（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊 3.8.1 憧憬美好集體教學實錄 新人教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊3.8.1憧憬美好集體教學實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：2024年秋季版七年級道德與法治下冊第3單元第8課第1節(jié)“憧憬美好集體”，旨在引導學生理解集體的意義，培養(yǎng)對美好集體的向往和責任感。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第3單元第7課“共建美好集體”相銜接，進一步深化學生對集體概念的認識。教材中涉及到集體的特征、作用以及如何建設美好集體等內(nèi)容，與學生在日常生活和學習中積累的關于集體合作、團結互助的經(jīng)驗相聯(lián)系，有助于學生更好地理解和掌握知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的集體主義精神，提高對集體的認同感和歸屬感。

2.發(fā)展學生的批判性思維，引導他們發(fā)現(xiàn)和解決集體生活中的問題。

3.增強學生的責任意識，激發(fā)建設美好集體的積極性和主動性。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示不同集體合作成功的案例，如學校社團活動、社區(qū)志愿服務等，激發(fā)學生對美好集體的向往。

-情境模擬：設計一個模擬集體合作的任務，讓學生在實際操作中體驗集體協(xié)作的重要性。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論教材中提到的集體特征和作用，以及如何建設美好集體，鼓勵學生分享個人經(jīng)驗和想法。

-角色扮演：讓學生扮演班級小干部、普通成員等角色，討論在集體中如何承擔責任、解決問題。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生撰寫關于本節(jié)課學習的反思，思考自己在集體中的角色和作用。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生相互評價，討論彼此在模擬情境中的表現(xiàn)，以及如何改進以更好地建設集體。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用關于集體合作與團結的視頻、圖片，展示不同集體活動的音頻，以直觀方式導入課程內(nèi)容，增強學生的感性認識。

2.閱讀材料：準備與集體建設相關的文章和案例，作為課后閱讀材料，加深學生對集體意義的理解。

3.在線工具：利用校園網(wǎng)絡資源，如在線討論平臺，讓學生在課前和課后參與話題討論，提高學生的參與度和思考能力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段關于不同集體合作成功的視頻，如學校義賣活動、社區(qū)環(huán)保行動等，引導學生觀察集體成員的合作方式、情感態(tài)度以及活動成果，從而引發(fā)學生對美好集體的思考和興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹教材中關于集體的定義、特征和作用，引導學生理解集體對個人成長的重要性。

-學生閱讀教材第3單元第8課第1節(jié)“憧憬美好集體”的內(nèi)容，勾畫關鍵信息，并在班級內(nèi)分享自己的理解。

-教師組織學生討論：如何建設一個美好的集體？學生結合教材內(nèi)容和自己的經(jīng)驗，提出建議和想法。

-教師總結學生的討論，提煉出建設美好集體的關鍵要素，如團結、互助、公平、正義等。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學生分成小組，每組設計一個關于美好集體的情景劇，要求體現(xiàn)集體的特征和建設美好集體的關鍵要素。

-學生分組討論，編寫情景劇劇本，并分配角色。

-各小組進行情景劇表演，其他小組觀看并記錄表演中的亮點和不足。

-教師組織學生相互評價，討論如何改進情景劇，使其更加貼近現(xiàn)實、更具教育意義。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個實際案例：班級內(nèi)近期出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象，如個別同學不遵守紀律、不參加集體活動等。

-學生分組討論，分析這些現(xiàn)象背后的原因，并提出解決方案。

-各小組匯報討論成果，教師總結并給出自己的建議。

-教師鼓勵學生在日常生活中積極踐行建設美好集體的理念，為班級的和諧發(fā)展貢獻力量。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生對美好集體有了更深刻的認識。從學生的反饋來看，他們對集體的認同感和責任感有所增強。但在互動體驗環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為性格內(nèi)向或者對集體概念理解不深。今后教學中，我需要更多地關注這些學生，通過小組合作、個性化指導等方式，幫助他們更好地融入集體，理解集體的意義和價值。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集展示不同集體活動的圖片，如班級團隊建設活動、學校社團活動等，用于課堂導入，激發(fā)學生對集體的直觀感受。

-視頻素材：剪輯關于集體合作成功案例的視頻片段，如企業(yè)團隊協(xié)作、社會公益活動等，用于輔助教學，幫助學生理解集體的力量。

-音頻素材：選取反映集體精神的音樂或故事，如合唱、集體朗誦等，用于課堂氛圍的營造和情感共鳴。

閱讀材料：

-文章素材：挑選與集體建設相關的文章，如《我們的集體我們的家》、《團結就是力量》等，作為課后閱讀材料，讓學生更深入地理解集體對個人成長的影響。

-書籍推薦：推薦學生閱讀關于團隊合作和集體精神的書籍，如《團隊之美》、《集體智慧》等，以拓展學生的知識視野。

實踐工具：

-集體合作計劃表：設計一個用于規(guī)劃班級集體活動的計劃表，包括活動目標、參與人員、分工合作等內(nèi)容，讓學生在實踐中學習集體合作。

-反饋記錄本：為學生提供反饋記錄本，用于記錄在集體活動中的觀察、體驗和反思，促進學生對集體生活的深入思考。

-團隊評估工具：制作團隊評估表，用于學生在小組合作后進行自我評估和同伴評估，提高學生的自我管理和評價能力。

教學資源與支持的具體應用：

-在課程開始時，使用多媒體資源中的圖片和視頻素材進行情境導入，引導學生思考集體的意義和價值。

-在新知探索環(huán)節(jié)，結合閱讀材料中的文章，讓學生在小組內(nèi)討論集體的特征和作用，以及如何在集體中成長。

-在互動體驗環(huán)節(jié)，利用實踐工具中的集體合作計劃表，讓學生實際操作，規(guī)劃