高中語(yǔ)文第一單元第3課囚綠記課時(shí)作業(yè)6含解析新人教版必修2

PAGEPAGE6第3課囚綠記一、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1～3題?！肚艟G記》中蘊(yùn)含著“己所不欲，勿施于人”的處事之道。把個(gè)人意志強(qiáng)施于別人，無(wú)論是對(duì)自己還是對(duì)別人，都是一種苦痛。我們主見自己的事情自己確定的理由，是因?yàn)榕杂^者和當(dāng)事人有著不同的認(rèn)知度導(dǎo)致的。假如總是讓別人來(lái)操縱自己，()。在養(yǎng)子育子的教化中，許多孩子成為家長(zhǎng)操縱的對(duì)象。對(duì)于孩子而言，他們猶如一群________的駱駝，在漫漫求學(xué)的道路上苦苦前行。由于課業(yè)的繁重，學(xué)時(shí)的緊迫，他們經(jīng)常是________，沒有甄別確定教化種類和教化內(nèi)容的時(shí)間，對(duì)于家長(zhǎng)設(shè)定的各種藝體培訓(xùn)及重點(diǎn)科目的補(bǔ)習(xí)，往往________，只好用大量的課余時(shí)間去滿意家長(zhǎng)預(yù)設(shè)的任務(wù)。久而久之，他們的大腦意識(shí)中漸漸忽視了自己的特性愛好，甘愿淪為父母眼中的“乖乖娃”。更有甚者，不少家長(zhǎng)忽視了孩子之間的個(gè)體差異，總是想方設(shè)法地借助各種培訓(xùn)輔導(dǎo)企圖把自己的孩子培育成人中龍鳳，這種________的行為，其實(shí)是真愛中的最大的損害。1.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.我們主見自己的事情自己確定的理由，是旁觀者和當(dāng)事人有著不同的認(rèn)知度導(dǎo)致的。B.當(dāng)事人和旁觀者有著不同的認(rèn)知度的理由，是導(dǎo)致自己的事情自己確定的緣由。C.我們主見自己的事情自己確定的理由，是當(dāng)事人和旁觀者有著不同的認(rèn)知度。D.旁觀者和當(dāng)事人有著不同的認(rèn)知度，是導(dǎo)致自己的事情自己確定的理由。答案C解析整個(gè)句子屬于句式雜糅，可去掉“導(dǎo)致的”；“理由”和“因?yàn)椤敝貜?fù)，“的理由”與“因?yàn)椤笨扇サ粢粋€(gè)；“當(dāng)事人”和“旁觀者”的關(guān)系主次不同，句中“我們”應(yīng)指“當(dāng)事人”，所以“當(dāng)事人”和“旁觀者”的位置不能顛倒。2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.就有一種被束縛了手腳的感覺，心甘情愿地聽從父母的支配B.就有思想被別人侵略的苦痛，甚至是一種被束縛了手腳的感覺C.就有思想被別人侵略的苦痛，心甘情愿地聽從父母的支配D.就有一種被束縛了手腳的感覺，甚至是思想被別人侵略的苦痛答案D解析A、C兩項(xiàng)對(duì)下文內(nèi)容概括不全面。B項(xiàng)與下文論述的行為和思想兩個(gè)方面不對(duì)應(yīng)。3.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.任勞任怨急于求成置若罔聞舍本逐末B.忍辱負(fù)重急不暇擇視同至寶拔苗助長(zhǎng)C.忍辱負(fù)重急于求成置若罔聞舍本逐末D.任勞任怨急不暇擇視同至寶拔苗助長(zhǎng)答案B解析忍辱負(fù)重：為了完成艱難的任務(wù)，忍受屈辱，擔(dān)當(dāng)重任。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。急不暇擇：在緊急的狀況下來(lái)不及選擇。急于求成：不顧一切地想立刻要取得勝利。置若罔聞：放在一邊兒不管，似乎沒聽見一樣，形容不重視，不關(guān)切。視同至寶：比方將某樣?xùn)|西看成是自己最珍貴的東西。拔苗助長(zhǎng)：比方違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。舍本逐末：舍棄事物的根本的、主要的部分，而去追求細(xì)枝末節(jié)，指輕重倒置。4.下列各句中，對(duì)其運(yùn)用的修辭手法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.它是生命，它是希望，它是慰安，它是歡樂。(排比)B.我懷念著綠色，猶如涸轍的魚盼等著雨水！(比方)C.植物是多固執(zhí)?。∷涣私馕覍?duì)它的愛撫，我對(duì)它的善意。(擬人)D.我要借綠色來(lái)比方蔥郁的愛和華蜜，我要借綠色來(lái)比方猗郁的年華。(比方)答案D解析應(yīng)當(dāng)是“反復(fù)”。5.下列對(duì)文章語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.臨行時(shí)我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來(lái)的位置上?！@是發(fā)自內(nèi)心深處的對(duì)自由和光明的呼喊，“珍重”一詞隱含了對(duì)堅(jiān)韌抗?fàn)幘竦木粗睾蛯?duì)光明與自由的珍惜與憧憬。B.我了解自然無(wú)聲的語(yǔ)言，正如它了解我的語(yǔ)言一樣?！憩F(xiàn)作者和綠的心靈相通，這里主要是表達(dá)作者對(duì)綠的酷愛和對(duì)這樣一個(gè)安靜、平和的環(huán)境的追求，從下文“囚綠”以后“我”的一些心理活動(dòng)看，這時(shí)“我”對(duì)綠的理解并不是很深化的。C.魔念在我心中生長(zhǎng)了?！澳睢奔葱澳?，指作者心中產(chǎn)生的邪惡的念頭。D.盧溝橋事務(wù)發(fā)生了?！c(diǎn)明特別的寫作背景，表現(xiàn)了作者對(duì)日本侵略者的憎恨，使文章具有了顯明的現(xiàn)實(shí)感和深刻的思想性。答案C解析“魔念”是指作者心中產(chǎn)生的自私自利的念頭。6.仿照下面的例句，以“綠色是多珍貴的??！”為開頭，再寫兩組句子，表達(dá)對(duì)綠色的贊美。例句：綠色是多珍貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是歡樂。答：________________________________________________________________________答案(示例)①綠色是多珍貴的??！它是太陽(yáng)，它是春天，它是朝氣，它是力氣。②綠色是多珍貴的啊！它是萌發(fā)的幼芽，它是枝條吐出的新綠，它是剛誕生的嬰兒，它是生氣勃勃的春苗。解析例句運(yùn)用了排比和比方的修辭手法，節(jié)奏感強(qiáng)，詮釋了對(duì)綠色的理解。仿寫時(shí)既要做到形似，也要做到神似，留意仿寫的句子要表達(dá)對(duì)綠色的贊美。7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)白居易在《錢塘湖春行》中描繪春花初綻，春草吐綠的詩(shī)句是“________________，________________”。(2)杜甫在《春望》一詩(shī)中寫國(guó)都淪陷，山河照舊，春天來(lái)臨卻雜草叢生且表現(xiàn)長(zhǎng)安春日滿目凄涼，傳達(dá)出詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)之情的詩(shī)句是“_____________，______________”。(3)歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中描寫山間春夏之景的名句是“___________，___________”。答案(1)亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄(2)國(guó)破山河在城春草木深(3)野芳發(fā)而清香佳木秀而繁陰二、課內(nèi)閱讀強(qiáng)化閱讀下面課文選段，完成文后題目。我每天望著窗口常春藤的生長(zhǎng)?？此鯓由扉_松軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細(xì)細(xì)欣賞它纖細(xì)的脈絡(luò)，嫩芽，我以拔苗助長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。下雨的時(shí)候，我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。突然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破裂的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，叫它伸長(zhǎng)到我的書案上，讓綠色和我更接近，更密切。我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比方蔥郁的愛和華蜜，我要借綠色來(lái)比方猗郁的年華。我囚住這綠色猶如幽囚一只小鳥，要它為我作無(wú)聲的歌頌。綠的枝條懸垂在我的案前了，它照舊伸長(zhǎng)，照舊攀緣，照舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。我似乎發(fā)覺了一種“生的高興”，超過(guò)了任何種的喜悅。從前我有個(gè)時(shí)候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長(zhǎng)，我不忍加以剪除。后來(lái)一個(gè)友人一邊說(shuō)一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為惋惜，倒怪他多事似的?？墒敲刻煸绯?，我起來(lái)觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚綠葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)??！它不了解我對(duì)它的愛撫，我對(duì)它的善意。我為了這恒久向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷?，照舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，似乎病了的孩子。我漸漸不能寬恕我自己的過(guò)失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我憤怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我照舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了。我原是準(zhǔn)備七月尾就回南去的。我計(jì)算著我的歸期，計(jì)算這“綠囚”出牢的日子。在我離開的時(shí)候，便是它復(fù)原自由的時(shí)候。盧溝橋事務(wù)發(fā)生了。擔(dān)憂我的摯友電催我趕速南歸。我不得不變更我的支配，在七月中旬，不能再留連于烽煙四逼中的舊都，火車已經(jīng)斷了數(shù)天，我每日須得留心開車的消息。最終在一天早晨候到了。臨行時(shí)我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來(lái)的位置上，向它致誠(chéng)意的祝愿，愿它繁茂蒼綠。離開北平一年了，我懷念著我的圓窗和綠友。有一天，得重和它們見面的時(shí)候，會(huì)和我面生嗎？8.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是()A.第三段寫“我”從前住鄉(xiāng)下時(shí)因一位友人拔去了“我”自己不忍剪除的野草而感到惋惜，意在說(shuō)明“我”對(duì)那被拔去的野草的懷念。B.本文運(yùn)用了擬人、比方、借代、排比等多種修辭手法，描寫一株常春藤的生命狀態(tài)和“性格特點(diǎn)”，取得了獨(dú)特的藝術(shù)效果。C.文中寫“我”的“魔念”——“我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我憤怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我照舊不放走它”，反映了“我”自私、偏執(zhí)的心理。由此可見“我”是一個(gè)狹隘、陰暗的人。D.“綠”是全文刻意描寫的客觀對(duì)象，選文表現(xiàn)了作者從觀綠、囚綠時(shí)的寵愛，到發(fā)覺枝條“抗?fàn)帯焙髨?zhí)意囚之的既憐又怒，到最終放綠后的懷念等情感變更過(guò)程。答案D解析A項(xiàng)“意在說(shuō)明‘我’對(duì)那被拔去的野草的懷念”錯(cuò)誤，這件小事說(shuō)明作者一向?qū)檺塾猩氖挛?。B項(xiàng)文中并未運(yùn)用“借代”的手法。C項(xiàng)“由此可見‘我’是一個(gè)狹隘、陰暗的人”說(shuō)法肯定，“我”對(duì)這株常春藤有一點(diǎn)偏執(zhí)，是因?yàn)榉浅檺?，并不能說(shuō)“我”就是一個(gè)狹隘、陰暗的人。9.在作者眼里，這刻意描寫的綠色的常春藤有著怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________答案①具有美的特點(diǎn)?！吧扉_松軟的卷須”“舒開折疊著的嫩葉”，下雨時(shí)帶著“淅瀝的聲音，婆娑的擺舞”。②是青春、愛和華蜜的象征?！拔乙杈G色來(lái)比方蔥郁的愛和華蜜，我要借綠色來(lái)比方猗郁的年華?！雹廴崛?。離開陽(yáng)光就“失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，似乎病了的孩子”。④倔強(qiáng)，堅(jiān)貞?！八募舛丝偝巴獾姆较?。甚至于一枚綠葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)啊”，它是“永不屈服于黑暗的囚人”。⑤追求光明與自由?！昂憔孟蛑?yáng)光生長(zhǎng)”，被作者囚禁，離開陽(yáng)光它就“似乎病了的孩子”。10.節(jié)選部分第五段中作者一方面說(shuō)“不能寬恕我自己的過(guò)失”，另一方面卻又稱“魔念在我心中生長(zhǎng)”，這是怎樣一種沖突的心情？答：________________________________________________________________________答案“不能寬恕我自己的過(guò)失”是因?yàn)樽髡邽榱烁玫赜H近綠，引綠入室，卻傷了綠。作者在常春藤身上看到了生命的力氣，覺得自己隱隱然做錯(cuò)了。但另一方面作者卻仍舊執(zhí)著一念，存著“魔念”，囚禁著綠，作者沒有能夠真正理解常春藤對(duì)光明和自由的追求。三、課外閱讀拓展閱讀下面的文字，完成文后題目。恪守心靈的綠色楊永平①擁擠的城市建筑物的縫隙間或會(huì)夾雜著一片空地，空地上填滿樹木花草所特有的綠色。四季不停地變換著，可這些花草樹木卻始終保持著人工剪輯好的造型，它們?cè)陉?yáng)光下靜默地佇立著，在風(fēng)雨中微微地顫抖著，在鋼筋水泥快馬加鞭的蠶食下堅(jiān)韌地掙扎著。②綠色是城市的養(yǎng)分師，無(wú)論是多么嚴(yán)峻的廢水廢氣、多么傲慢的風(fēng)沙塵暴，它們都會(huì)不遺余力地將之汲取消化，然后不間斷地散發(fā)出它們自己生命里產(chǎn)生的清爽、光彩和活力。綠色也是城市的美容師，它們無(wú)所顧忌地放縱自己所特有的魅力，給枯燥的生活增加了幾分朝氣，給人類日漸僵硬的面孔上描摹出了些許溫溫煦笑意。于是，綠色成了城市居民呼吸簇新空氣和聯(lián)系自然的窗戶，是生命不行或缺的元素。③總有些寵愛綠色的人經(jīng)常不經(jīng)意地來(lái)到綠色身邊，然后在徜徉中不經(jīng)意地接受著綠色的洗禮。他們之中有老人，也有小孩；有運(yùn)動(dòng)員，也有患病者。大家雖然來(lái)自不同的地方，但全都仿佛與綠色融合在了一塊兒。大家都在扮演著帶有不同表情卻有著同樣目的的角色——乞丐，生存的乞丐。成天拖著在溫室里培育出來(lái)的纖弱白嫩的失去血色的軀體，捧著正在趨向枯竭、干癟和麻木的意識(shí)，向著這些茍延殘喘的綠色不停地乞討，乞討它們的施舍，乞討它們的庇護(hù)。④我是一個(gè)生長(zhǎng)于村野最終又脫離了村野的人，我始終固執(zhí)地認(rèn)為城市的綠色總沒有鄉(xiāng)村的綠色來(lái)得自然、質(zhì)樸和溫情。城市的綠色是被人拘束了的寵物，就像動(dòng)物園的猛獸，威貌不變，可內(nèi)在的氣質(zhì)卻有所褪色。城市的綠色總是被那些叫作花工的人預(yù)先定了形態(tài)和高度，甚至是色調(diào)的濃淡調(diào)配，它們失去了自由生長(zhǎng)的權(quán)利。鄉(xiāng)村則不同，放眼望去，滿目蔥郁，各種綠遍布村落，就連家里的墻壁、屋頂都逃不脫它們的攀爬。各種綠色隨意地?cái)[布著自己所構(gòu)思的、寵愛的、創(chuàng)作的任何一種姿態(tài)，無(wú)須受人擺布，也無(wú)須擔(dān)憂受限制，想彎就彎，想直就直，想往哪延長(zhǎng)就往哪延長(zhǎng)，想在哪扎根就在哪扎根。我常跑到它們中間，躺在它們懷里，或游戲，或親撫，盡情地享受它們供應(yīng)應(yīng)我的絲絲縷縷的樂趣。在這里，天高云淡，唯有涼快宜人的風(fēng)緩緩吹拂；唯有高一陣低一陣的鳥鳴蟲音啁啾如樂；唯有清靜恬淡的泥土芳香撲鼻潤(rùn)心。這里，仿佛是一部沒有休止符也無(wú)主題的魂靈大合唱，恣肆隨意而又輕悠悠，曼妙無(wú)比，是真正的天籟。⑤其實(shí)，在城市的綠色和鄉(xiāng)村的綠色之外，還有一塊心靈的綠色，它茂密地長(zhǎng)在每個(gè)人的精神沃土上。它不以漂亮的外表示人，它獨(dú)自體現(xiàn)著生命的本質(zhì)，既承受陽(yáng)光雨露，又經(jīng)驗(yàn)電閃雷鳴。它無(wú)形卻賽過(guò)有形，因?yàn)橐粋€(gè)人的心靈假如失去了綠色，也就失去了善意，失去了真誠(chéng)，失去了朝氣和活力。⑥心靈的綠色是原生的，也是人造的。人之初，性本善。然而不同的社會(huì)影響和生存選擇又給人不同的風(fēng)雨霜雪。漸漸地，有些人的心靈成了一塊龜裂的土地，沒有養(yǎng)分的供應(yīng)，再繁茂的蒼天古木也會(huì)枯萎；有些人的心靈成了一個(gè)齷齪的垃圾場(chǎng)，再名貴的物品也會(huì)在陽(yáng)光下骯臟腐臭；有些人的心靈卻是一片春天、一泓甘泉，再貧瘠的境遇，也能長(zhǎng)出青草綠樹奇花來(lái)。⑦心靈的綠色，是一塊人所恪守的精神處女地，禁受不起任何的蹂躪和褻瀆。有偉人說(shuō)過(guò)：“生命只有寬度，沒有長(zhǎng)度，只有在寬度里發(fā)揮彈性，才能保證生命的質(zhì)量。”心靈亦如此，它就像一塊等待開墾的荒山，只有辛勤地耕耘、播種、澆水、施肥，才會(huì)長(zhǎng)出綠色，長(zhǎng)出希望，長(zhǎng)出甜蜜。否則，荒地將一如既往地荒蕪，貧瘠將一如既往地貧瘠，甚至最終被淘汰和驅(qū)除。⑧城市的綠色和鄉(xiāng)村的綠色構(gòu)成了人類賴以生存的家園，心靈的綠色卻是這家園里的耕耘者、護(hù)衛(wèi)者。恪守心靈的綠色，就是恪守我們的家園，恪守我們的生命。這，應(yīng)是我們必需堅(jiān)決地綿延的一種信念！(有刪改)11.下列對(duì)文本的賞析，正確的一項(xiàng)是()A.本文以綠色為線索，寫出了城市的綠色和鄉(xiāng)村的綠色，著力強(qiáng)調(diào)草木綠色的特點(diǎn)和作用。B.文章連接自然，也符合人們相識(shí)的規(guī)律，由形象到抽象，便