北京市和平北路學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題2 原子的結(jié)構(gòu)教學(xué)實(shí)錄2 （新版）新人教版

北京市和平北路學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元課題2原子的結(jié)構(gòu)教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：北京市和平北路學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元課題2“原子的結(jié)構(gòu)”，主要講解原子由原子核和電子組成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，以及原子中質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)之間的關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段已學(xué)的元素概念、原子序數(shù)、元素周期表等知識(shí)有緊密聯(lián)系。教材中涉及到的原子結(jié)構(gòu)知識(shí)，是對(duì)已有知識(shí)體系的拓展和深化，有助于學(xué)生更好地理解元素的性質(zhì)和變化規(guī)律。新人教版教材中，通過生動(dòng)的圖片和實(shí)例，讓學(xué)生更加直觀地了解原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。二篇直接輸出：

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析原子結(jié)構(gòu)的能力。

2.提升學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)理解原子組成和性質(zhì)的關(guān)系。

3.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)和模型的認(rèn)知與應(yīng)用。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)持續(xù)探究科學(xué)的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了元素的基本概念、元素周期表的基本使用方法以及原子的基礎(chǔ)組成知識(shí)。在之前的課程中，他們已經(jīng)了解了原子序數(shù)的概念，并對(duì)原子在元素周期表中的位置有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.九年級(jí)的學(xué)生對(duì)探索微觀世界的奧秘通常充滿興趣，他們具備了一定的抽象思維能力，能夠通過模型和實(shí)驗(yàn)來理解復(fù)雜概念。在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的偏好通過實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論推導(dǎo)和視覺輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在理解原子結(jié)構(gòu)時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：難以形象化原子內(nèi)部的微觀結(jié)構(gòu)，對(duì)質(zhì)子、中子、電子之間的關(guān)系理解不深，以及對(duì)于原子核和電子云的概念感到抽象和難以把握。此外，如何將原子結(jié)構(gòu)與元素周期表上的元素性質(zhì)聯(lián)系起來，也是學(xué)生需要克服的一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用講授法介紹原子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)，確保學(xué)生理解原子組成的基本概念。

-運(yùn)用討論法引導(dǎo)學(xué)生探討原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的思維活躍度。

-利用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行原子模型搭建，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示原子結(jié)構(gòu)的三維模型和動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象化理解原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

-利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)視頻資料，輔助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示元素周期表，提問學(xué)生關(guān)于元素周期表中元素排列的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的原子序數(shù)和原子結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。接著，教師提出本節(jié)課的主題“原子的結(jié)構(gòu)”，通過展示一個(gè)簡(jiǎn)單的原子模型，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過講授法介紹原子的基本結(jié)構(gòu)，包括原子核和電子云的概念，以及質(zhì)子、中子、電子的性質(zhì)和相互關(guān)系。接著，利用多媒體設(shè)備展示原子的三維模型和動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象化理解原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生通過討論法探討原子結(jié)構(gòu)與元素周期表中元素性質(zhì)的關(guān)系，如原子序數(shù)與元素化學(xué)性質(zhì)的聯(lián)系。在這個(gè)過程中，教師會(huì)提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答，同時(shí)給予必要的指導(dǎo)和解釋。

在學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)有了基本理解之后，教師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組學(xué)生利用教學(xué)軟件提供的工具，構(gòu)建一個(gè)原子的模型，并標(biāo)注出質(zhì)子、中子、電子的數(shù)量和位置。學(xué)生在構(gòu)建模型的過程中，教師會(huì)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和操作。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：在學(xué)生完成原子模型構(gòu)建后，教師引導(dǎo)學(xué)生將模型與實(shí)際元素進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生通過實(shí)踐應(yīng)用加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解。每個(gè)小組將他們的原子模型與元素周期表中的相應(yīng)元素進(jìn)行匹配，并討論原子結(jié)構(gòu)如何影響元素的化學(xué)性質(zhì)。教師會(huì)提出一些具體的問題，如“這個(gè)原子的最外層電子數(shù)是多少？它可能形成哪些類型的化學(xué)鍵？”通過這種方式，學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際例子中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)每個(gè)小組的代表分享他們的小組討論成果和對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)對(duì)化學(xué)性質(zhì)的重要影響。最后，教師提出一些延伸性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，如“原子結(jié)構(gòu)的研究對(duì)科學(xué)有哪些貢獻(xiàn)？”以及“我們?nèi)绾卫迷咏Y(jié)構(gòu)的知識(shí)來解決實(shí)際問題？”這樣，學(xué)生不僅鞏固了本節(jié)課的知識(shí)，還激發(fā)了他們對(duì)化學(xué)的持續(xù)興趣。六、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)原子結(jié)構(gòu)有了更直觀和深入的理解。通過使用多媒體和實(shí)驗(yàn)法，學(xué)生們能夠更好地把握原子的組成和電子分布。不過，我也注意到在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對(duì)于原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間關(guān)系的理解還不夠深入。未來，我計(jì)劃增加一些實(shí)際例子和生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更深刻地理解這些概念。此外，我也希望能夠在課堂互動(dòng)中給予每個(gè)學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谟懻撝刑嵘约旱乃季S能力和科學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括原子結(jié)構(gòu)示意圖、原子核與電子云示意圖、元素周期表等，用于導(dǎo)入新課和幫助學(xué)生形象化理解原子結(jié)構(gòu)。

-視頻素材：關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的科普視頻，原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的三維動(dòng)畫，以及元素周期表的發(fā)展歷程紀(jì)錄片，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)。

-音頻素材：科學(xué)家對(duì)原子結(jié)構(gòu)研究的經(jīng)典講座錄音，用于課堂播放，提升學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)重要性的認(rèn)識(shí)。

閱讀材料：

-文章素材：選取與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的科學(xué)文章，如《探索原子世界的奧秘》、《原子的歷史與未來》等，讓學(xué)生在課后閱讀，拓展知識(shí)面。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)的元素》、《微觀世界探秘》等科普書籍，幫助學(xué)生更深入地理解化學(xué)知識(shí)。

實(shí)踐工具：

-模型工具：提供原子模型構(gòu)建套件，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)手搭建原子模型，加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解。

-記錄工具：為學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)記錄本，用于記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的習(xí)慣。

-討論工具：準(zhǔn)備小白板和便簽紙，用于小組討論時(shí)的思維導(dǎo)圖記錄，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用圖片素材和視頻素材，展示原子結(jié)構(gòu)的可視化圖像和動(dòng)態(tài)效果，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合多媒體資源，講解原子結(jié)構(gòu)的基本概念和組成，利用動(dòng)畫展示電子的排布和運(yùn)動(dòng)。

-在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生使用模