Unit 3 Home and Places-Lesson 3 Near My Home 教學實錄 2024-2025學年北師大版（2024）七年級英語上冊

Unit3HomeandPlaces-Lesson3NearMyHome教學實錄2024-2025學年北師大版（2024）七年級英語上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit3HomeandPlaces-Lesson3NearMyHome

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學年北師大版（2024）七年級英語上冊。

本節(jié)課通過學習課文“NearMyHome”，讓學生了解和掌握與家庭和周圍環(huán)境相關(guān)的詞匯及句型，培養(yǎng)學生在實際場景中運用英語進行描述和交流的能力。通過情景創(chuàng)設(shè)、互動討論等方式，引導學生積極參與課堂活動，提高學生的英語聽說讀寫能力。二

二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿關(guān)于家庭和周圍環(huán)境的詞匯和句型，能在圖片和情境的輔助下進行簡單的描述和交流。

2.文化意識：通過討論和分享各自的家庭和周邊環(huán)境，學生能夠理解不同文化背景下的居住環(huán)境差異，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生運用觀察、分析、比較的方法，對課文中的描述進行思考，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：學生能夠通過合作學習，自主構(gòu)建知識體系，學會使用學習策略，提高自主學習英語的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則、常用詞匯和簡單句型，能夠進行日常的英語交流。在家庭和學校環(huán)境方面，學生已經(jīng)學習過一些相關(guān)詞匯，如“home”,“school”,“bedroom”等。

2.學生對英語學習充滿興趣，尤其是在學習與生活緊密相關(guān)的主題時。他們在課堂上表現(xiàn)活躍，喜歡互動和合作學習。大多數(shù)學生傾向于通過視覺和聽覺來學習，喜歡在情境中實踐英語。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對一些新詞匯的理解和記憶，以及在復雜句子結(jié)構(gòu)中使用正確的語法。此外，由于學生的生活經(jīng)驗有限，對于描述家庭和周圍環(huán)境的細節(jié)可能會感到難以表達。在聽力和口語方面，學生可能對快速語速和不同口音的英語反應(yīng)不夠敏感。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準備了與家庭和周圍環(huán)境相關(guān)的視頻、圖片和音頻，用于導入課程和輔助教學，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

2.閱讀材料：選取了包含描述家庭和社區(qū)環(huán)境的英文短文，作為課后閱讀材料，以鞏固學生對本課詞匯和句型的掌握。

3.在線工具：利用在線詞典和聽力練習軟件，幫助學生自主學習新詞匯，并通過聽力練習提高對英語口語的理解能力。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于不同家庭和社區(qū)環(huán)境的短視頻，引發(fā)學生對本課主題的興趣。接著，教師提問：“Whatplacesdoyouthinkarenearyourhome?”，引導學生思考并回答，激活學生的已有知識。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示課文圖片，引導學生預測課文內(nèi)容。接著，教師播放課文音頻，學生跟讀并模仿語音語調(diào)。教師引導學生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“thereis/are...”，“near...”等，并解釋其用法。學生通過小組討論，嘗試用這些詞匯和句型描述自己的家庭和社區(qū)環(huán)境。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生分成小組，每組選擇一張地圖或社區(qū)平面圖，用英語描述圖中的地點和設(shè)施。教師巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤。各小組輪流展示描述，其他小組聽后進行評價和提問。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個小游戲，如“FindthePlace”，學生需要根據(jù)教師描述的地點找到相應(yīng)的圖片。游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置作業(yè)：學生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己的家庭和社區(qū)環(huán)境。

在整個教學過程中，教師注重激發(fā)學生的學習興趣，通過多樣化的活動形式，提高學生的參與度和互動性。同時，教師關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的表達和實踐機會，幫助他們建立自信，提高英語實際運用能力。六、教學反思

今天的課堂學生們積極參與，對家庭和社區(qū)環(huán)境的描述表現(xiàn)出濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)通過多媒體資源的運用，學生更容易進入學習狀態(tài)，對詞匯和句型的掌握也更加牢固。但在互動體驗環(huán)節(jié)，有些學生的表達還不夠流暢，我意識到需要更多地鼓勵他們在日常學習中使用英語。此外，布置的作業(yè)可以讓學生在實踐中進一步鞏固所學知識，希望他們能夠順利完成。整體來看，這節(jié)課達到了預期的教學目標，我會根據(jù)學生的反饋繼續(xù)調(diào)整教學方法，以更好地滿足他們的學習需求。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我仔細觀察學生的參與度，對他們的表現(xiàn)給予即時反饋。我鼓勵他們用英語表達自己的想法，并及時糾正他們的發(fā)音和語法錯誤，幫助他們提高口語交流能力。

2.成果評價：我檢查學生根據(jù)本課內(nèi)容制作的個人行動計劃，鼓勵他們分享自己的成果。通過互相學習，學生們可以看到不同的家庭和社區(qū)環(huán)境描述方式，從而拓寬自己的思路和視野。

3.自我反思：在課程結(jié)束時，我引導學生反思學習過程，詢問他們?nèi)绾螌⑺鶎W的英語知識應(yīng)用到描述自己的家庭和社區(qū)環(huán)境中。我還鼓勵他們思考如何將這種學習態(tài)度和方法應(yīng)用到其他英語學習場景中，以促進他們的全面發(fā)展。通過這種方式，學生們能夠意識到英語學習的實用性和重要性。八、九結(jié)語

今天我們一起學習了如何用英語描述我們的家和周圍的環(huán)境，大家做得都很棒。我看到了你們在討論中的積極參與，以及在角色扮演中的自信表達。這不僅僅是一堂英語課，更是我們了解彼此，增進友誼的過程。我希望你們能夠把今天學到的知識和技能應(yīng)用到實際生活中，無論是和朋友的交流，還是寫作，都能用得上。記住，學習英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠更好地理解和溝通這個世界。接下來，希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷進步，我相信你們每個人都能做到。加油！九、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包含真實家庭和社區(qū)環(huán)境的視頻片段，用于導入課程，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-圖片資源：收集不同家庭和社區(qū)環(huán)境的圖片，用于輔助學生進行詞匯學習和句子構(gòu)建。

-音頻資源：課文錄音，包括標準發(fā)音和慢速發(fā)音，供學生跟讀和模仿。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選與家庭和社區(qū)環(huán)境相關(guān)的短文，讓學生在閱讀中學習更多相關(guān)詞匯和表達方式。

-補充閱讀材料：提供一些關(guān)于家庭文化和社區(qū)生活的英文文章，幫助學生更深入地了解不同文化背景下的家庭和社區(qū)。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，如D或CambridgeDictionary，以便在課堂上或自主學習時查詢不熟悉的單詞和短語。

-聽力練習軟件：利用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在線資源，提供聽力練習，幫助學生提高聽力理解能力。

-互動學習平臺：使用如Duolingo或RosettaStone等互動學習平臺，通過游戲化的學習方式，讓學生在輕松的氛圍中復習和鞏固詞匯。

4.教學輔助工具：

-白板軟件：使用白板軟件，如MicrosoftWhiteboard或Jamboard，實時展示和討論學生的想法，以及進行互動式的課堂活動。

-投影設(shè)備：使用投影儀將視頻、圖片和文本材料投射到屏幕上，以便全班學生共同觀看和學習。

5.評估工具：

-在線測試平臺：利用在線測試平臺，如