《認(rèn)識小數(shù)-文具店》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《認(rèn)識小數(shù)——文具店》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版一、課程背景與目標(biāo)定位

《認(rèn)識小數(shù)——文具店》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課是基于三年級學(xué)生已掌握整數(shù)的基本概念和運算方法，以及簡單的一位小數(shù)知識，旨在讓學(xué)生通過生活中的實例，更加深入地理解和掌握小數(shù)的概念、讀寫方法以及小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。課程目標(biāo)定位為：使學(xué)生能夠認(rèn)識小數(shù)點，理解小數(shù)的含義，學(xué)會讀寫小數(shù)，并能夠運用小數(shù)進(jìn)行簡單的加減運算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運用小數(shù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的整數(shù)運算和簡單的幾何圖形知識，但對小數(shù)的概念理解不夠深入，對小數(shù)在生活中的應(yīng)用缺乏直觀感受。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材《認(rèn)識小數(shù)——文具店》章節(jié)，規(guī)劃以下內(nèi)容：

-引入小數(shù)的概念，通過文具店物品價格引入小數(shù)點和小數(shù)各部分的讀寫。

-設(shè)計一系列與文具店相關(guān)的情境題，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫和加減運算。

-通過小組合作和討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的小數(shù)，增強對小數(shù)應(yīng)用的感知。

-安排課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對小數(shù)的理解和運用。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示文具店的實際場景圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并討論其中的價格標(biāo)簽，自然引入小數(shù)的概念。

-情境模擬：設(shè)計模擬文具店購買情境，讓學(xué)生扮演顧客和店員，使用小數(shù)進(jìn)行價格計算和交易。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組分配一個關(guān)于小數(shù)應(yīng)用的案例，如計算文具總價，討論小數(shù)加減法的運用。

-角色扮演：學(xué)生分別扮演不同角色，如文具店老板、會計等，通過角色扮演來理解小數(shù)在商業(yè)交易中的作用。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在完成練習(xí)后，回顧自己的解題過程，思考如何更有效地運用小數(shù)。

-同伴評價：學(xué)生相互檢查作業(yè)，評價對方的小數(shù)讀寫和計算是否準(zhǔn)確，并提供改進(jìn)建議。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講解小數(shù)的基本概念和讀寫規(guī)則為基礎(chǔ)，通過討論文具店實例，讓學(xué)生在實際情境中理解小數(shù)的使用。

2.設(shè)計角色扮演和游戲教學(xué)活動，例如模擬文具店購物場景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，通過買賣交易游戲，促進(jìn)學(xué)生參與和互動，深化對小數(shù)的應(yīng)用理解。

3.確定使用多媒體教學(xué)工具，如PPT展示文具店場景和小數(shù)教學(xué)動畫，以及使用實物模型（如貨幣和小商品）進(jìn)行直觀教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一組文具店的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物品及其價格標(biāo)簽。隨后，教師提出問題：“你們在標(biāo)簽上看到了什么數(shù)字？它們和我們之前學(xué)過的數(shù)字有什么不同？”通過這一問題激發(fā)學(xué)生的好奇心，自然引入小數(shù)的概念。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先在黑板上展示小數(shù)點和小數(shù)各部分的名稱，解釋小數(shù)的含義和讀寫規(guī)則。接著，通過展示一系列文具的價格，讓學(xué)生嘗試讀寫小數(shù)，并解釋小數(shù)點的作用。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小數(shù)的加減運算，如計算不同文具的總價。在過程中，教師鼓勵學(xué)生分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)，并及時給予反饋。

-第一階段（5分鐘）：教師展示小數(shù)點和小數(shù)各部分的圖示，引導(dǎo)學(xué)生觀察并命名。

-第二階段（7分鐘）：教師展示文具價格，引導(dǎo)學(xué)生讀寫小數(shù)，并解釋小數(shù)點的含義。

-第三階段（8分鐘）：教師提出小數(shù)加減運算問題，學(xué)生嘗試解答，教師提供指導(dǎo)。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一個模擬文具店購買的情境。每個小組需要使用小數(shù)進(jìn)行價格計算，完成購買交易。在互動過程中，學(xué)生需要運用所學(xué)的小數(shù)知識，如讀寫小數(shù)、小數(shù)的加減運算等。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并觀察學(xué)生的表現(xiàn)。

-第一階段（5分鐘）：學(xué)生分組，教師分配購買情境和角色。

-第二階段（10分鐘）：學(xué)生進(jìn)行模擬購買交易，計算總價，教師巡回指導(dǎo)。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一些生活中使用小數(shù)的實例，如購物小票、食譜中的食材克數(shù)等，讓學(xué)生識別其中的小數(shù)，并解釋其含義。隨后，教師提出一些實際問題，如計算物品折扣后的價格，讓學(xué)生運用所學(xué)的小數(shù)知識進(jìn)行解答。

-第一階段（2分鐘）：教師展示生活實例，引導(dǎo)學(xué)生識別和解釋小數(shù)。

-第二階段（3分鐘）：教師提出實際問題，學(xué)生嘗試解答，教師提供反饋。六、教學(xué)反思

教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際情境中認(rèn)識和理解小數(shù)。從學(xué)生的反饋來看，他們對于小數(shù)的讀寫和小數(shù)點的理解有所提升，但個別學(xué)生在小數(shù)的加減運算上還存在困惑。我會在下一節(jié)課重點解答這些疑問，并通過更多的練習(xí)加強他們的運算能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和實際操作，學(xué)生的參與度很高，這也讓我意識到在未來的教學(xué)中，我需要更多地運用這種互動式教學(xué)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和成長。七、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學(xué)生的參與度，對積極參與的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對表現(xiàn)較為被動或遇到困難的學(xué)生提供即時指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在活動中有所收獲。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生在模擬文具店活動中完成的計算任務(wù)和個人作業(yè)，我評估他們對小數(shù)的理解和應(yīng)用能力。我鼓勵學(xué)生分享自己的成果，并倡導(dǎo)互相學(xué)習(xí)和借鑒，以此提升整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。

3.自我反思：在課程的最后，我引導(dǎo)學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)過程，思考小數(shù)在生活中的實際應(yīng)用，并鼓勵他們反思如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，比如在購物時如何使用小數(shù)進(jìn)行價格比較和計算。我還讓學(xué)生思考在未來的學(xué)習(xí)中，如何更有效地掌握數(shù)學(xué)概念。八、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：精心挑選與文具店相關(guān)的圖片，展示各種文具及其價格標(biāo)簽，用于情境導(dǎo)入；制作或選用教學(xué)視頻，演示小數(shù)的讀寫過程，以及小數(shù)在生活中的應(yīng)用；準(zhǔn)備小數(shù)加減法的音頻素材，輔助學(xué)生理解運算規(guī)則。

-閱讀材料：選擇北師大版數(shù)學(xué)教材中關(guān)于小數(shù)的章節(jié)，提取相關(guān)課文內(nèi)容，制作成適合學(xué)生閱讀的材料，加強學(xué)生對小數(shù)概念的理解；提供一些簡單的英文文章，介紹小數(shù)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的英語閱讀能力。

-實踐工具：設(shè)計小數(shù)練習(xí)題和活動工作表，供學(xué)生在課堂上練習(xí)和鞏固小數(shù)的讀寫和計算；準(zhǔn)備模擬購物道具，如貨幣和小商品模型，讓學(xué)生在模擬情境中運用小數(shù)。

-教學(xué)輔助工具：使用PPT或白板軟件，制作課件，展示小數(shù)的結(jié)構(gòu)和小數(shù)點的位置，以及小數(shù)的加減運算步驟；準(zhǔn)備教學(xué)道具，如計數(shù)器和數(shù)學(xué)符號卡片，幫助學(xué)生直觀地理解小數(shù)的概念和運算。

-評估工具：設(shè)計小數(shù)知識測試卷，用于評估學(xué)生對小數(shù)的掌握程度；準(zhǔn)備反饋表格，讓學(xué)生評價自己對小數(shù)的理解和應(yīng)用能力，以便教師調(diào)整教學(xué)策略。

-家校聯(lián)系材料：準(zhǔn)備小數(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊，供家長參考，幫助家長了解小數(shù)教學(xué)的目標(biāo)和方法，以及如何在家中支持孩子的學(xué)習(xí)；提供小數(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站鏈接和APP推薦，鼓勵家長和孩子一起進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了小數(shù)的奇妙世界。通過觀察文具店的場景，我們學(xué)會了如何讀寫小數(shù)，理解了小數(shù)點的意義，還掌握了小數(shù)的加減運算。我相信，在未來的日