八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人物畫像9美麗的顏色教案新人教版

PAGEPAGE19漂亮的顏色1.了解文中記述的居里夫人提煉鐳的過程,感受科學(xué)家在艱苦條件下表現(xiàn)

出的堅(jiān)韌忘我、淡泊的人格魅力。

2.把握本文作為傳記的主要特點(diǎn)。

3.感受本文的語言風(fēng)格,品嘗語言中蘊(yùn)含的情感。1．了解傳記文學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

2．學(xué)習(xí)居里夫婦名貴品行，從中得到有益啟示，磨煉意志，酷愛科學(xué)。

品嘗風(fēng)格多樣的語言，提高文學(xué)鑒賞實(shí)力。

（一）情景導(dǎo)入，生成問題

曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得舉世矚目的巨大成就的科學(xué)家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多長時(shí)間，在如何艱難的環(huán)境里提取鐳的，你了解嗎？今日我們就一起走近《漂亮的顏色》一探原委吧！

（二）自我研學(xué)，生成新知

1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。

簡陋(lòu)

炙熱(chì)

猝至(cù)

窒息(zhì)

吹噓(xū)

沸騰(fèi)

咽喉(yān)

溶液(yè)

觸目(chù)

踱步(duó)

2．識(shí)記重點(diǎn)詞語的詞義。

炙熱：溫度高，極熱。

猝：突然。

窒息

：因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導(dǎo)致呼吸困難，甚至停止呼吸。

吹噓：夸張地宣揚(yáng)。

力倦神疲：形容特別疲乏，一點(diǎn)力氣也沒

有了。

態(tài)度溫和：臉色親善喜悅，形容和善可

親。

當(dāng)心翼翼：形容謹(jǐn)慎當(dāng)心，一點(diǎn)不敢疏忽。3．背景介紹

瑪麗?居里(1867—1934)，原名瑪麗?斯可羅多夫斯卡，波蘭聞名科學(xué)家。1867年誕生在波蘭一個(gè)學(xué)問分子家庭，因嫁給法國科學(xué)家皮埃爾?居里，故稱居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，發(fā)覺了新元素釙，同年又發(fā)覺了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1906年，皮埃爾?居里遭受車禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎高校第一位女教授和法國科學(xué)院第一個(gè)女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。由于長時(shí)間接觸放射性物質(zhì)，1934年7月4日，這位充溢了艱辛和榮譽(yù)的居里夫人最終因惡性貧血而去世。

（三）

整體感知，走進(jìn)文本

1．學(xué)生用自己喜愛的方式自由朗讀課文，思索本文記述了一件什么事情？

本文記述了居里夫婦在棚屋里用四年時(shí)間提取鐳的過程。

2．速讀課文，居里夫婦是在哪兒發(fā)覺鐳的？他們工作的環(huán)境怎樣？

居里夫婦是在婁蒙路的棚屋里發(fā)覺鐳的。工作的環(huán)境特別艱苦，因?yàn)檫@是一個(gè)殘缺的小屋，棚頂是玻璃的，夏天燥熱得像溫室；冬天下雨的時(shí)候雨會(huì)落在地上，工作臺(tái)上，下霜的時(shí)候，把人都凍僵了，同時(shí)還要習(xí)慣忍受室外的寒冷；另外煉制瀝青鈾礦的設(shè)備又極其簡陋，沒有排有害氣

體的“通風(fēng)罩”等。

3．在從事鐳和釙的化學(xué)離析工作中，居里夫人主要分工是什么？你覺得她的工作怎么樣？

居里夫人接著煉制，提取純鐳鹽。

我認(rèn)為她的工作特別辛苦。表現(xiàn)在①有時(shí)候一成天用差不多同等身高的鐵條攪動(dòng)沸騰的東西，到了晚上，累得力倦神疲；②在院里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)凌亂，四周的煙刺激著眼睛和咽喉；③做的是壯工的工作；一次煉制20公斤材料，要搬運(yùn)容器，移注溶液，連續(xù)幾小時(shí)攪動(dòng)沸騰的材料，是極累人的工作。

（四）品嘗語言，感受形象

仔細(xì)細(xì)致閱讀本文，揣摩重點(diǎn)語句的含義。

1．第一自然段中“這是一種奇異的新的起先，這種艱苦而且微妙的歡樂，兩次都選擇了最簡陋的布景?！贝司渲械摹捌D苦”和“歡樂”沖突嗎？為什么？

不沖突?！捌D苦”是指居里夫婦工作的環(huán)境極其惡劣，夏天燥熱，冬天寒冷；設(shè)備極其簡陋，沒有排放有害氣體的“通風(fēng)罩”；工作極其繁重、辛苦，使人“力倦神?！?。而“歡樂”是指居里夫婦對(duì)自己所從事的科學(xué)事業(yè)的酷愛，在科學(xué)探討中如癡如醉的心態(tài)，對(duì)科學(xué)探討的深厚愛好使他們樂此不疲，所以兩者并不沖突。

2．第十二自然段中“但是鐳要保持它的神奇性，絲毫不希望人類相識(shí)它?！贝司溥\(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。給予“鐳”以人的思想情感和性格特征了。生動(dòng)幽默地表現(xiàn)了“鐳”的難以提取，“鐳”的發(fā)覺是一個(gè)極其艱辛的過程。

（五）探究寫法，把握主旨

1．本文在敘事的同時(shí)，還多次引用居里夫人自己的話：比如“我們沒有錢，沒有試驗(yàn)室……”“……然而我們生活中最美妙而且最歡樂的幾年……”“感謝這種意外的發(fā)覺……”。這樣支配有什么好處？

文章在敘事的同時(shí)，多次引用居里夫人自己的話，補(bǔ)充了歷史細(xì)微環(huán)節(jié)。展示出傳主的心理感受，增加了文章的真實(shí)性，變換了文章的敘述節(jié)奏，使行文更加生動(dòng)敏捷，跌宕生姿。

2．再次閱讀課文，把握文章的主旨。

這篇文章記述了居里夫婦在棚屋中用四年時(shí)間提取鐳的過程。作者像一個(gè)攝影師。充溢感情地將一個(gè)個(gè)鏡頭展示出來。我們仿佛置身于那殘缺的棚屋?？吹骄永锓驄D辛苦勞碌的身影，感受到科學(xué)發(fā)覺的艱辛，也領(lǐng)會(huì)到科學(xué)家的堅(jiān)守與樂觀。

（六）總結(jié)課文，拓展延長

讀了這篇文章，就猶如與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。假如說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；假如說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；假如說我們過去只會(huì)依靠他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；假如說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照射下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

居里夫人的人格魅力主要體現(xiàn)在她從事科學(xué)工作所擁有的堅(jiān)決信念上。學(xué)習(xí)本文后，談?wù)勀闶艿降淖畲髥l(fā)。

我受到的最大啟發(fā)是居里夫人為了科學(xué)探討而過著艱苦的家庭生活，卻能夠以苦為樂，這使我想到了同學(xué)們喜愛盲目攀比。不是比學(xué)習(xí)成果誰最好，而是比誰的家庭條件好，吃得好，穿的好，從而造成了

學(xué)習(xí)時(shí)間的奢侈，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)居里夫人這種精神。你覺得居里夫人勝利的主要秘訣是什么?從中你得到什么啟示?寫一篇讀后感。為了更好地開展本節(jié)課的教學(xué),我提前給學(xué)生布置任務(wù),讓學(xué)生搜集有關(guān)居里夫人的資料,了解居里夫人的生平,從而為整節(jié)課的順當(dāng)進(jìn)行打好了基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)中,我主要引導(dǎo)學(xué)生從了解文章的主要內(nèi)容、分