部編版五年級語文上冊第七單元《習(xí)作：即景》教學(xué)設(shè)計

_______即景

一、教學(xué)目標(biāo)

1.觀察某種自然現(xiàn)象或某處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫

下觀察所得，并把題目補充完整。

2.能按照一定的順序描寫景物，寫出景物的動態(tài)變化。

二、教學(xué)重難點

1.觀察某種自然現(xiàn)象或某處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫

下觀察所得，并把題目補充完整。

2.能按照一定的順序描寫景物，寫出景物的動態(tài)變化。

三、教學(xué)過程

（-）自我介紹，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好。歡迎大家和老師一起走進五年級上冊第七單元

的習(xí)作一一《—即景》。

（二）圖片激趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，四時景物皆成趣。PPT朝陽噴薄而出，PPT夕陽緩緩西

沉；PPT林中百鳥爭鳴，PPT園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們

感受到世界的奇妙和美好。在這大千世界里，春、夏、秋、冬四季有

序更迭，只要我們?nèi)チ私?、觀察、感受它，大自然美麗、神奇的景色

就會觸動你的靈感，用筆將它加以描繪，這些美景就會再現(xiàn)于字里行

間。

今天，我們就寫一寫你眼中的美景，讓瞬間的美、變化的美成為

永恒，給更多的人帶來美的享受。

（三）明確要求，確定主題

PPT本次習(xí)作的題目是：即景。

1.理解“即景”

要寫“即景”，觀察的景物應(yīng)該是短時間內(nèi)某一場景內(nèi)會發(fā)生變

化的景物。如，《四季之美》涉及春、夏、秋、冬四個季節(jié)，從全篇

來說，“四季之美”不能算是即景；但其中PPT春天黎明天空顏色的

變化、PPT秋天黃昏歸鴉回窠的情景，PPT就是“即景”。同樣如果

觀察含羞草從發(fā)芽到長大的過程就不是“即景”，但是寫PPT含羞草

遇到外界刺激就輕輕閉合的變化過程就是即景。

本次習(xí)作，寫“即景"，PPT我們要觀察一種自然現(xiàn)象或一處自

然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。

2.補充題目

習(xí)作時，我們根據(jù)自己的觀察對象，先把題目補充完整。

我們可以把自己觀察的自然現(xiàn)象或自然景觀補充到題目中去，也

可以把觀察景物的范圍補充到題目中去。

生活中有哪些是自然現(xiàn)象和自然景觀呢？PPT“自然現(xiàn)象”指的

是PPT大自然中刮風(fēng)、下雨、打雷、起霧、日出、日落等現(xiàn)象。PPT

“自然景觀”指PPT大自然的山水田園、荷塘湖泊、晨曦中的公園、

下雨后的池塘、傍晚天空的云霞、風(fēng)中飄落的黃葉等。

PPT根據(jù)我們觀察的對象，我們可以寫PPT：“雨中即景"PPT

“落日即景”PPT“田野即景”PPT“窗夕卜即景”,我們還可以寫PPT

晨曦中的公園即景、PPT暴雨后的池塘即景等。

你能不能像老師這樣，也試著先把題目補充完整呢？（停3秒）

（四）探究方法，指導(dǎo)習(xí)作

本次習(xí)作，我們在寫的時候要注意以下幾點：

1.學(xué)習(xí)有序描寫

首先，我們要PPT按照一定的順序描寫景物。

我們先來回顧課文《雷雨》，看一看作者是按照怎樣的順序來寫

的？這樣寫有什么好處？（停3秒）

PPT《雷雨》這篇課文作者就是按照PPT雷雨前、PPT雷雨中、

PPT雷雨后的PPT時間順序描寫了這場雷雨的景象。按照一定的順序

描寫會讓文章更有條理。

除了時間順序，我們還可以按照PPT空間順序來描寫，空間順序

有PPT由遠及近、由上到下、由內(nèi)到外……

PPT再如：《月跡》這篇課文，作者記敘了中秋夜幾個孩童PPT

從屋里到院子、PPT從院子到河邊尋找月亮的過程，PPT按照空間順

序，以兒童化的語言描繪了皎潔的月光和月下的夜色，表現(xiàn)了孩童奇

特敏銳的觀察力和豐富的想象力，充滿童趣。

小結(jié):一般來講，寫一種自然現(xiàn)象，PPT如寫“觀日出”，PPT

可按日出前、日出時、日出后的PPT時間順序來寫；寫一處自然景觀,

PPT如寫窗外即景,可以按空間順序，由近及遠地寫一寫窗外的景物。

按一定的順序描寫，能讓我們的文章更有條理。我們要根據(jù)描寫的事

物，選擇合適的記敘順序。

2.寫出景物的動態(tài)變化

除了要按照一定的順序描寫，我們還PPT要注意寫出景物的動態(tài)

變化，使畫面更加鮮活。那么怎樣才能把景物的動態(tài)寫得更加鮮活

呢？

在《四季之美》一文中有這樣一段話：

PPT文中：春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天

空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

PPT“一點兒一點兒”“泛著、染上、飄著”這些詞語描寫出朝

霞的動態(tài)變化，用PPT動態(tài)描寫展現(xiàn)了日出前天空的動態(tài)美。

再如：《鳥的天堂》一課，作者采用了動靜結(jié)合的描寫方法。

PPT：榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我

們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠

綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新

的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

作者筆下的榕樹枝繁葉茂、翠色欲滴，這段PPT靜態(tài)描寫能讓我

們真切地感受到榕樹旺盛的生命力。

PPT又如：我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯

過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。

群鳥紛飛的PPT動態(tài)描寫讓我們不禁感嘆“那‘鳥的天堂’的確

是鳥的天堂??！”

無論是大榕樹的靜態(tài)描寫，還是眾鳥紛飛的動態(tài)描寫，作者都抓

住了鳥的天堂的主要特點。描繪出了大榕樹大而茂盛，群鳥歡快、熱

鬧的景象。

PPT再如：我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒

聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬

著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣

鏡上的圓便滿盈了。

這段話作者抓住了月亮形狀的變化寫出了月亮慢慢升高的動態(tài)

過程。作者在寫景物變化時，PPT運用了“先、再、漸漸地”這些表

示承接關(guān)系的詞語，這樣不但使表達有條理，也使月亮升高的過程更

清晰。PPT尤其是“溜”“爬”兩個動詞用得極其準(zhǔn)確，寫出月亮像

個淘氣的孩子，順著竹簾格兒往上爬，竟然跑到穿衣鏡上去了，這樣

的PPT動態(tài)描寫把月亮升高的過程寫得既活潑又有趣。

其實這樣動靜結(jié)合的寫作手法在古詩中也常被用到，我們來看這

句古詩PPT：明月松間照，清泉石上流。

這句詩先寫了松樹、月光以及月光穿過樹葉的縫隙留下的影子，

PPT是靜態(tài)描寫；又寫了雨后山泉水量增大，從石上流過，淙淙有聲,

PPT是動態(tài)描寫，以動襯靜，更顯出山中的寧靜。

小結(jié)：任何一種自然景物,都不是靜止不動的，它每時每刻都處

于運動變化之中。我們在描寫景物時，一定要抓住它的變化，進行細

致描寫，這樣才能展示景物的變化之美。這樣寫出來的景才會活潑、

生動，使人有身臨其境的感覺。

今天的習(xí)作，除了要按照一定的順序描寫景物，注意寫出景物的

動態(tài)變化，鄭老師要提醒大家在寫作過程中還要注意：

3.觀察助寫

PPT抓住特點，仔細觀察。大自然中的自然現(xiàn)象和自然景觀形形

色色，千姿百態(tài)，只有仔細觀察，才能抓住它們的特點，才能把景象

寫得真切動人。所以，同學(xué)們在確定好描寫對象之后，一定要認真觀

察。

請大家借助觀察記錄單：PPT：思考：你是在什么時間、什么地

點進行的觀察，觀察的自然景觀或自然現(xiàn)象是什么，你是按怎樣的順

序觀察的，你觀察到了景物的哪些動態(tài)變化。（停3秒）

觀察記錄單

觀察時間觀察地點觀察的自然景

觀或自然現(xiàn)象

觀察順序景物的變化

其次，我們還要PPT注意運用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址?。為了把自然現(xiàn)象

或自然景觀寫得具體、生動，我們可以展開豐富的聯(lián)想，運用優(yōu)美的

詞句，恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法，這樣寫出來的自然現(xiàn)象或自然

景觀才會生動、形象，從而感染讀者，給人美的感受。

寫好了觀察記錄單，接下來我們還可以列一個習(xí)作提綱。PPT

開頭：簡要交代是一處怎樣的景物。

r

中間：1.按照一定順序分段描寫景物。（時間或空間）

即景J2.寫出景物的動態(tài)變化。

結(jié)尾：表達對大自然的熱愛之情。

PPT：我%在開頭的時候簡要交代是一處怎樣的自然現(xiàn)象或自然

景觀；PPT：中間按照時間順序或者按照空間順序分段描寫現(xiàn)象或景

觀。然后嘗試運用動靜結(jié)合的手法寫出景物的變化。PPT：最后在結(jié)

尾處表達對大自然的熱愛之情。（停3秒）

你瞧，一位同學(xué)的習(xí)作已經(jīng)寫好了，我們一起來欣賞一下：

（五）例文引路，自主習(xí)作

PPT：夏日即景

告別了繁花似錦的春天，迎來了綠樹如蔭的夏天；告別了蜜蜂辛

勤勞動的日子，迎來了夏蟬聒噪的時光。夏日來了。

清晨，陽光燦爛，我?guī)е鴿M心的歡喜，前往心心念念的荷花池。

PPT：池邊是依依的楊柳，湖面上倒映著她們婀娜多姿的身影，

她們時而擺弄著飄飄的長發(fā)，時而靜立不動，似乎低眸沉思。她們站

立在湖岸一周，好像把池中亭亭玉立的荷花捧在手心。滿池的荷花是

夏日最美妙的風(fēng)景，池中那粉白粉白的荷花，綻放出燦爛的笑臉。接

天的碧葉如大大小小的圓盤錯落有致，挨挨擠擠。陣陣清香隨風(fēng)襲來,

令人心曠神怡。看著看著，我仿佛也化作一朵荷花融入這滿池的荷中

了。

PPT：夏日的天氣真是說變就變，剛剛還晴空萬里，忽然狂風(fēng)驟

起。滿池的荷葉搖曳起來，一株株荷花如亭亭玉立的少女舞動起來。

豆大的雨滴灑落下來，打在荷葉上，如透明的豆子滴溜溜地打著轉(zhuǎn)；

打在水面上泛起陣陣漣漪；打在涼亭的頂上，又坐滑梯般調(diào)皮地溜下

來

PPT：還沒等我看夠雨中美景，太陽又出來了。被雨水沖刷后的

天空藍得清澈，藍得透亮。天地間漾著青草和泥土的芳香，池中偶爾

冒出幾個青蛙的小腦袋，它們東看看、西看看，有的一溜煙藏到水中，

有的頑皮地跳到荷葉上，呱呱地唱起歌來，樹上的蟬應(yīng)和著蛙鳴一起

合唱。

PPT：夏日里，處處是風(fēng)景。我喜歡這熱鬧又活潑的夏日。

(2)整體講評，引發(fā)思考。

PPT這篇習(xí)作小作者通過細致觀察，PPT開頭總起全文，抓住了

陽光、楊柳、荷花等景物及其變化，點出夏日來了。PPT中間按照一

定順序描寫景物，按照從池塘邊到池塘里的空間順序描繪了一幅夏日

美景圖。作者運用了優(yōu)美的語言、大膽的想象、多種修辭手法，P