物又不能穿棉衣，開(kāi)空調(diào)，看來(lái)他們是得好好商量一下。3．課件出示三個(gè)小動(dòng)物聚在一起商量的畫(huà)面。（指導(dǎo)讀這段，評(píng)價(jià)）4.師小結(jié)：他們是怎樣商量的呢？商量的結(jié)果又如何呢？二、學(xué)習(xí)37段。1．請(qǐng)你自己讀一讀課文37段，邊讀邊想，這三個(gè)小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？2．通過(guò)讀課文大家一定發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物們可聰明了，他們都有著各自不同的過(guò)冬方式。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)燕子是怎樣過(guò)冬的？青蛙呢？蜜蜂呢？（學(xué)生可以用自己的話(huà)說(shuō)。）3．小朋友，你們讀懂他們的話(huà)了嗎？真的讀懂了嗎？我們讀書(shū)的時(shí)候，有時(shí)就要把自己當(dāng)作小燕子，有時(shí)你就要像青蛙，有時(shí)你又要變成了小蜜蜂。下面，你對(duì)哪個(gè)小動(dòng)物過(guò)冬的方式特別感性趣，就把它的話(huà)多讀幾遍，好好地體會(huì)一下它的心情、也可以邊讀邊想他在說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì)有什么動(dòng)作。待會(huì)兒你就把自己當(dāng)作這個(gè)小動(dòng)物，向大家介紹自己是怎樣過(guò)冬的。4．交流。你是哪一個(gè)小動(dòng)物？燕子（1）生讀。師：就要離開(kāi)好朋友們了，你的心情怎樣？（有點(diǎn)難過(guò)）是啊，離開(kāi)自己的好朋友肯定舍不得。你能帶著這樣的心情來(lái)讀嗎（指讀）師：小燕子，還沒(méi)有分別就想到明年再飛回來(lái)了。明年什么時(shí)候回來(lái)?。。ɡ斫獯号ㄩ_(kāi)補(bǔ)充春色滿(mǎn)園、春意盎然、春光明媚）師：小燕子真了不起，靠著自己的一雙翅膀，可以讓自己順利的渡過(guò)寒冷的冬天。（2）像燕子這樣，秋天飛到南方，春天飛回北方的過(guò)冬方式，我們把它叫做遷徙（板書(shū)），每年秋天遷徙到南方過(guò)冬的鳥(niǎo)叫候鳥(niǎo)。你還知道哪些小動(dòng)物和燕子一樣，也要飛到南方過(guò)冬呢？（3）燕子不僅為自己過(guò)冬做好了準(zhǔn)備，他還特別關(guān)心自己的朋友，他是怎樣關(guān)心青蛙的呢？（指名讀：青蛙哥哥）青蛙（1）小青蛙們，你們是怎樣過(guò)冬的？（生讀：不到南方去）。（2）青蛙哥哥，你這一睡要多長(zhǎng)時(shí)間呀？你睡整整一個(gè)冬天，不吃東西，肚子不餓嗎？青蛙吃得飽飽的鉆到泥土里，好好地睡上一大覺(jué)，真舒服呀！你能一邊做動(dòng)作，一邊來(lái)讀讀這段話(huà)嗎？（我要吃的飽飽的，好好睡上一大覺(jué)）圈出飽飽的、一大覺(jué)。師：小朋友們你們看，小青蛙雖然沒(méi)有燕子那樣的翅膀，但它的這個(gè)大肚皮可管用了，只要吃飽之后好好睡上一覺(jué)就能過(guò)冬了，真神奇！老師告訴大家，整個(gè)冬天啊小青蛙不能說(shuō)話(huà)，只能睡覺(jué)，只有這樣才能減少能量的消耗，要不然肚皮再大也不夠過(guò)一個(gè)冬天的，是嗎？出示第五段。自己再仔細(xì)地讀讀這段話(huà)，邊讀邊想能配上什么動(dòng)作。（3）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小青蛙。評(píng)：讓我來(lái)摸一摸肚子。哎呀，還沒(méi)吃飽，怪不得不太舒服，還要努力。讓我摸一肚子，你的肚子吃得飽飽的，讀得真好，一定會(huì)睡得很舒服的。（4）這下我可放心了，小青蛙，你的這種過(guò)冬方式好象叫（）。蜜蜂（1）小蜜蜂還沒(méi)有介紹呢！你是小蜜蜂，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（2）從一個(gè)早字可以看出小蜜蜂多勤勞啊，（畫(huà)出早）在冬天還沒(méi)有到來(lái)的時(shí)候，他就做好準(zhǔn)備了，誰(shuí)來(lái)用一個(gè)成語(yǔ)夸夸他。(有備無(wú)患、防患未然)（通過(guò)你的朗讀來(lái)夸夸她）5.小結(jié)：瞧，小動(dòng)物們多聰明啊，他們各自用不同的方式為自己過(guò)冬做好了準(zhǔn)備，燕子是（），青蛙是（），小蜜蜂是（），而且他們互相（）。6.瞧，小動(dòng)物各有各的過(guò)冬方法?？磥?lái)，遇到事情多商量還是挺有用的?，F(xiàn)在，我也有些心癢癢了。我就想做那只小燕子，誰(shuí)是我的好朋友小青蛙？我來(lái)和大家商量商量。（指一生）就請(qǐng)你。其他小朋友拿起書(shū)，看看我們是怎么商量的？都做好準(zhǔn)備了嗎？（做好了）好，開(kāi)始！師：冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子快要沒(méi)了，我要飛到南方去，那里很暖和，還有很多蟲(chóng)子。明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)。青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可是你不會(huì)飛，怎么辦呢？生：我不到南方去，就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)，到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。師：小青蛙，你是這么過(guò)冬的啊，我不擔(dān)心你了。師：剛才我們倆在商量的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這邊的小朋友在笑嘻嘻地跟著我們讀。瞧，他們多會(huì)學(xué)習(xí)??！師：下面讓我再來(lái)試一次，我還當(dāng)燕子，誰(shuí)來(lái)做我的好朋友小蜜蜂？（指一生）好，就請(qǐng)你。其他同學(xué)跟著我們輕聲地讀。你就是我的好朋友了。師：蜜蜂妹妹，冬天地上沒(méi)有鮮花，你怎么生活呢？生：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個(gè)冬天的。師：小蜜蜂可真勤勞，會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友越來(lái)越多了，你們想不想像我們剛才這樣這樣商量商量??？生：想師：那同桌的兩個(gè)小朋友相互練一練，怎么商量商量。學(xué)生自己練習(xí)分角色商量。師：來(lái)，會(huì)商量的小青蛙和小燕子在哪里？其它的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)他們商量的好不好？師：（問(wèn)兩個(gè)孩子）你是誰(shuí)？（小青蛙）你又是誰(shuí)？（小燕子）生1：冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子也沒(méi)啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。等明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)。青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？生2：我不到南方去，就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。師：這下你還擔(dān)心小青蛙嗎？可是在沒(méi)有聽(tīng)到小青蛙的話(huà)之前，小燕子可是充滿(mǎn)了擔(dān)心。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？生讀：青蛙哥哥師：會(huì)商量的小青蛙和小蜜蜂在哪里？這樣我們商量一下好不好？左邊的小朋友做小燕子，右邊的小朋友做小蜜蜂，我們來(lái)試一試。齊讀。師：我最后再請(qǐng)三個(gè)小朋友，最會(huì)關(guān)心別人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤勞的小蜜蜂來(lái)商量商量。7.你們喜歡他們嗎？冬天即將到來(lái)使這三個(gè)好朋友不得不分開(kāi)，他們商量的結(jié)果是什么呢？（明年春天再相聚）總結(jié)：今天，我們不僅從這三個(gè)小動(dòng)物身上學(xué)到了動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，還懂得了好朋友之間互相關(guān)心的道理。你們快樂(lè)嗎？他們真是我們的好朋友。在動(dòng)物世界中還有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，他們都有自己獨(dú)特的過(guò)冬方式，課后，同學(xué)們可以通過(guò)看書(shū)，上網(wǎng)查資料，向家長(zhǎng)請(qǐng)教的方法了解更多的關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。下一節(jié)課大家再來(lái)討論好嗎？動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)設(shè)計(jì)10活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過(guò)冬的方式。2．學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)自己的探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。說(shuō)明：動(dòng)物過(guò)冬的方式作為一種知識(shí)對(duì)幼兒的發(fā)展無(wú)足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識(shí)。因此本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識(shí)的能力上。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．飼養(yǎng)一些動(dòng)物如烏龜、兔子、鳥(niǎo)、魚(yú)等。2．準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。活動(dòng)過(guò)程：1．通過(guò)討論引起幼兒探索的興趣。（1）討論：冬天來(lái)了有什么感受？人怎么渡過(guò)寒冷的冬天？（2）提問(wèn)：動(dòng)物怎么過(guò)冬？說(shuō)明回答這個(gè)問(wèn)題必然會(huì)涉及具體的動(dòng)物，如狗怎么過(guò)冬？魚(yú)怎么過(guò)冬？凡是沒(méi)有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書(shū)籍和圖片。2．通過(guò)探索活動(dòng)是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時(shí)候探索，用什么方式探索。3．通過(guò)表達(dá)活動(dòng)提高幼兒的表征能力。說(shuō)明：探索要持續(xù)一段時(shí)間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探索成果，如用圖畫(huà)或語(yǔ)言（由教師或家長(zhǎng)記錄幼兒口述的內(nèi)容）。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動(dòng)物的周?chē)?．通過(guò)交流活動(dòng)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獲取知識(shí)的方式。說(shuō)明：交流活動(dòng)以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過(guò)。5．通過(guò)相互提問(wèn)引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《小動(dòng)物過(guò)冬》，(齊讀課題)上節(jié)課學(xué)習(xí)的一些詞語(yǔ)你還記得嗎?誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀?(指名分組讀)第一組：常常唱歌跳舞很快樂(lè)第二組：聚到一起商量第三組：明年來(lái)年第二年第四組：飛到南方去鉆到泥土里藏在蜂巢里二、分析課文(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)1、課文中講了哪三個(gè)小動(dòng)物呀?(指名說(shuō)，板貼)這三個(gè)小動(dòng)物是好朋友呢，瞧，他們常常在一起——，日子過(guò)得——。他們除了唱歌跳舞，還會(huì)在一起干什么?你能這樣說(shuō)嗎?(課件出示：三個(gè)好朋友常常在一起——，日子過(guò)得——。)2、好朋友在一起日子過(guò)得就是這樣快樂(lè)!你能把這種快樂(lè)的感覺(jué)帶給大家嗎?(出示第一小節(jié)，指名讀、齊讀)(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)1、快樂(lè)的時(shí)光總是走得那么快，轉(zhuǎn)眼間，秋天到了——(播放秋風(fēng)及畫(huà)面)你聽(tīng)到了什么?看到了什么?(指名說(shuō))秋風(fēng)的力氣是那么大，連樹(shù)葉都從樹(shù)上掉下來(lái)了。又大又冷的風(fēng)吹起來(lái)，我們就可以用這樣一個(gè)字來(lái)形容——(刮)2、是啊，秋風(fēng)刮起來(lái)，天氣漸漸涼了。三個(gè)好朋友該怎么過(guò)冬呢?于是呀，他們就聚到一起來(lái)了。瞧，小燕子撲棱著翅膀來(lái)了，小青蛙一蹦一跳趕來(lái)了，小蜜蜂也嗡嗡嗡地飛來(lái)了。(課件出示)這就是——“聚到一起”我們班的同學(xué)來(lái)自各個(gè)地方，為了求學(xué)，我們也——聚到一起。3、三個(gè)小動(dòng)物呀，此時(shí)聚到一起商量起過(guò)冬的事來(lái)了?！吧塘俊笔沁@一課的生詞，誰(shuí)再來(lái)讀一讀?(教學(xué)多音字“商”的讀音)你記住了哪個(gè)字，你是用什么好辦法記住它的呢?三個(gè)小動(dòng)物要在一起商量，我們來(lái)看，商的里面還有一個(gè)口，意思是要說(shuō)話(huà)，可一個(gè)人怎么商量啊?所以商量的下面還有一個(gè)八呢，要好幾個(gè)人才能商量呢!為了讓大家能很快記住這個(gè)字，老師還編了一首兒歌幫助大家記憶：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，點(diǎn)撇在中央，同框立端正，八口來(lái)商量。(跟讀兒歌并書(shū)空)剛才老師和小朋友在商量怎么樣記商字，你們有沒(méi)有和別人商量過(guò)什么事情?試著用“商量”來(lái)說(shuō)一句話(huà)好嗎?(指名說(shuō))(三)學(xué)習(xí)第三到七節(jié)三個(gè)小動(dòng)物商量著怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢，想知道它們都是怎么過(guò)冬的嗎?讓我們拿起書(shū)本自己輕聲地讀一讀。答案呀就在課文的第3-7小節(jié)，讓我們一起去找一找!(自由讀)1、小燕子我們先來(lái)看看燕子是怎樣過(guò)冬的。(出示，指名讀小燕子的話(huà))(1)小燕子，你準(zhǔn)備到哪兒去過(guò)冬呀?(板貼：飛到南方去)(2)小燕子，你為什么要飛到南方去過(guò)冬呢?(相機(jī)教學(xué)“暖”)(3)是啊，南方比較暖和，還有許多蟲(chóng)子，怪不得小燕子要飛到南方去過(guò)冬呢。那小燕子，你什么時(shí)候再飛回來(lái)呢?(理解“春暖花開(kāi)”，并說(shuō)說(shuō)你眼中的春天)是啊，太陽(yáng)出來(lái)了，曖洋洋的，花兒也競(jìng)相開(kāi)放，這就叫——(出示畫(huà)面，春曖花開(kāi))一起美美地讀一讀。讓我們?cè)僖淮斡涀∵@個(gè)畫(huà)面，等待小燕子回來(lái)。等明年——(引讀)(4)小燕子，南去路途遙遠(yuǎn)，一路上，有哪些小伙伴會(huì)和你同行呢?(鴻雁、天鵝、丹頂鶴、野鴨)小燕子和它的小伙伴們每年秋天都要飛到南方去過(guò)冬，你們知道這樣的鳥(niǎo)叫什么鳥(niǎo)?(候鳥(niǎo))像他們這樣的過(guò)冬方式我們就叫做遷徙(板貼：遷徙)(5)現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)介紹一下小燕子的過(guò)冬方式?(指名讀、齊讀)2、小青蛙(1)小燕子即將遠(yuǎn)行，可是它并沒(méi)有忘記自己的好朋友小青蛙。小燕子是怎么問(wèn)小青蛙的?(指名讀)從小燕子的問(wèn)話(huà)中，你體會(huì)到了什么?(關(guān)心)誰(shuí)也來(lái)關(guān)心一下小青蛙(指名讀)(2)師：小青蛙是怎么回答的?(指名讀小青蛙的話(huà))點(diǎn)紅：飽飽，好好。讀讀，發(fā)現(xiàn)什么?這樣說(shuō)話(huà)有什么好處?誰(shuí)能來(lái)演一演，體會(huì)一下。(師說(shuō)學(xué)生演)我吃飽了。我吃得飽飽的。睡上一大覺(jué)，好好睡上一大覺(jué)。體會(huì)到這樣詞語(yǔ)的好處了嗎?一起讀。一大覺(jué)是多久?青蛙鉆到泥土里(板貼)，睡整整一個(gè)冬天，有100多天，像它這樣過(guò)冬的方式叫：冬眠(板貼)(3)還有哪些小動(dòng)物和青蛙哥哥的過(guò)冬方式一樣?(蟒蛇、刺猬、狗熊)3、小蜜蜂(1)你能像剛才我們學(xué)習(xí)小燕子和小青蛙的過(guò)冬方式一樣來(lái)學(xué)習(xí)一下小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的嗎?同桌一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，好嗎?(出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí))(2)交流：小朋友們學(xué)得可真是認(rèn)真呢!現(xiàn)在，哪組同桌先來(lái)匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)情況，讀一讀小燕子和小蜜蜂的對(duì)話(huà)。(指名同桌讀)你能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的了嗎?(指名說(shuō))哪組同桌最棒，已經(jīng)想出用幾個(gè)字來(lái)概括小蜜蜂的過(guò)冬方式了。(指名說(shuō)，相機(jī)板貼)(3)是呀，勤勞的小蜜蜂，它早就做好了準(zhǔn)備，就像我們一年級(jí)學(xué)過(guò)的《螞蟻和蟈蟈》里的螞蟻一樣，早早準(zhǔn)備好了糧食，好度過(guò)寒冷的冬天，這就叫做——有備無(wú)患，防患未然。(出示)(4)你還知道哪些動(dòng)物也是通過(guò)出儲(chǔ)存糧食來(lái)過(guò)冬的嗎?(松鼠、倉(cāng)鼠、螞蟻)現(xiàn)在，你也能來(lái)試著用這樣的句式給大家介紹一下這幾種動(dòng)物儲(chǔ)存糧食的過(guò)冬方式了嗎?(出示句式)______說(shuō)：“冬天快要來(lái)了，________，我要________，等明年________，__________?！盻_____說(shuō)：“我不到南方去，就在__________，我要________，等到來(lái)年春天，_______。”______說(shuō)：“我早就______，夠吃上______?！?5)小動(dòng)物們各有各的過(guò)冬方式，這樣他們就不用互相擔(dān)心了。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式吧!(出示句式)4、師生配合分角色朗讀。(四)學(xué)習(xí)第八節(jié)1、面對(duì)寒冷的冬天，小伙伴們只好分離，各自選擇不同的方式渡過(guò)寒冬。好朋友，怎能分而不見(jiàn)呢?還是要見(jiàn)面的，因此它們之間有一個(gè)小小的——(約定)(齊讀最后一自然段)2、這篇課文中還有兩個(gè)詞和第二年的意思是一樣的，你能找到嗎?(來(lái)年、明年)一篇課文里表達(dá)同一個(gè)意思用了三個(gè)不同的詞，讓課文變得生動(dòng)不單調(diào)了。3、小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆x擇還在這里相見(jiàn)呢?(指名說(shuō))在這里，有好朋友之間的快樂(lè)，還在這里一起商量過(guò)冬的方法，所以，明年春天小伙伴們還在這里相見(jiàn)。正如一首歌中唱的：“這里的春天最美麗”。(放《小燕子》歌曲)讓我們?cè)诟杪曋杏涀∵@個(gè)小小的約定，記住這朋友之間濃濃的情誼。讓朋友之間的關(guān)心，化作一條春天的溪流，流進(jìn)你的心窩，我的心窩，流進(jìn)大家的心窩窩……(五)拓展1、在動(dòng)物界，可不止遷徙、冬眠、備糧這三種過(guò)冬方式哦，像獅子、兔、羊等動(dòng)物是在冬天到來(lái)前，換上新毛過(guò)冬的。螳螂、蝗蟲(chóng)等昆蟲(chóng)是靠產(chǎn)卵過(guò)冬的，豆天蛾和菜白蝶是以蛹過(guò)冬的，等天氣一回暖，過(guò)冬的蛹就變成蝶，在田間飛舞了。2、老師還把動(dòng)物們的各種過(guò)冬方式編成了一首好聽(tīng)的兒歌呢，我們一起來(lái)讀一讀。三、教學(xué)生字1、(出示生字卡片)指名讀“商、量、暖”2、師范寫(xiě)，生描紅、練寫(xiě)。動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)1．核心目標(biāo)：通過(guò)分角色朗讀、表演課本劇、利用課外資料仿照課文寫(xiě)話(huà)，整體內(nèi)化、運(yùn)用語(yǔ)言。2．基礎(chǔ)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“商量”。讀準(zhǔn)輕聲詞語(yǔ)。3．附著目標(biāo)：了解動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，懂得朋友之間要互相關(guān)心。設(shè)計(jì)原則1．實(shí)踐性原則。把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成板塊式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐?！?．整合性原則。教學(xué)內(nèi)容整合，教學(xué)過(guò)程整合，教學(xué)手段整合。教學(xué)環(huán)節(jié)宜整不宜碎，在一個(gè)教學(xué)板塊中，達(dá)成多個(gè)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)類(lèi)型綜合。在一個(gè)活動(dòng)之中，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等幾個(gè)綜合的活動(dòng)，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理解詞語(yǔ)1．導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？把你的喜歡讀出來(lái)吧。讀課題，讀出感覺(jué)。2．出示生字詞，檢查讀音，理解詞語(yǔ)動(dòng)物跳舞團(tuán)聚鉆到能夠相見(jiàn)刮風(fēng)冰雪捉迷藏春暖花開(kāi)各組的最后兩號(hào)開(kāi)火車(chē)讀。齊讀“春暖花開(kāi)”，這個(gè)詞什么意思？讀到這個(gè)詞，你感覺(jué)到身上？你好像看到了？再讀這個(gè)詞，讀得讓我們好像感覺(jué)到了溫暖、好像看到了鮮花盛開(kāi)一樣。讀好句子“等明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)?！眮?lái)年明年第二年你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)詞的意思？商量朋友暖和接著哥哥妹妹這幾個(gè)詞都是輕聲詞，第二個(gè)字讀得又輕又短。領(lǐng)讀第一個(gè)，其他請(qǐng)中間的號(hào)領(lǐng)讀?！吧塘俊保闹袑?xiě)誰(shuí)和誰(shuí)在一起商量什么事情？（板書(shū)：青蛙燕子蜜蜂）生活中你和誰(shuí)，或者你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)和誰(shuí)在一起商量事情？能告訴大家商量什么事情嗎？連起來(lái)再說(shuō)一次。指導(dǎo)寫(xiě)“商”字。請(qǐng)認(rèn)真觀(guān)察，寫(xiě)的時(shí)候要提醒大家注意什么；然后師生共寫(xiě)，生仿寫(xiě)一個(gè)；展示、評(píng)價(jià)。自己觀(guān)察“量”字，仿寫(xiě)一個(gè)。同桌互評(píng)，寫(xiě)得好的，給他豎個(gè)大拇指，寫(xiě)得不好的筆畫(huà)，幫他指出來(lái)，改正。二、熟讀課文，積累內(nèi)化（一）指導(dǎo)讀課文，讀中理解詞語(yǔ)和句子，讀出情感1．聽(tīng)說(shuō)咱班小朋友讀書(shū)可棒了，我要找最難讀的小節(jié)來(lái)考考你們。小動(dòng)物的對(duì)話(huà)最難讀了，文中的哪些小節(jié)寫(xiě)了小動(dòng)物的對(duì)話(huà)？（3—7）誰(shuí)敢讀？分別指名讀，相機(jī)指導(dǎo)：第四和第六節(jié)，讀出小燕子對(duì)青蛙和蜜蜂的關(guān)心。青蛙和蜜蜂的話(huà)，說(shuō)得要讓燕子姐姐放心。第七節(jié)，出示圖片，理解“蜂巢”。（二）分角色讀1．下面我們小組合作分角色讀全篇課文，看看哪個(gè)小組最快分好工，最先讀起來(lái)。2．讀完一遍后交換角色，再讀一遍，帶上動(dòng)作。3．讀后評(píng)價(jià)。小朋友讀得非常投入，都把自己當(dāng)成可愛(ài)的小動(dòng)物了，真好。哪一組愿意讀給全班聽(tīng)？小朋友們來(lái)評(píng)一評(píng)，哪里讀得好？抓住是否讀出了朋友間的關(guān)心，動(dòng)作是否恰當(dāng)?shù)?。三、概括課文內(nèi)容的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練過(guò)渡：讀了這么多遍，相信小朋友一定把課文讀懂了，做個(gè)題目檢查一下吧。1．誰(shuí)能用“讀了課文，我知道了小燕子過(guò)冬、小青蛙過(guò)冬、小蜜蜂過(guò)冬?！闭f(shuō)句話(huà)。2．誰(shuí)能用上“小動(dòng)物各有各的過(guò)冬方法”當(dāng)開(kāi)頭，說(shuō)一說(shuō)呢。3．誰(shuí)能用上“小動(dòng)物過(guò)冬的方法真有趣”當(dāng)結(jié)尾，說(shuō)一說(shuō)呢。4．來(lái)個(gè)最難的，誰(shuí)能用“小動(dòng)物各有各的過(guò)冬方法”當(dāng)開(kāi)頭，再用上“小動(dòng)物過(guò)冬的方法真有趣”當(dāng)結(jié)尾，合在一起說(shuō)一說(shuō)呢。四、仿照課文創(chuàng)編故事1．誰(shuí)還知道其他小動(dòng)物的過(guò)冬方法？2．當(dāng)天氣漸漸涼了，其他小動(dòng)物也要商量過(guò)冬的事情，它們都是誰(shuí)，是怎么商量的？都說(shuō)了什么？你能仿照課文，也編一個(gè)小動(dòng)物過(guò)冬的故事嗎？課后編給小朋友聽(tīng)五、推薦閱讀小朋友請(qǐng)看，《天氣變冷了——?jiǎng)游镌鯓舆^(guò)冬》這本書(shū)，書(shū)里都寫(xiě)了什么呢？我們打開(kāi)來(lái)看看吧。有這么多可愛(ài)的小動(dòng)物呢。這本書(shū)會(huì)告訴你：冬天鴨子的腳會(huì)覺(jué)得冷嗎？仙鶴到哪里覓食？冰雪覆蓋大地以后，蝴蝶、土拔鼠、狐貍和鹿怎樣度過(guò)嚴(yán)寒的冬天……這本書(shū)非常有趣，可以到書(shū)店買(mǎi)，可以到圖書(shū)館借，也可以到網(wǎng)上買(mǎi)。六、測(cè)試看看這些字會(huì)寫(xiě)了嗎。（實(shí)物展臺(tái)展示從正確、規(guī)范、美觀(guān)）動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，體會(huì)課文內(nèi)容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地分角色朗讀。培養(yǎng)學(xué)生自己查閱、收集資料的能力、制作頭飾的動(dòng)手能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。教學(xué)重難點(diǎn)：了解小動(dòng)物們過(guò)冬的不同方式；有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的地自讀；通過(guò)分角色朗讀，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確，讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友們看，這是什么季節(jié)？（冬天），對(duì)呀，冬天到了，小動(dòng)物們都要過(guò)冬了，有誰(shuí)呀？（燕子、青蛙、蜜蜂），通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了他們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《小動(dòng)物過(guò)冬》，想不想和他們成為好朋友？如果你能把這些詞語(yǔ)讀好，就能和他們成為好朋友了。2、出示詞語(yǔ)：商量、暖和、好朋友|來(lái)年、明年、第二年|春暖花開(kāi)、約定、相見(jiàn)|快樂(lè)、唱歌、跳舞指名學(xué)生每人讀一組詞語(yǔ)。3、小朋友們讀得非常正確，聲音也特別響亮。瞧，小動(dòng)物們都來(lái)了。他們分別是小燕子、小青蛙、小蜜蜂（出示）看，在生活中，他們?nèi)齻€(gè)是（好朋友），知道它們常常在一起（唱歌跳舞），所以日子過(guò)得（很快樂(lè)）。4、（點(diǎn)擊）讓我們一起來(lái)分享它們?nèi)齻€(gè)好朋友的快樂(lè)吧！全班齊讀課文。二、學(xué)習(xí)第二自然段，理解“聚”和“商量”師：你聽(tīng)?。úシ耪n件）秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了，寒冷的冬天就要來(lái)到了。今天，小燕子、小青蛙和小蜜蜂又來(lái)到一起，它們?cè)诟墒裁茨兀空?qǐng)打開(kāi)書(shū)到課文的第二自然段中去找一找。（學(xué)生自讀交流）預(yù)設(shè)一：如學(xué)生回答出“聚到一起商量過(guò)冬的事”1、點(diǎn)題（根據(jù)學(xué)生的回答教師隨機(jī)出示“過(guò)冬”）2、理解“聚”師：怎樣就是“聚在一起”了呢？哪位小朋友上來(lái)擺一擺？（三個(gè)好朋友靠得很近，頭挨著頭。）師：其實(shí)，聚在一起還有一層意思，生活中，我們因什么而聚過(guò)呢？比如說(shuō)：“中秋節(jié)，我們?nèi)摇薄懊總€(gè)星期以的早上，我們?nèi)！薄?0xx年，全世界的……”（提示，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)。）預(yù)設(shè)二：如學(xué)生回答“商量過(guò)冬的事”1、點(diǎn)題（根據(jù)學(xué)生的回答教師隨機(jī)出示“過(guò)冬”）2、它們是怎樣在一起商量的呢？（書(shū)中有一個(gè)詞告訴了我們，誰(shuí)能找到？）（1）、生答“聚”怎樣就是“聚在一起”了呢？哪位小朋友上來(lái)擺一擺？（三個(gè)好朋友靠得很近，頭挨著頭。）（2）、你真聰明或你真了不起！3、師：師：其實(shí)，聚在一起還有一層意思，生活中，我們因什么而聚過(guò)呢？比如說(shuō)：“中秋節(jié)，我們?nèi)摇薄懊總€(gè)星期以的早上，我們?nèi)！薄?0xx年，全世界的……”（提示，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)。）注：（如果學(xué)生只是把他們緊緊的擺在一條直線(xiàn)）同意嗎？像這樣緊緊的擺在一起，也是聚。但不夠親密，好朋友在一起商量事兒也不太方便（再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生）誰(shuí)再來(lái)試試！4、師小結(jié)：跟朋友商量事情像這樣聚在一起多親切呀。5、讀第二句話(huà)。師：一起讀讀這句話(huà)，秋風(fēng)刮起來(lái)了，預(yù)備起——（學(xué)生齊讀第二段）三、學(xué)習(xí)課文第三至七自然段。體會(huì)朋友間的關(guān)心，了解過(guò)冬的幾種方式。過(guò)渡：三個(gè)小動(dòng)物正在商量過(guò)冬的事，老師覺(jué)得它們既然是好朋友，那老師建議他們就住在一起過(guò)冬吧？你們看行嗎？（不行）讓我們拿起書(shū)本自己輕聲地讀一讀課文第三至第七自然段。邊讀邊想：三個(gè)小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的？他們?yōu)槭裁匆@樣過(guò)冬？你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就把它說(shuō)的話(huà)好好地讀一讀。動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)設(shè)計(jì)14【教學(xué)內(nèi)容】九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)（人教版）《語(yǔ)文》第三冊(cè)《動(dòng)物過(guò)冬》?！驹O(shè)計(jì)理念】1.以學(xué)定教。激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)主體的自主建構(gòu)。相信學(xué)生。讓學(xué)生使用學(xué)到的知識(shí)技能和方法來(lái)充分地開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師“組織者”的功能。2.讀中做文章，培養(yǎng)閱讀理解的能力。要讓學(xué)生想讀、多讀、會(huì)讀，就應(yīng)在讀書(shū)上給予學(xué)生充足的時(shí)間。朗讀是學(xué)生獲得情感體驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。本設(shè)計(jì)努力做到以讀為本。采用了引讀、自由讀、分角色讀、齊讀、比較讀等方式。一遍有一遍的目的。一遍有一遍的效果。讓每個(gè)學(xué)生都樂(lè)于參與到教學(xué)中來(lái)。3.將個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)自讀自悟、合作學(xué)習(xí)、展示交流等。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?！窘滩姆治觥俊秳?dòng)物過(guò)冬》是全冊(cè)的最后一篇課文。本課是一篇童話(huà)，講的是動(dòng)物怎樣過(guò)冬的故事。課文以小螞蟻找朋友為主線(xiàn)。分別講了燕子、杜鵑、黃鵬、喜鵲以及青蛙的過(guò)冬方式。最后。點(diǎn)到小螞蟻也在準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食。課文語(yǔ)言生動(dòng)活潑。充滿(mǎn)情趣。非常適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文?！緦W(xué)情分析】1.學(xué)生己初步掌握一些識(shí)字方法。如：形聲記憶法。熟字帶生字法。加減換偏旁法。偏旁歸類(lèi)法等。在教學(xué)過(guò)程中。給學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的條件。自主合作學(xué)習(xí)生字。2.二年級(jí)的學(xué)生年齡小。很喜歡小動(dòng)物。也很喜歡學(xué)習(xí)與動(dòng)物有關(guān)的課文。因此，本課所寫(xiě)的內(nèi)容他們會(huì)很感興趣。從他們的興趣入手，通過(guò)角色表演，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，了解各種動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。提高學(xué)生分角色有感情朗讀課文的能力。【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。2.能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)，會(huì)用“一邊……一邊……”寫(xiě)句子。3.分角色朗讀課文，讀出不同動(dòng)物的語(yǔ)氣。（二）過(guò)程與方法1.在識(shí)字過(guò)程中。引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律。主動(dòng)識(shí)字。2.用創(chuàng)設(shè)情境、談話(huà)、合作學(xué)習(xí)、暗示等方法理解詞語(yǔ)、句子。了解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。并訓(xùn)練朗讀。（三）情感態(tài)度1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解動(dòng)物過(guò)冬的情況。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物。熱愛(ài)大自然的良好情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.教師：微機(jī)、自制教學(xué)課件（冬天的畫(huà)面、識(shí)字樹(shù)、動(dòng)物圖片、課文內(nèi)容等）、動(dòng)物頭飾。2.學(xué)生：生字卡、搜集動(dòng)物過(guò)冬的資料。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境。導(dǎo)入新課1.課件出示落葉滿(mǎn)地、樹(shù)木光禿禿的畫(huà)面，并伴有風(fēng)聲。（教師有感情渲染）冬天到了，它悄悄地、悄悄地來(lái)到我們身邊。越來(lái)越多的葉子從樹(shù)上落下來(lái)。天氣真冷啊！這時(shí)候。有只小螞蟻來(lái)到樹(shù)林里找吃的。卻沒(méi)有看到一個(gè)朋友。咦？朋友們都到哪兒去了？你知道嗎？2.學(xué)生可能回答：（l）他們到別的地方去玩了。（2）有的小動(dòng)物怕冷在家里呆著呢。（3）小動(dòng)物們都過(guò)冬去了。3.板書(shū)課題。學(xué)生齊讀：二十五動(dòng)物過(guò)冬?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師有感情地渲染。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)冬天的情景。帶著學(xué)生進(jìn)入本課所描述的內(nèi)容中。為學(xué)習(xí)本課奠定了情感基召！l。1二、初讀。感知教師引導(dǎo)：動(dòng)物們是怎么渡過(guò)這個(gè)寒冷的冬天的？我們打開(kāi)書(shū)本到課文中去看看吧！（一）初讀課文1.課件出示“我會(huì)讀”（讀課文的要求）：（”借助拼音把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。（2）標(biāo)出自然段。（3）注意輕聲和兒化音的朗讀。2.學(xué)生根據(jù)要求以自己喜歡的方式自讀課文（大聲讀、默讀等）。（二）認(rèn)讀生字詞1.讀生字詞。課件出示一棵結(jié)滿(mǎn)果子的蘋(píng)果樹(shù)，每個(gè)果子后面都藏著一個(gè)詞語(yǔ)。（1）小組合作讀。（2）開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。（3）男女生賽讀。（4）找字卡。一學(xué)生讀，其他同學(xué)找。展示字卡。2.鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。（1）引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法識(shí)字。在識(shí)字中提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力和口頭表達(dá)能力。（2）對(duì)每個(gè)字進(jìn)行識(shí)記?？梢允切温曈洃浄?。如：糧（米是形旁。良是聲旁）；可以是偏旁歸類(lèi)法。如：睡眠。偏旁都