八年級地理下冊 第九章 建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國教學(xué)實(shí)錄 （新版）湘教版

八年級地理下冊第九章建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國教學(xué)實(shí)錄（新版）湘教版一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級地理下冊第九章建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本章內(nèi)容主要包括我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義、必要性、措施及成效，以及如何在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等方面實(shí)現(xiàn)永續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。教材中列舉了我國在可持續(xù)發(fā)展方面取得的成果，如退耕還林、水土保持、生態(tài)修復(fù)等，以及存在的問題和挑戰(zhàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解可持續(xù)發(fā)展理念，認(rèn)識其在建設(shè)美麗中國中的重要性。

2.分析和評價(jià)我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施情況及其成效。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題的意識，提高其解決實(shí)際問題的能力。

4.激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)保行動(dòng)，樹立綠色生活觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確可持續(xù)發(fā)展的概念和原則：通過講解和案例分析，讓學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境三方面的平衡發(fā)展。例如，介紹可持續(xù)發(fā)展原則中的“公平性原則”和“共同但有區(qū)別的責(zé)任”。

-分析我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的具體措施：詳細(xì)講解教材中提到的退耕還林、節(jié)能減排、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等具體措施，以及它們在實(shí)踐中的應(yīng)用和效果。例如，通過展示退耕還林前后對比圖，讓學(xué)生直觀感受生態(tài)恢復(fù)的成效。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解可持續(xù)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長之間的關(guān)系：學(xué)生可能會(huì)混淆可持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長的概念，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展不僅關(guān)注經(jīng)濟(jì)增長，還強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)和社會(huì)公平。例如，通過對比傳統(tǒng)發(fā)展模式與可持續(xù)發(fā)展模式對環(huán)境的影響，幫助學(xué)生理解兩者之間的差異。

-掌握可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略如何在現(xiàn)實(shí)生活中得到具體實(shí)施。難點(diǎn)在于如何將抽象的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。例如，通過分析教材中提到的城市垃圾分類、綠色建筑等案例，讓學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際操作方法。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，先通過講授介紹可持續(xù)發(fā)展的基本概念和我國的相關(guān)戰(zhàn)略，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對可持續(xù)發(fā)展措施的理解和看法。

2.設(shè)計(jì)案例分析活動(dòng)，讓學(xué)生分組研究教材中的具體案例，如退耕還林、城市綠化等，通過角色扮演模擬不同利益相關(guān)者的立場，探討實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的挑戰(zhàn)和解決方案。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖表等，直觀展示可持續(xù)發(fā)展成效，增強(qiáng)學(xué)生的感性和理性認(rèn)識。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于我國自然風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題對美麗中國建設(shè)的影響，并提出問題：“可持續(xù)發(fā)展與我們每個(gè)人的生活有什么關(guān)系？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解可持續(xù)發(fā)展的定義、原則和重要性，然后通過展示教材中的案例，如退耕還林、節(jié)能減排等，引導(dǎo)學(xué)生探討這些措施如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)生分小組討論，每組選取一個(gè)案例進(jìn)行深入分析，并準(zhǔn)備向全班分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：在小組分享的基礎(chǔ)上，教師組織一次班級討論，讓學(xué)生就如何在自己的社區(qū)或?qū)W校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展措施提出建議。學(xué)生通過角色扮演，模擬政府官員、環(huán)保志愿者、社區(qū)居民等身份，討論并制定具體的行動(dòng)計(jì)劃。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目，如家庭垃圾分類、節(jié)能節(jié)水措施等，并在下一節(jié)課上分享實(shí)施過程和成效。教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展理念，培養(yǎng)環(huán)保意識。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對于可持續(xù)發(fā)展的概念有了更深入的理解。他們在案例分析中積極思考，對可持續(xù)發(fā)展措施提出了有創(chuàng)意的想法。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對如何將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中還存在困惑。下一步，我計(jì)劃在課后多提供一些實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際意義，并鼓勵(lì)他們在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國。通過這節(jié)課，我們了解到了可持續(xù)發(fā)展的重要性，探討了如何在各個(gè)領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)平衡發(fā)展。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，從自身做起，比如節(jié)約用水、垃圾分類、減少碳排放等，這些看似小小的行動(dòng)，其實(shí)都是在為我們的地球貢獻(xiàn)一份力量。記住，每個(gè)人都是環(huán)境保護(hù)的重要參與者，我們的每一個(gè)選擇和行動(dòng)都至關(guān)重要。讓我們一起努力，為打造一個(gè)綠色、和諧、可持續(xù)發(fā)展的未來而不懈奮斗。下節(jié)課，我們將繼續(xù)深入這個(gè)話題，學(xué)習(xí)更多有關(guān)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的知識。希望大家能夠繼續(xù)保持好奇心和學(xué)習(xí)熱情，我們下次課再見！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

親愛的同學(xué)們，為了讓我們更好地理解如何在日常生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展，本次作業(yè)我們將完成兩個(gè)部分。首先，每人需要制定一個(gè)個(gè)人健康生活計(jì)劃，計(jì)劃中應(yīng)包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面的內(nèi)容，具體到每天的小目標(biāo)，比如每天至少喝八杯水、每周至少運(yùn)動(dòng)三次等。制定計(jì)劃后，請記錄下一周的執(zhí)行情況，注意記錄下你的感受和遇到的挑戰(zhàn)。

其次，基于你的健康生活計(jì)劃執(zhí)行情況，撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。短文應(yīng)包括你的個(gè)人見解和體驗(yàn)，可以談?wù)勀銓】瞪罘绞降睦斫?，?zhí)行計(jì)劃過程中的心得體會(huì)，以及你認(rèn)為自己能在哪些方面做出改進(jìn)。

2.反饋方式：

我會(huì)認(rèn)真批改每一位同學(xué)的作業(yè)，給出具體的反饋意見。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，我們將在課堂上進(jìn)行分享，讓大家能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)選擇一些具有代表性的作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評，指出其中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

在批改作業(yè)的過程中，我會(huì)特別關(guān)注同學(xué)們的健康生活計(jì)劃是否具體可行，是否能夠體現(xiàn)出可持續(xù)發(fā)展的理念。在短文中，我會(huì)留意同學(xué)們是否能夠結(jié)合自身實(shí)際，深入思考健康生活方式的重要性，以及如何在日常生活中落實(shí)這些理念。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的視頻片段，如《地球脈動(dòng)》系列紀(jì)錄片，用以導(dǎo)入課程，讓學(xué)生直觀感受自然環(huán)境的美麗與脆弱，激發(fā)其對環(huán)境保護(hù)的興趣。

-圖片資源：收集展示我國在可持續(xù)發(fā)展方面取得成果的圖片，如治理前后的河流、城市綠化變化等，用于輔助講解教材中的案例。

-音頻資源：播放有關(guān)環(huán)保政策、生態(tài)保護(hù)的歌曲或音頻資料，如《綠色中國》等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.閱讀材料

-精選英文短文：選擇一些介紹健康生活方式的英文短文，如《健康生活A(yù)BC》、《綠色生活手冊》等，讓學(xué)生在閱讀中了解健康生活方式的核心要素，同時(shí)提高英語閱讀能力。

-教材拓展：提供一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施與挑戰(zhàn)》等，幫助學(xué)生更深入地理解教材中的知識點(diǎn)。

3.在線工具

-在線詞典：推薦使用在線詞典，如百度詞典、有道詞典等，方便學(xué)生查找單詞和短語，提高英語學(xué)習(xí)效率。

-聽力練習(xí)軟件：推薦使用如“英語聽力王”、“聽力通”等在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力，提高英語聽說能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)?；蚪逃块T提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如“智慧教育”、“云課堂”等，上傳課程相關(guān)資料和作業(yè)，便于學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

4.實(shí)踐活動(dòng)資源

-實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)材料，如pH試紙、溫度計(jì)等，用于課堂上的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的樂趣。