《幼兒游戲與指導(dǎo)》課程教學(xué)大綱

《幼兒游戲與指導(dǎo)》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：112134523129課程名稱：幼兒游戲與指導(dǎo)/Children'sGameandGuidance課程類別：專業(yè)核心課學(xué)分：2總學(xué)時(shí)：32理論學(xué)時(shí)：24實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：0/8適用專業(yè)：學(xué)前教育適用對象：本科先修課程：學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前教育學(xué)教學(xué)環(huán)境：多媒體、幼兒園開課學(xué)院：教育科學(xué)與音樂學(xué)院二、課程簡介《幼兒游戲與指導(dǎo)》是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)核心課程。本課程主要研究學(xué)前兒童游戲的基本理論、游戲的內(nèi)涵、特點(diǎn)、分類以及游戲指導(dǎo)的基本方法與基本技能等問題。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成幼兒為本的理念及正確的兒童觀與教育觀。熟悉兒童游戲的相關(guān)理論，在理解游戲內(nèi)涵、特征的基礎(chǔ)上，深刻認(rèn)識幼兒游戲的特點(diǎn)，認(rèn)識游戲在學(xué)前教育中的重要意義；理解游戲的教育作用，能初步解釋兒童的游戲行為及其發(fā)展意義，識別游戲行為的類別，分析游戲行為所反映的能力發(fā)展水平，判斷游戲過程所蘊(yùn)涵的發(fā)展可能性。并能依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行各類游戲的指導(dǎo)。本課程對接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求2、4”，對接的指標(biāo)點(diǎn)為“2.2、4.2”。崗位能力主要包括：（1）正確運(yùn)用觀察方法對學(xué)前兒童游戲進(jìn)行有效的觀察；（2）能夠基于觀察，依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》并結(jié)合幼兒年齡階段的特征，分析幼兒的游戲行為；（3）在對幼兒游戲進(jìn)行觀察與分析的基礎(chǔ)上，對幼兒園各類游戲進(jìn)行有效的指導(dǎo)。三、課程目標(biāo)本課程目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面，與畢業(yè)要求的支撐關(guān)系如下表：表1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求支撐關(guān)系表畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)2.教育情懷：具有立德樹人的教育情懷和幼兒為本的教育理念，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)幼兒。指標(biāo)點(diǎn)2.2幼兒為本（M）：具有幼兒為本的教育理念，了解幼兒教育的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，認(rèn)同素質(zhì)教育理念，形成正確的教育質(zhì)量觀；尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心，工作細(xì)心、耐心，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。認(rèn)同幼兒教師的專業(yè)性，形成幼兒為本的理念，樹立正確的游戲觀、教育觀。2.理解幼兒園游戲涵義、特征與游戲精神，能夠明確游戲既是幼兒園教育的基本活動，也是幼兒園教育專業(yè)性的核心體現(xiàn)。熟悉幼兒園游戲的理論，游戲的分類與發(fā)展等基本知識。明確游戲和發(fā)展之間、游戲與教學(xué)之間的關(guān)系。4.保教能力：具備扎實(shí)的教師基本功、必備的藝術(shù)素養(yǎng)、良好的信息素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，能夠獨(dú)立開展幼兒園教育教學(xué)工作。指標(biāo)點(diǎn)4.2活動組織（H）：能夠依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒保育與教育知識，科學(xué)規(guī)劃一日生活、科學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、合理組織活動。3.理解幼兒游戲觀察的重要性與必要性，能夠?qū)τ變河螒蜻M(jìn)行初步觀察，并在觀察的基礎(chǔ)上對幼兒的游戲行為進(jìn)行初步分析。能夠結(jié)合幼兒的發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，從有利于幼兒發(fā)展的角度對幼兒各類游戲進(jìn)行有效的指導(dǎo)。四、教學(xué)課時(shí)安排表2-1教學(xué)課時(shí)安排表主題教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)完成課程目標(biāo)講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐主題1游戲的概述4400目標(biāo)1、目標(biāo)2主題2學(xué)前兒童游戲的理論4400目標(biāo)2主題3學(xué)前兒童游戲的分類與發(fā)展4400目標(biāo)2主題4兒童游戲的價(jià)值與學(xué)前兒童的發(fā)展4400目標(biāo)1、目標(biāo)2主題5學(xué)前游戲與教育4400目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3主題6學(xué)前兒童游戲觀察4202目標(biāo)1、目標(biāo)3主題7學(xué)前兒童各類游戲的指導(dǎo)8206目標(biāo)1、目標(biāo)3合計(jì)322408表2-2實(shí)踐教學(xué)安排表序號實(shí)踐項(xiàng)目名稱實(shí)踐學(xué)時(shí)實(shí)踐類型實(shí)踐要求每組人數(shù)備注1幼兒游戲案例收集與分析4綜合性必做4-52對幼兒游戲指導(dǎo)進(jìn)行分析4綜合性必做4-5合計(jì)8五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)主題1游戲的概述1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前兒童游戲的概念。（2）學(xué)前兒童游戲的特征。（3）游戲的精神。2.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)前兒童游戲的概念及游戲的特征。3.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)前兒童游戲的內(nèi)部主觀體驗(yàn)與外部客觀條件；游戲精神。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）導(dǎo)入：分析教育部頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等文件，分析游戲在幼兒園教育活動中的地位。（2）采用啟發(fā)式教學(xué)法，講解學(xué)前兒童游戲的概念與特征；學(xué)前兒童游戲的內(nèi)部主觀體驗(yàn)與外部客觀條件。（3）采用案例分析法與討論分析法相結(jié)合的方法，結(jié)合幼兒游戲案例討論分析何為游戲精神。主題2學(xué)前兒童游戲的理論1.教學(xué)內(nèi)容（1）早期游戲理論。（2）現(xiàn)代游戲理論。2.教學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)代游戲理論的主要觀點(diǎn)。3.教學(xué)難點(diǎn)皮亞杰、維果斯基的游戲理論思想。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用啟發(fā)式教學(xué)法，幫助學(xué)生掌握早期、現(xiàn)代游戲理論的基本思想。對不同游戲理論進(jìn)行異同比較。（2）采用小組合作與案例分析相結(jié)合的方法，以小組為單位自主選擇一個(gè)理論對幼兒游戲的案例進(jìn)行分析。（3）教師在學(xué)生討論分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。主題3學(xué)前兒童游戲的分類與發(fā)展1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前兒童游戲的分類。（2）學(xué)前兒童游戲的發(fā)展。2.教學(xué)重點(diǎn)按照不同的分類依據(jù)對學(xué)前兒童游戲進(jìn)行的類型劃分。3.教學(xué)難點(diǎn)從認(rèn)知和社會性發(fā)展角度看待學(xué)前兒童游戲的發(fā)展。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用啟發(fā)式教學(xué)法，幫助學(xué)生掌握不同的分類依據(jù)，以及學(xué)前兒童游戲類型的劃分；從認(rèn)知和社會性發(fā)展角度看待學(xué)前兒童游戲的發(fā)展。（2）采用討論分析法，呈現(xiàn)幼兒園幼兒游戲的視頻，分析從認(rèn)知和社會性發(fā)展角度對游戲的發(fā)展水平進(jìn)行分析。（3）教師在學(xué)生討論、分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。主題4兒童游戲的價(jià)值與學(xué)前兒童的發(fā)展1.教學(xué)內(nèi)容游戲?qū)和硇陌l(fā)展的價(jià)值。2.教學(xué)重點(diǎn)游戲在兒童身體生長發(fā)育、兒童認(rèn)知能力的發(fā)展、兒童情感的發(fā)展、兒童社會性發(fā)展等方面的價(jià)值。3.教學(xué)難點(diǎn)游戲在兒童認(rèn)知能力的發(fā)展、兒童情感的發(fā)展、兒童社會性發(fā)展等方面的價(jià)值。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）導(dǎo)入：假如你是幼兒園主班老師，你如何引領(lǐng)幼兒家長的游戲觀？（2）采用啟發(fā)式教學(xué)法，講授游戲在兒童身體生長發(fā)育、兒童認(rèn)知能力的發(fā)展、兒童情感的發(fā)展、兒童社會性發(fā)展等方面的價(jià)值。（3）采用討論分析法，呈現(xiàn)幼兒園游戲案例，分析游戲與發(fā)展之間的關(guān)系。（4）教師在學(xué)生討論、分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。主題5學(xué)前游戲與教育1.教學(xué)內(nèi)容（1）游戲在我國幼兒園教育活動體系中的地位。（2）學(xué)前兒童游戲與幼兒園課程的關(guān)系。（3）游戲與幼兒園教學(xué)的關(guān)系。2.教學(xué)重點(diǎn)游戲在我國幼兒園教育活動體系中的地位。3.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)前兒童游戲與幼兒園課程及教學(xué)的關(guān)系。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）導(dǎo)入：你如何理解“幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒印边@句話？（2）采用啟發(fā)式教學(xué)法，幫助學(xué)生了解游戲在我國幼兒園教育活動體系中的地位；游戲與課程之間的關(guān)系。（3）采用討論分析法，呈現(xiàn)幼兒園游戲與教學(xué)結(jié)合的案例，分析游戲與教學(xué)之間的關(guān)系。（4）教師在學(xué)生討論、分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。主題6學(xué)前兒童游戲觀察1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前兒童游戲觀察的意義及影響因素。（2）學(xué)前兒童游戲的具體觀察。2.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)前兒童游戲觀察的影響因素與游戲觀察的具體方法。3.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)前兒童游戲觀察的量表與具體方法。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用啟發(fā)式教學(xué)法，幫助學(xué)生理解學(xué)前兒童游戲觀察的意義及影響因素；常用的游戲觀察量表及游俠觀察方法。（2）實(shí)踐項(xiàng)目，運(yùn)用幼兒游戲的觀察量表對幼兒的游戲行為進(jìn)行觀察記錄。[實(shí)踐教學(xué)]主題7學(xué)前兒童各類游戲的指導(dǎo)1.教學(xué)內(nèi)容（1）幼兒角色游戲的指導(dǎo)。（2）幼兒建構(gòu)游戲的指導(dǎo)。（3）幼兒表演游戲的指導(dǎo)。（4）幼兒規(guī)則游戲的指導(dǎo)。2.教學(xué)重點(diǎn)教師進(jìn)行幼兒游戲的原則及游戲現(xiàn)場指導(dǎo)的步驟與注意事項(xiàng)。3.教學(xué)難點(diǎn)不同類型游戲現(xiàn)場指導(dǎo)的要點(diǎn)。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用啟發(fā)式教學(xué)法，幫助學(xué)生了解指導(dǎo)學(xué)前兒童游戲的必要性；教師進(jìn)行幼兒游戲的原則及游戲現(xiàn)場指導(dǎo)的步驟與注意事項(xiàng)。（2）采用案例分析法，結(jié)合幼兒園不同類型游戲案例的分析，梳理不同類型游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)。（3）實(shí)踐項(xiàng)目，到幼兒園觀察幼兒的區(qū)域活動，選擇某一個(gè)區(qū)域或多個(gè)區(qū)域進(jìn)行著重觀察，進(jìn)行幼兒園游戲指導(dǎo)分析。[實(shí)踐教學(xué)]六、課程目標(biāo)達(dá)成評價(jià)表3課程目標(biāo)達(dá)成評價(jià)矩陣表課程目標(biāo)考核內(nèi)容目標(biāo)達(dá)成評價(jià)方式1.認(rèn)同幼兒教師的專業(yè)性，形成幼兒為本的理念，樹立正確的游戲觀、教育觀。（支撐畢業(yè)要求2.2幼兒為本）1.《綱要》《指南》的文件精神；2.對幼兒園游戲的科學(xué)認(rèn)識。線上學(xué)習(xí)課堂表現(xiàn)2.理解幼兒園游戲涵義、特征與游戲精神，能夠明確游戲既是幼兒園教育的基本活動，也是幼兒園教育專業(yè)性的核心體現(xiàn)。熟悉幼兒園游戲的理論，游戲的分類與發(fā)展等基本知識。明確游戲和發(fā)展之間、游戲與教學(xué)之間的關(guān)系，形成幼兒為本的理念，樹立正確的游戲觀、教育觀。（支撐畢業(yè)要求2.2幼兒為本）1.對幼兒園游戲的理解；2.對游戲與發(fā)展、游戲與教學(xué)關(guān)系的理解；3.掌握幼兒園游戲的理論內(nèi)容。課程作業(yè)期末考試3.理解幼兒游戲觀察的重要性與必要性，能夠?qū)τ變河螒蜻M(jìn)行初步觀察，并在觀察的基礎(chǔ)上對幼兒的游戲行為進(jìn)行初步分析。能夠結(jié)合幼兒的發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，從有利于幼兒發(fā)展的角度對幼兒各類游戲進(jìn)行有效的指導(dǎo)。（支撐畢業(yè)要求4.2活動組織）1.在觀察基礎(chǔ)上，對游戲進(jìn)行初步分析的能力；2.掌握幼兒園游戲的指導(dǎo)原則及策略；3.靈活進(jìn)行幼兒園游戲指導(dǎo)的能力。期末考試七、學(xué)生成績評定評價(jià)方式采用過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，占比為4：6。過程性評價(jià)包括線上學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成質(zhì)量等，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)投入度和學(xué)習(xí)效果；期末終結(jié)性評價(jià)是期末考試，主要采用筆試的方式，考查學(xué)生的幼兒園游戲理論知識掌握情況以及運(yùn)用理論解決實(shí)踐問題的能力。各階段成績比例見下表：表4學(xué)生成績評定權(quán)重表考核方式過程性評價(jià)（40%）終結(jié)性評價(jià)（60%）線上學(xué)習(xí)課堂表現(xiàn)課程作業(yè)期末考試成績比例（%）20101060表5課程目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)量規(guī)表優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）課程目標(biāo)1充分認(rèn)同幼兒教師的專業(yè)性，形成幼兒為本的理念，樹立正確的游戲觀、教育觀。較好認(rèn)同幼兒教師的專業(yè)性，較好形成幼兒為本的理念，樹立正確的游戲觀、教育觀。基本認(rèn)同幼兒教師的專業(yè)性，基本形成幼兒為本的理念，樹立正確的游戲觀、教育觀。初步認(rèn)同幼兒教師的專業(yè)性，初步形成幼兒為本的理念，樹立正確的游戲觀、教育觀。未認(rèn)同幼兒教師的專業(yè)性，未形成幼兒為本的理念，樹立正確的游戲觀、教育觀。課程目標(biāo)2充分理解幼兒園游戲涵義、特征與游戲精神，能夠明確游戲既是幼兒園教育的基本活動，也是幼兒園教育專業(yè)性的核心體現(xiàn)。熟悉幼兒園游戲的理論，游戲的分類與發(fā)展等基本知識、基本理論。明確游戲和發(fā)展之間、游戲與教學(xué)之間的關(guān)系。較好理解幼兒園游戲涵義、特征與游戲精神，能夠明確游戲既是幼兒園教育的基本活動，也是幼兒園教育專業(yè)性的核心體現(xiàn)。比較熟悉幼兒園游戲的理論，游戲的分類與發(fā)展等基本知識、基本理論。較明確游戲和發(fā)展之間、游戲與教學(xué)之間的關(guān)系。理解幼兒園游戲涵義、特征與游戲精神，能夠明確游戲既是幼兒園教育的基本活動，也是幼兒園教育專業(yè)性的核心體現(xiàn)。了解幼兒園游戲的理論，游戲的分類與發(fā)展等基本知識、基本理論。明確游戲和發(fā)展之間、游戲與教學(xué)之間的關(guān)系?；纠斫庥變簣@游戲涵義、特征與游戲精神。初步了解幼兒園游戲的理論，游戲的分類與發(fā)展等基本知識、基本理論。明確游戲和發(fā)展之間、游戲與教學(xué)之間的關(guān)系。不理解幼兒園游戲涵義、特征與游戲精神。不熟悉幼兒園游戲的理論，游戲的分類與發(fā)展等基本知識、基本理論。不明確游戲和發(fā)展之間、游戲與教學(xué)之間的關(guān)系。課程目標(biāo)3充分理解幼兒游戲觀察的重要性與必要性，能夠熟練對幼兒游戲進(jìn)行初步觀察，并在觀察的基礎(chǔ)上對幼兒的游戲行為進(jìn)行初步分析。能夠有效地結(jié)合幼兒的發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，從有利于幼兒發(fā)展的角度對幼兒各類游戲進(jìn)行有效的指導(dǎo)。較好理解幼兒游戲觀察的重要性與必要性，能夠較好地對幼兒游戲進(jìn)行初步觀察，并在觀察的基礎(chǔ)上對幼兒的游戲行為進(jìn)行初步分析。能夠較好從有利于幼兒發(fā)展的角度對幼兒各類游戲進(jìn)行有效的指導(dǎo)。理解幼兒游戲觀察的重要性與必要性，能夠?qū)τ變河螒蜻M(jìn)行初步觀察，并在觀察的基礎(chǔ)上對幼兒的游戲行為進(jìn)行初步分析。能夠?qū)τ變焊黝愑螒蜻M(jìn)行一定的指導(dǎo)。基本理解幼兒游戲觀察的重要性與必要性，能夠?qū)τ變河螒蜻M(jìn)行初步觀察。能夠?qū)τ變焊黝愑螒蜻M(jìn)行初步的指