浙教版（2023）信息技術(shù)三年級下第14課 資源整合加工（教學(xué)實(shí)錄）

浙教版（2023）信息技術(shù)三年級下第14課資源整合加工（教學(xué)實(shí)錄）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：資源整合加工

授課年級：三年級

教材版本：浙教版（2023）

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合和加工，培養(yǎng)學(xué)生信息檢索、篩選、整理和利用的能力。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課以實(shí)際操作為主，旨在讓學(xué)生掌握基本的資源整合加工方法，提高信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維與創(chuàng)新意識。具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生對信息資源的敏感度，能夠主動發(fā)現(xiàn)和獲取有效信息；培養(yǎng)通過邏輯思考和問題解決能力，運(yùn)用信息技術(shù)對信息進(jìn)行有效整合和加工；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵其在資源整合過程中嘗試新方法，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，能夠使用瀏覽器搜索信息，并熟悉簡單的文檔編輯。

2.三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式，具備一定的動手操作能力，但邏輯思維和抽象思維能力還在發(fā)展中。他們傾向于通過直觀演示和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能在信息篩選和整合過程中遇到困難，例如難以區(qū)分有效信息和冗余信息，以及在信息加工時可能不知道如何運(yùn)用合適的工具和方法。此外，對信息進(jìn)行創(chuàng)新性整合可能會因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)而感到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：采用問題驅(qū)動法引導(dǎo)學(xué)生主動探索，通過案例分析法讓學(xué)生理解資源整合加工的實(shí)際應(yīng)用，運(yùn)用小組合作法促進(jìn)學(xué)生間的交流與協(xié)作。

2.教學(xué)手段：利用多媒體演示資源整合加工的過程，使用互動式教學(xué)軟件讓學(xué)生實(shí)時操作練習(xí)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行現(xiàn)場搜索和整合實(shí)踐。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一組網(wǎng)絡(luò)資源的圖片，如不同類型的文章、視頻和圖表，詢問學(xué)生如何從這些資源中快速找到所需信息。

-提問：大家在日常生活中是否遇到過信息過載的情況？如何有效地管理和利用這些信息資源？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-知識講解：介紹資源整合加工的基本概念，包括信息篩選、整理、分類和再創(chuàng)造的過程。

-實(shí)例分析：通過具體案例展示如何對一組信息資源進(jìn)行整合加工，如將網(wǎng)絡(luò)上的文章摘要整合成一份簡報(bào)。

-操作演示：利用多媒體教學(xué)軟件，現(xiàn)場演示使用信息技術(shù)工具進(jìn)行資源整合加工的步驟。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論在資源整合加工中遇到的問題和解決策略。

-實(shí)踐演練：各小組使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)資源，嘗試對某一主題的信息進(jìn)行整合加工。

4.實(shí)踐應(yīng)用（20分鐘）

-任務(wù)下達(dá)：布置一個資源整合加工的任務(wù)，要求學(xué)生針對一個特定主題，收集信息并進(jìn)行整合。

-實(shí)際操作：學(xué)生在電腦上實(shí)際操作，利用信息技術(shù)工具完成資源整合加工任務(wù)。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

-成果展示：每組學(xué)生展示自己的整合加工成果，接受同學(xué)和老師的評價。

-反饋指導(dǎo)：老師對學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)習(xí)反思：學(xué)生反思在資源整合加工過程中的收獲和不足，分享學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，對家庭作業(yè)進(jìn)行資源整合加工，如制作一份關(guān)于環(huán)保主題的信息簡報(bào)。

-明確要求：講解作業(yè)的具體要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生明確作業(yè)任務(wù)。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)資源整合加工在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)，提高信息素養(yǎng)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生積極參與，對資源整合加工有了初步的認(rèn)識和實(shí)踐。但在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于信息篩選的準(zhǔn)確性還有待提高，未來我會增加相關(guān)練習(xí)。另外，學(xué)生的創(chuàng)意整合能力參差不齊，我計(jì)劃在后續(xù)課程中引入更多創(chuàng)新性案例，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。整體來看，學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用能力有所提升，我對他們的進(jìn)步感到欣慰。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與資源整合加工相關(guān)的教學(xué)視頻，展示實(shí)際操作過程和效果，用于課堂導(dǎo)入和案例分析。

-圖片資源：收集各類信息資源圖片，如不同格式的文件、網(wǎng)絡(luò)頁面截圖等，用于引導(dǎo)學(xué)生識別和分類信息資源。

-音頻資源：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的音頻片段，如專家講座、實(shí)際操作指導(dǎo)等，用于輔助教學(xué)和提升學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：

-教材內(nèi)容：使用浙教版信息技術(shù)三年級下冊第14課《資源整合加工》的相關(guān)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握課程的基本知識點(diǎn)。

-擴(kuò)展閱讀：提供與資源整合加工相關(guān)的文章和案例，幫助學(xué)生更深入地理解信息整合的重要性和方法。

3.在線工具：

-在線搜索引擎：指導(dǎo)學(xué)生使用搜索引擎高效地檢索所需信息，培養(yǎng)其信息檢索能力。

-在線文檔編輯工具：利用在線文檔編輯工具，如GoogleDocs，讓學(xué)生實(shí)時協(xié)作，共同完成資源整合任務(wù)。

-信息整理工具：介紹使用思維導(dǎo)圖軟件（如Xmind、MindManager等），幫助學(xué)生梳理和整合信息。

4.軟件應(yīng)用：

-信息采集軟件：教授學(xué)生使用信息采集工具（如NoteExpress、Evernote等），以便于快速收集和整理信息資源。

-數(shù)據(jù)分析軟件：引導(dǎo)學(xué)生使用簡單的數(shù)據(jù)分析軟件（如Excel、SPSS等），對收集到的信息進(jìn)行初步分析。

5.實(shí)踐平臺：

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，上傳課程相關(guān)資料和作業(yè)，方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)和交流。

-信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室：為學(xué)生提供信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行資源整合加工的實(shí)踐操作。

6.輔助資料：

-制作教學(xué)PPT：設(shè)計(jì)包含課程重點(diǎn)、操作步驟、案例分析等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)講解和學(xué)生理解。

-編寫操作手冊：編寫簡潔明了的操作手冊，指導(dǎo)學(xué)生完成資源整合加工的每一步操作。

7.教學(xué)評估：

-設(shè)計(jì)評價量表：制定評價量表，用于評估學(xué)生在資源整合加工過程中的表現(xiàn)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

-反饋與改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐成果和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何對信息資源進(jìn)行整合和加工。大家通過實(shí)際操作，掌握了信息