江蘇省句容市二圣中學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè) 第13章 第1節(jié) 土壤里的小動(dòng)物教學(xué)實(shí)錄（2）（新版）蘇科版

江蘇省句容市二圣中學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè)第13章第1節(jié)土壤里的小動(dòng)物教學(xué)實(shí)錄（2）（新版）蘇科版一、課程背景與目標(biāo)定位

江蘇省句容市二圣中學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè)第13章第1節(jié)《土壤里的小動(dòng)物》教學(xué)實(shí)錄（2）（新版）蘇科版，旨在讓學(xué)生了解土壤中小動(dòng)物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，認(rèn)識(shí)土壤小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握土壤小動(dòng)物的基本知識(shí)，提高對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究土壤中小動(dòng)物的種類(lèi)、特征及其生活環(huán)境，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和問(wèn)題解決能力。

2.環(huán)保意識(shí)：理解土壤小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性的保護(hù)意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3.信息處理：學(xué)會(huì)收集、整理和分析有關(guān)土壤小動(dòng)物的資料，提高信息獲取和處理能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作中，積極參與討論，共同完成觀察和實(shí)驗(yàn)任務(wù)，發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示土壤切片中的小動(dòng)物圖片，讓學(xué)生直觀感受土壤中的生物多樣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)土壤小動(dòng)物的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生扮演科學(xué)家角色，通過(guò)觀察和分類(lèi)土壤中的小動(dòng)物，體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教材內(nèi)容討論土壤小動(dòng)物的特征及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察到的現(xiàn)象和想法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的土壤小動(dòng)物，通過(guò)角色扮演來(lái)理解它們的生活方式和對(duì)土壤環(huán)境的影響。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課程結(jié)束后，要求學(xué)生撰寫(xiě)反思日記，思考自己在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、觀察技巧和合作表現(xiàn)。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，評(píng)價(jià)同伴在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解土壤小動(dòng)物的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同土壤小動(dòng)物的生活習(xí)性，以及進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察土壤中小動(dòng)物的活動(dòng)。

3.確定教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示土壤小動(dòng)物的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，同時(shí)利用實(shí)物模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示土壤切片樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述土壤中的小動(dòng)物。通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考這些小動(dòng)物在土壤中的作用，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師講解土壤小動(dòng)物的基本知識(shí)，包括它們的分類(lèi)、特征、生活習(xí)性及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。隨后，學(xué)生通過(guò)教材和多媒體資料自主學(xué)習(xí)，記錄關(guān)鍵信息，并就土壤小動(dòng)物對(duì)土壤環(huán)境的影響進(jìn)行小組討論。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，每組選擇一種土壤小動(dòng)物，模擬其在土壤中的生活場(chǎng)景。通過(guò)角色扮演，學(xué)生深入了解不同小動(dòng)物的行為特點(diǎn)和生活需求。之后，各小組匯報(bào)表演，其他小組進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一系列關(guān)于土壤小動(dòng)物的實(shí)踐問(wèn)題，學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。例如，如何設(shè)計(jì)一個(gè)有利于土壤小動(dòng)物生存的生態(tài)環(huán)境，或者如何在農(nóng)業(yè)活動(dòng)中保護(hù)土壤小動(dòng)物。學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)提出解決方案，并簡(jiǎn)要闡述理由。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)土壤小動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)作用的掌握程度較好，但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何保護(hù)土壤小動(dòng)物提出的方法不夠具體和實(shí)際。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)教學(xué)中，增加案例研究環(huán)節(jié)，引入真實(shí)的土壤環(huán)境保護(hù)案例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況提出更具針對(duì)性的保護(hù)措施，并鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探索了土壤里的小動(dòng)物，了解了它們的生活習(xí)性和在生態(tài)系統(tǒng)中的重要角色。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，去關(guān)注我們腳下的這片土地，保護(hù)這些小小的生命。它們雖然微小，但對(duì)我們的環(huán)境有著不可替代的作用。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)生物多樣性做出自己的貢獻(xiàn)。下課之后，不妨去戶外觀察一下土壤，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些小動(dòng)物，記錄下來(lái)，我們下次課分享。記得，保護(hù)自然，從我做起，從現(xiàn)在做起。加油，孩子們！八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，對(duì)他們的觀察力、思考力和合作精神給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)積極發(fā)言和深入探究。

2.成果評(píng)價(jià)：課后，我會(huì)檢查每位學(xué)生制定的土壤小動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)其實(shí)用性和創(chuàng)造性進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互分享計(jì)劃，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)秀想法。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，反思自己在探究土壤小動(dòng)物過(guò)程中的收獲和不足，思考如何將保護(hù)土壤小動(dòng)物的理念和實(shí)踐融入自己的日常生活。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備了關(guān)于土壤小動(dòng)物的視頻和圖片，這些資源將在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用，以直觀的方式展示土壤中小動(dòng)物的生活狀態(tài)和行為特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，音頻資料將用于模擬土壤小動(dòng)物的聲音，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.閱讀材料：從教材和相關(guān)資料中精選了適合學(xué)生閱讀的英文短文，這些短文介紹了土壤小動(dòng)物的生態(tài)學(xué)意義和生物學(xué)特征，以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。這些材料旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)鞏固和拓展他們對(duì)土壤小動(dòng)物知識(shí)的理解。

3.實(shí)物模型：為了讓學(xué)生更直觀地了解土壤小動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)備了實(shí)物模型，學(xué)生可以通過(guò)觸摸和觀察模型，加深對(duì)土壤小動(dòng)物外形的認(rèn)識(shí)。

4.實(shí)驗(yàn)工具：配備了顯微鏡、放大鏡、鑷子、采集袋等實(shí)驗(yàn)工具，以便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)能夠親自觀察和收集土壤中的小動(dòng)物，提高他們的實(shí)踐操作能力。

5.在線工具：推薦學(xué)生使用在線生物信息數(shù)據(jù)庫(kù)，如生物多樣性信息網(wǎng)站，以獲取更多關(guān)于土壤小動(dòng)物的分類(lèi)信息和研究進(jìn)展。同時(shí)，利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以參與相關(guān)的互動(dòng)測(cè)試和模擬實(shí)驗(yàn)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.教學(xué)參考書(shū)：為學(xué)生提供了相關(guān)的教學(xué)參考書(shū)，包括土壤生物學(xué)、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)教材，以及專(zhuān)業(yè)的土壤小動(dòng)物圖鑒，以便學(xué)生能夠更深入地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

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