部編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2

部編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

部編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，結(jié)合四年級(jí)的年齡特征和心

理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)

習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

本照教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方

式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,

更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促

使學(xué)生全面發(fā)展。

二、班級(jí)情況

經(jīng)過(guò)前三年的學(xué)習(xí)，進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生基本上都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能

正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，掌

握常用漢字，初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過(guò)的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。能

在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立

識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義

詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。大部分學(xué)

生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入體會(huì)和理解，知

道抓住關(guān)鍵詞句感受其內(nèi)涵。但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)

習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是部分學(xué)生的習(xí)

作能力有待提高。從整體來(lái)說(shuō)，這些學(xué)生動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)

意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng)，個(gè)別文章空洞無(wú)味。而后進(jìn)生的習(xí)作

語(yǔ)句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級(jí)。因此在這學(xué)期，我要

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積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子

的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。

三、教學(xué)要求：

L認(rèn)字250個(gè)，會(huì)寫(xiě)250,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用

毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課

文的大意。

6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握

主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想

法。

8.留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)

寫(xiě)管短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決

生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

四、教材分析：

人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)教材是從2022年秋正式試行，本冊(cè)教材分組編排。

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：自然奇觀、思考

置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛(ài)國(guó)立志、歷史故

事篇。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作和語(yǔ)文園地五大部分。

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全期共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包

括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作和語(yǔ)文園地五大部分。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、

課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地。本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)

程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在

識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活

動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并

提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。課例由2——4篇課文組成，其中精讀課文2?3

篇，略讀課文1?2篇。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”。

語(yǔ)文園地由3——5個(gè)欄目組成。其中3個(gè)是固定欄目：“交流平臺(tái)”“詞

句段運(yùn)用”“日積月累”。另有“快樂(lè)讀書(shū)吧”在第四單元安排了1次，

“書(shū)寫(xiě)提示”在第一和第八單元各一次，“識(shí)字加油站”分別在第二、第

四、第六、第八各安排了一次，全冊(cè)共安排了4次。

五、單元梳理及教學(xué)建議

第一單元：自然奇觀（感受大自然的“奇”：壯觀、壯麗、奇異、奇麗）

1.理解課文所描寫(xiě)的景觀的特點(diǎn)，讀中感悟的生動(dòng)描寫(xiě)，體會(huì)熱愛(ài)自然、感

嘆自然的思想感情。

2.方法：邊讀邊抓住語(yǔ)句想象的閱讀方法；

3.以4篇課文為研究材料，尋找景物描寫(xiě)的一般方法和規(guī)律：抓特點(diǎn)，有

順序，寫(xiě)具體。

4.體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所描繪的景象；

5.觀察與積累。積累文中寫(xiě)得具體形象的句子，進(jìn)行抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)；

第二單元：思考提問(wèn)了解科學(xué)技術(shù)為我們帶來(lái)的奇跡，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感,

暢想科技的發(fā)展

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1.體會(huì)科學(xué)小品文的語(yǔ)言特點(diǎn)。體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法，對(duì)比說(shuō)

明的方法，舉例子的說(shuō)明方法。

2.體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

第三單元：觀察與發(fā)現(xiàn)激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生

觀察別人觀察不到的，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的。

L啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)一畫(huà)、聯(lián)系上下文的方法理

解文中關(guān)鍵的句子。即培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑、讀文、查找資料，自主的讀懂

課文。

2.學(xué)習(xí)如何觀察的方法.如：細(xì)致、連續(xù)反復(fù)觀察、做好記錄

3.學(xué)習(xí)抓特點(diǎn)，準(zhǔn)確細(xì)致地描寫(xiě)；

第四單元：中外神話體會(huì)神話的情趣盎然、奇妙。

1、通過(guò)讀文章讓學(xué)生感悟到快樂(lè)要和大家分享，要講誠(chéng)信。

2.邊讀邊浮現(xiàn)畫(huà)面進(jìn)行閱讀，理解神話故事中蘊(yùn)含的道理。

3.品味童神話語(yǔ)言的特點(diǎn)（優(yōu)美、幻想美、詩(shī)意美）

第五單元：多彩生活意在通過(guò)童年生活小事，學(xué)習(xí)將多彩的生活小事的經(jīng)過(guò)

講清楚，并能按照一定的條理寫(xiě)下來(lái)。

1,了解是怎樣把事情說(shuō)清楚。學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，并能運(yùn)用到自己的作文中去。

2,結(jié)合自己的生活實(shí)際，將事情按照一定的順序表達(dá)清楚。

3.妥善處理同學(xué)之間的矛盾，搞好同學(xué)之間的關(guān)系，能團(tuán)結(jié)友愛(ài)同學(xué)。

第六單元：童年往事通過(guò)來(lái)自同學(xué)間的、鄰里間的、陌生人間的童年往事,

體會(huì)到童年的愛(ài)是可以傳遞的，體會(huì)到互相關(guān)愛(ài)所帶來(lái)的歡樂(lè)和幸福，激發(fā)

同情弱者，關(guān)心弱勢(shì)之情。

1.抓文章的中心句或概括的句子進(jìn)行閱讀理解，同時(shí)要關(guān)注自己的閱讀感受。

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教學(xué)時(shí)不防讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)批注。

2.滲透選材的意識(shí)。從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)可寫(xiě)的內(nèi)容——“以小見(jiàn)大”，

可以進(jìn)行片段練習(xí)。

3.繼續(xù)鞏固聯(lián)系上下文理解詞句的訓(xùn)練。

第七單元：愛(ài)國(guó)立志引導(dǎo)學(xué)生留心成長(zhǎng)中的故事，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，思考成

長(zhǎng)中的問(wèn)題。

1.結(jié)合課文詞句，深入理解人物的思想感情。

2.學(xué)習(xí)借景抒情、直接抒情的表達(dá)感情的方法

3.交流寫(xiě)作文和寫(xiě)作文的體會(huì)，并嘗試運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作。

第八單元：歷史故事讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。

1.抓中心句進(jìn)行閱讀理解；

2.抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體形象描述的方法：用熟知的事物進(jìn)行比照寫(xiě)具體

的方法。

3.學(xué)習(xí)移步換景的寫(xiě)法，并嘗試運(yùn)用。

4,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料，豐富自己的資料袋。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、習(xí)慣培養(yǎng)：良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后

全面素質(zhì)的提高，因此，要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)

格訓(xùn)練，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活

動(dòng)的各個(gè)方面。

2、識(shí)字教學(xué)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生主

動(dòng)識(shí)記生字，完成識(shí)字任務(wù)。平時(shí)注意采用多種手段，隨時(shí)鞏固已有成果。

3、閱讀教學(xué)：在閱讀教學(xué)中，以讀為本，“重感悟、重積累、重遷移”。

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4、習(xí)作練習(xí)：適時(shí)安排“小練筆”o讓學(xué)生模仿課文句式、段式、立意、寫(xiě)

法等，進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)

合，正確處理“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。

5、結(jié)合教材、學(xué)生實(shí)際，充分挖掘德育因素，抓住各種有利的教育契機(jī),

在知識(shí)傳授，能力訓(xùn)練過(guò)程中，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生受到德育思

想的滲透。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。堅(jiān)持“抓兩頭帶中間”的原

則，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能；對(duì)暫時(shí)的后進(jìn)生，耐心細(xì)

心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不同程度地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，使教學(xué)真正

做到面向全體學(xué)生。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容節(jié)次

第1周開(kāi)學(xué)第一課1、觀潮2、走月亮、現(xiàn)代詩(shī)二首。

第2周4*、繁星口語(yǔ)交際園地。

第3周測(cè)試5、一