教師公開招聘考試學(xué)前教育(幼兒園社會(huì)教育)-試卷1

教師公開招聘考試學(xué)前教育（幼兒園社會(huì)教育）-試卷1(總分：54.00，做題時(shí)間：90分鐘)一、單項(xiàng)選擇題(總題數(shù)：12，分?jǐn)?shù)：24.00)1.社會(huì)領(lǐng)域的教育具有()特點(diǎn)。

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.榜樣示范

B.言傳身教

C.實(shí)踐體驗(yàn)

D.潛移默化

√解析：解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中指出，社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。故本題選D。2.讓幼兒懂得愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)，這是()領(lǐng)域的目標(biāo)。

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.健康

B.社會(huì)

√

C.科學(xué)

D.藝術(shù)解析：解析：根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》可知，讓幼兒懂得愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。故本題選B。3.幼兒園促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要途徑是()。

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.人際交往

√

B.操作練習(xí)

C.教師講解

D.集體教學(xué)解析：解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，主要包括人際交往與社會(huì)適應(yīng)。故本題選A。4.以下更適合在大班運(yùn)用的學(xué)前兒童社會(huì)教育方法是()。

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.行為練習(xí)法

B.討論法

√

C.行為評(píng)價(jià)法

D.談話法解析：解析：討論法是指教師就某些社會(huì)性問題、現(xiàn)象或事物與學(xué)前兒童進(jìn)行相互啟發(fā)、交流意見的方法。討論法能夠?qū)嵤┑幕A(chǔ)條件是要求學(xué)前兒童擁有比較多的生活經(jīng)驗(yàn)、有較強(qiáng)的思考能力和語言表達(dá)能力，因此，討論法一般適合大班兒童使用。故本題選B。5.與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人的幫助下和平解決，該社會(huì)領(lǐng)域的年齡班是()。

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.大班

B.中班

√

C.小班

D.學(xué)前班解析：解析：根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域人際交往的目標(biāo)2“能與同伴友好相處”中的內(nèi)容可知，4—5歲的幼兒在與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決。4—5歲的幼兒處于中班的階段。6.“我自己吃飯了”“我上大班了”，這些社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)所體現(xiàn)的內(nèi)容是()。

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.環(huán)境適應(yīng)

B.自我成長(zhǎng)

√

C.行為規(guī)范

D.社會(huì)文化解析：解析：在兒童的社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)中，自我成長(zhǎng)所體現(xiàn)的是兒童感受自己的進(jìn)步，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂?！拔易约撼燥埩恕薄拔疑洗蟀嗔恕彼w現(xiàn)的就是自我成長(zhǎng)的內(nèi)容。7.通過和幼兒一起翻閱相片，講述幼兒成長(zhǎng)的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，從而對(duì)培育自己的人產(chǎn)生感激之情。這是培育幼兒()。

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.初步的行為規(guī)范

B.初步的表達(dá)能力

C.初步的閱讀能力

D.初步的歸屬感

√解析：解析：歸屬感是指人們感覺到自己是其中一分子，被包括在內(nèi)、不孤單、不被排斥、不是異類，人們主要在關(guān)系中體驗(yàn)歸屬感．包括家庭、朋友圈子、工作單位。讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，是在培育幼兒的歸屬感。8.選取“國(guó)慶節(jié)”“中秋節(jié)”等題材作為社會(huì)教育的內(nèi)容，屬于()方面的教育。

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.自我意識(shí)

B.人際交往

C.社會(huì)環(huán)境

D.社會(huì)文化

√解析：解析：幼兒社會(huì)性教育包括：社會(huì)環(huán)境——家庭、幼兒園、社區(qū)和家鄉(xiāng)、公共場(chǎng)所及其行為規(guī)則；人際交往——與成人交往、與同伴交往；自我意識(shí)——幼兒對(duì)自己的意識(shí)和對(duì)他人的態(tài)度；民族文化——中國(guó)文化、世界文化?！皣?guó)慶節(jié)”“中秋節(jié)”是具有中國(guó)特色的節(jié)日，屬于民族文化中的中國(guó)社會(huì)文化方面的教育。9.下列不屬于親社會(huì)行為發(fā)展內(nèi)容的是()。

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.助人與分享

B.合作

C.贊許

√

D.安慰與保護(hù)解析：解析：幫助、合作、分享、安慰是兒童四種典型的親社會(huì)行為發(fā)展的內(nèi)容，而贊許不屬于親社會(huì)行為發(fā)展的內(nèi)容。10.幼兒園里開展的“你怎么了”“就讓我來幫助你”“難過的時(shí)候怎么辦"等活動(dòng)，其內(nèi)容所屬的領(lǐng)域是()。

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.科學(xué)領(lǐng)域

B.社會(huì)領(lǐng)域

√

C.健康領(lǐng)域

D.語言領(lǐng)域解析：解析：題干所述符合社會(huì)領(lǐng)域中的“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心”這一目標(biāo)。故本題選B。11.通過模仿現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某種情境，讓幼兒扮演其中相應(yīng)的社會(huì)角色，使幼兒表現(xiàn)出與該角色一致的社會(huì)行為是()。

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.強(qiáng)化評(píng)價(jià)法

B.角色扮演法

√

C.語言傳遞法

D.討論法解析：解析：題干所述為角色扮演法的概念。12.基于兒童社會(huì)學(xué)習(xí)直觀性的特點(diǎn)提出的教育內(nèi)容選擇原則是()。

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.生活性與適宜性原則

B.全面懷與基礎(chǔ)性原則

C.時(shí)代性與民族性原則

D.啟蒙性與直觀性原則

√解析：解析：兒童認(rèn)識(shí)活動(dòng)的具體形象性，使得他們的學(xué)習(xí)具有直接經(jīng)驗(yàn)性特點(diǎn)。因此幼兒園的課程內(nèi)容選擇要注重啟蒙性和直觀性原則，使兒童能夠通過直接感知、操作和體驗(yàn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的直接經(jīng)驗(yàn)。二、判斷題(總題數(shù)：4，分?jǐn)?shù)：8.00)13.學(xué)前社會(huì)教育要滲透到幼兒日常生活和活動(dòng)中進(jìn)行。()

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.正確

√

B.錯(cuò)誤解析：解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。故本題正確。14.社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。()

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.正確

B.錯(cuò)誤

√解析：解析：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，應(yīng)在多種活動(dòng)和一日活動(dòng)中培養(yǎng)起來，而不是反復(fù)講述。故本題錯(cuò)誤。15.學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展主要包括社會(huì)認(rèn)知、自我情感、個(gè)性表現(xiàn)和社會(huì)交往能力。()

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.正確

B.錯(cuò)誤

√解析：解析：學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展主要包括：社會(huì)性認(rèn)知、社會(huì)性情感、個(gè)性表現(xiàn)和社會(huì)交往能力。故本題錯(cuò)誤。16.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)屬于學(xué)前班幼兒的科學(xué)教育內(nèi)容。()

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.正確

B.錯(cuò)誤

√解析：解析：“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”是幼兒大班數(shù)學(xué)課程教育里的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。其主要內(nèi)容是：通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針、秒針的名稱和特點(diǎn)，初步了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。故本題錯(cuò)誤。三、名詞解釋(總題數(shù)：4，分?jǐn)?shù)：8.00)17.社會(huì)化

（分?jǐn)?shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(正確答案：社會(huì)化是個(gè)體在特定的社會(huì)和文化環(huán)境中，通過與環(huán)境的交互作用，學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)、技能、語言、規(guī)范等社會(huì)行為方式和人格特征，逐漸形成適應(yīng)社會(huì)并積極作用于社會(huì)、創(chuàng)造新文化的過程。)解析：18.親社會(huì)行為

（分?jǐn)?shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(正確答案：親社會(huì)行為指一個(gè)人幫助或打算幫助他人，做有益于他人的事的行為和傾向。)解析：19.學(xué)前社會(huì)教育

（分?jǐn)?shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(正確答案：學(xué)前兒童社會(huì)教育是指以兒童的社會(huì)生活事務(wù)及其相關(guān)的人文社會(huì)知識(shí)為基本內(nèi)容，以社會(huì)及人類文明的積極價(jià)值為引導(dǎo)，在尊重兒童生活，遵循兒童社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，由教育者通過多種途徑，創(chuàng)設(shè)有教育意義的環(huán)境和活動(dòng)，陶冶兒童心靈，培育有良好社會(huì)理解力、社會(huì)情感、品德與行動(dòng)能力的完整、健康的兒童。)解析：20.自我意識(shí)

（分?jǐn)?shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(正確答案：自我意識(shí)是指幼兒對(duì)自我及自我與周圍關(guān)系的意識(shí)，是人類特有的高級(jí)心理活動(dòng)形式。它包括了自我認(rèn)識(shí)(即自我評(píng)價(jià))、自我情感體驗(yàn)(包括自信心、自尊心、自我價(jià)值感、成就感、進(jìn)取心等)、自我控制(包括自制力、堅(jiān)持性、果斷性以及克服困難的能力)。)解析：四、簡(jiǎn)答題(總題數(shù)：5，分?jǐn)?shù)：10.00)21.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童人際交往活動(dòng)的內(nèi)容。

（分?jǐn)?shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(正確答案：(1)親子交往；(2)同伴交往；(3)師幼交往；(4)與其他社會(huì)成員的交往。)解析：22.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)教育的原則。

（分?jǐn)?shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(正確答案：學(xué)前兒童社會(huì)教育的原則：(1)目標(biāo)性原則；(2)活動(dòng)性原則；(3)時(shí)間性原則；(4)強(qiáng)化性原則；(5)一致性原則。)解析：23.簡(jiǎn)述社會(huì)情感類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題。

（分?jǐn)?shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(正確答案：(1)領(lǐng)域定位不清晰，導(dǎo)致情感參與缺失；(2)缺乏體驗(yàn)，空洞的說教難以激發(fā)幼兒情感的參與；(3)沒有主題活動(dòng)意識(shí)，孤立的一節(jié)社會(huì)活動(dòng)難以調(diào)動(dòng)幼兒情感的積極參與。)解析：24.幼兒園社會(huì)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)有哪些?

（分?jǐn)?shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(正確答案：根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的規(guī)定，幼兒園社會(huì)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)包括：(1)社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。(2)幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。(3)社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。)解析：25.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則。

（分?jǐn)?shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(正確答案：(1)活動(dòng)性原則；(2)發(fā)展性原則；(3)整合性原則。)解析：五、10.活動(dòng)設(shè)計(jì)題(總題數(shù)：2，分?jǐn)?shù)：4.00)26.閱讀下列作品，分析作品中蘊(yùn)涵了哪些教育內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并畫出一個(gè)與此教育內(nèi)容相關(guān)的主題活動(dòng)網(wǎng)，然后將其中的一個(gè)設(shè)想設(shè)計(jì)成一個(gè)具體的活動(dòng)方案。小貓蓋的新房子小貓要蓋新房子了，朋友們都來幫忙。“哼呦嗨呦！”大象到樹林里，運(yùn)來一根又一根圓木。“哧啦哧啦！”山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。“叮當(dāng)叮當(dāng)！”小熊和小公雞，一會(huì)兒就用木板釘成了一座漂亮的小房子。汗水濕透了朋友們的衣衫，小花貓真感謝大家。他說：“等我把房子裝飾好，請(qǐng)大家來做客?！毙』ㄘ?jiān)趬ι腺N了一層奶白色壁紙，屋里亮堂多了；小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾，屋里光線變得真柔和；小花貓?jiān)诘厣箱伭嘶ǖ靥?，呀，走在上面真舒服。好多天過去了，朋友們問小花貓：“小花貓，今天可以到你家做客嗎?”小花貓說：“不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會(huì)把新房子弄臟的?！庇诌^了幾天，朋友們又說：“小花貓，今天不下雨了，可以到你家做客嗎?”小貓說：“不行，不行，你們沒看見天正在刮風(fēng)，你們來會(huì)把新房子弄臟的?！庇诌^了幾天，不下雨，也不刮風(fēng)，太陽紅紅的，天氣暖暖的，小貓說：“朋友們，請(qǐng)到我家來做客吧!”朋友們高興極了，可是，大象想了想，卻對(duì)朋友們說：“小貓家鋪了地毯，我們帶著干凈鞋子去吧！”于是，朋友們有的夾著新鞋，有的包著剛刷過的干凈鞋，笑嘻嘻地向小貓家走去。到了小貓家門口，大家都換上了自己帶來的干凈鞋，剛要進(jìn)門，小貓卻端來一盆水說：“穿鞋會(huì)踩壞地毯的。大家脫了鞋，洗洗腳再進(jìn)去吧！”大象和小熊看看自己的腳，又看看那個(gè)小臉盆，搖了搖頭：“算了，我們不進(jìn)去了！”小山羊、小花狗、小公雞見大象和小熊走了，說：“我們也不進(jìn)去了！”從此，誰也沒再到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。

（分?jǐn)?shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(正確答案：(1)教育內(nèi)容：學(xué)會(huì)和朋友相處，結(jié)交更多的好朋友。(2)主題活動(dòng)網(wǎng)：略。(3)活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)意圖：幼兒常常以自我為中心，對(duì)于朋友這個(gè)定義他們并不陌生，但“好朋友”，這個(gè)定義孩子定義的不是太全面，結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)螢火蟲找朋友，主要是讓孩子理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)幫助別人能使自己快樂，并嘗試結(jié)交更多的好朋友?；顒?dòng)目標(biāo)：1．理解故事，螢火蟲找朋友。2．懂得幫助別人能使自己很快樂，結(jié)交更多的好朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：螢火蟲課件活動(dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入，引出內(nèi)容師：小朋友，今天老師給你們請(qǐng)來一位客人，你們看是誰?幼：螢火蟲。師：螢火蟲還有一個(gè)了不起的本領(lǐng)呢?你們知道嗎?(播放圖片)幼：會(huì)發(fā)光。師：螢火蟲的尾部到了晚上就會(huì)發(fā)光，今天老師就給你們講一個(gè)關(guān)于螢火蟲的故事。名字叫——螢火蟲找朋友。二、播放故事第一段師：螢火蟲找到了誰?他是怎么和這位小動(dòng)物打招呼的。幼：小螞蚱。師這時(shí)引導(dǎo)小朋友學(xué)說對(duì)話。師：小螞蚱請(qǐng)螢火蟲幫什么忙呢?幼：照路找小弟弟。師：螢火蟲有沒有幫助小螞蚱?幼：沒有。師：小螞蚱心理會(huì)覺得怎么樣呢?幼：不高興。師：小螞蚱會(huì)和螢火蟲交朋友嗎?幼：不會(huì)。師：為什么?幼！……師：如果你是螢火蟲，你遇到了小螞蚱你會(huì)怎么幫助他?幼：我會(huì)幫他照路。小結(jié)：幫助別人是一種快樂，我們要幫助身邊的人，這樣才能收獲到更多的快樂。播放第二段(同第一段提問)小結(jié)：幫助別人能使自己很快樂。三、提供視頻案例，加深對(duì)好朋友的定義播圖一：這兩位小朋友發(fā)生了什么事?他們會(huì)成為朋友嗎?小結(jié)：我們要幫助身邊的每一個(gè)人，在班級(jí)里小朋友跌倒了，我們要把它扶起來。播圖二：這兩位小朋友怎么了?會(huì)成為朋友嗎?小結(jié)：把快樂分享給身邊的每一個(gè)人也是一種幸福。圖三：這兩位小朋友發(fā)生了什么?會(huì)成為朋友嗎?幼：不能。師：如果想玩，你應(yīng)該怎么說呢?幼：……小結(jié)：我們要有禮貌。不能隨便的搶別人的玩具。好朋友就是你難過時(shí)傾聽的對(duì)象，和你一起上學(xué)，游戲的伙伴，在你不開心時(shí)和你游戲的人。四、播放好朋友歌曲老師是你們的好朋友，爸爸媽媽也是你們的好朋友，請(qǐng)你們找到自己的爸爸媽媽，我們一起來唱首歌。五、活動(dòng)結(jié)束)解析：27.以“快樂的端午節(jié)”為活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份大班社會(huì)教育活動(dòng)計(jì)劃。要求寫出：活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程。

（分?jǐn)?shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(正確答案：活動(dòng)目標(biāo)：1．了解端午節(jié)的