《節(jié)約用水》（教學實錄）皖教版四年級下冊綜合實踐活動

《節(jié)約用水》（教學實錄）皖教版四年級下冊綜合實踐活動一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：皖教版四年級下冊《節(jié)約用水》綜合實踐活動，包括了解水資源的珍貴性，探討日常生活中如何節(jié)約用水，以及開展實際的節(jié)水行動。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將與教材中“自然篇”第三章“水資源”的內(nèi)容相結合，引導學生回顧已學的水資源分布、水的重要性等知識，進而引入節(jié)約用水的具體方法和實踐。通過列舉教材中的實例，如家庭生活中的節(jié)水措施、公共場所的節(jié)水設施等，激發(fā)學生的興趣，提高他們的節(jié)水意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，使其能夠理解水資源的有限性和節(jié)約用水的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2.提升學生的實踐創(chuàng)新能力，通過設計節(jié)水方案和參與節(jié)水活動，增強解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感，激發(fā)其積極參與節(jié)約用水的宣傳和實踐，為保護水資源作出貢獻。三、教學難點與重點

1.教學重點

-水資源的重要性：通過展示我國水資源分布圖、水資源現(xiàn)狀等，讓學生直觀理解水資源的有限性和重要性。

-節(jié)約用水的具體方法：講解生活中常見的節(jié)水措施，如關閉水龍頭、合理使用水資源、回收利用等，引導學生掌握實用的節(jié)水技巧。

-節(jié)水行動的實踐：組織學生參與節(jié)水活動，如家庭節(jié)水計劃、校園節(jié)水宣傳等，讓學生在實踐中學會節(jié)約用水。

2.教學難點

-水資源循環(huán)過程的理解：學生可能難以理解水資源的自然循環(huán)和人為干預對水資源的影響，可以通過動畫或實驗演示，幫助學生形象地理解水資源的循環(huán)過程。

-節(jié)水措施的實施：學生在實際操作中可能遇到困難，如如何在不影響生活質量的前提下節(jié)約用水?？梢粤信e具體案例，如使用節(jié)水型衛(wèi)浴設備、優(yōu)化洗澡方式等，讓學生明白節(jié)水措施的具體實施方法。

-節(jié)水習慣的培養(yǎng)：學生可能覺得節(jié)水是一項長期而艱巨的任務，難以堅持。可以通過講解節(jié)水的重要性和實際成果，激勵學生養(yǎng)成良好的節(jié)水習慣。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，首先講解水資源知識，然后引導學生們就節(jié)約用水的實際案例展開討論。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬家庭成員，討論并制定家庭節(jié)水計劃；同時，通過小組實驗，如水循環(huán)模型制作，加深對水資源循環(huán)的理解。

3.利用多媒體教學，展示節(jié)水技術的實際應用，如節(jié)水型衛(wèi)浴設備的使用效果，以及通過視頻介紹節(jié)水成功案例，增強學生的直觀感受和參與度。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示水資源的珍貴圖片或視頻，如干旱地區(qū)的孩子們渴望清潔水源的場景，引發(fā)學生對水資源的關注。

-提問：我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┬袨闀速M水？我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水？引出本節(jié)課的主題《節(jié)約用水》。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的《節(jié)約用水》閱讀材料，引導學生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關于水資源珍貴性和節(jié)約用水方法的關鍵信息。

-聽力訓練：播放與節(jié)約用水相關的聽力材料，要求學生跟讀并回答問題，檢查對節(jié)約用水措施的理解情況。

-詞匯學習：結合閱讀材料，講解節(jié)約用水相關的重點詞匯和短語，如“水龍頭”、“循環(huán)利用”、“滴灌”等，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論日常生活中可以采取哪些節(jié)約用水的措施，如洗澡時關閉水龍頭、使用節(jié)水型沖廁等。

-角色扮演：選取部分學生扮演家庭中的不同角色，如家長、孩子等，進行角色扮演活動，討論如何在家庭中實踐節(jié)約用水。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計節(jié)水方案：要求學生根據(jù)所學知識，設計一個節(jié)水方案，包括在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中實施的具體措施。

-分享與展示：學生展示自己的節(jié)水方案，其他學生提出改進意見和建議。

5.案例研究（15分鐘）

-案例分析：提供一些成功的節(jié)水案例，如某個社區(qū)如何通過集體行動節(jié)約用水，讓學生分析案例中的有效措施。

-小組討論：學生分組討論如何將案例中的節(jié)水措施應用到自己的生活中。

6.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調節(jié)約用水的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，提出自己在日常生活中將如何實踐節(jié)約用水的計劃。

7.課后作業(yè)（作為課后延伸）

-要求學生記錄一周內(nèi)的用水情況，分析哪些行為可以改進以節(jié)約用水，并在下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)和改進計劃。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在互動討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度，但在設計節(jié)水方案時，部分學生提出的措施缺乏實際可行性。此外，課堂時間分配不夠合理，導致案例研究環(huán)節(jié)略顯匆忙。

2.教學改進：在后續(xù)課程中，將更加注重引導學生提出切實可行的節(jié)水措施，并提供更多時間讓學生深入探討案例。同時，優(yōu)化課堂時間分配，確保各環(huán)節(jié)都能充分展開，提高教學效果。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.觀察并記錄一周內(nèi)家庭用水情況，包括洗澡、刷牙、洗菜等各項用水量，分析哪些環(huán)節(jié)可以采取節(jié)約用水的措施，并提出具體改進方案。

2.選擇一種節(jié)水措施，如使用節(jié)水型水龍頭、淋浴時使用節(jié)水噴頭等，繪制一張示意圖，并附上100字左右的介紹，說明該措施如何節(jié)約用水。

3.閱讀教材中關于水資源保護的章節(jié)，寫一篇200字左右的短文，闡述自己對于水資源保護的看法和未來可以采取的行動。

作業(yè)反饋：

在批改學生的作業(yè)時，我注意到以下幾點：

1.家庭用水記錄與分析：

-大部分學生能夠認真記錄用水情況，但部分學生在分析環(huán)節(jié)缺乏深度，未能提出具體的節(jié)水措施。

-反饋：對于記錄詳細且分析深入的學生，給予肯定和鼓勵。對于分析不夠深入的學生，我給出了具體的改進建議，如進一步研究家庭中哪些用水行為可以改進，以及如何改進。

2.節(jié)水措施示意圖與介紹：

-學生們繪制的示意圖各有特色，但部分學生未能清晰地表達節(jié)水措施的效果。

-反饋：對于示意圖清晰、介紹詳盡的學生，我給予了表揚。對于表達不夠清晰的學生，我指出需要更詳細地說明節(jié)水措施的工作原理和節(jié)水效果。

3.水資源保護短文：

-許多學生能夠結合教材內(nèi)容，表達對水資源保護的重視，但部分學生的觀點較為表面。

-反饋：對于觀點明確、論述有深度的學生，我給予了高度評價。對于觀點較為表面的學生，我鼓勵他們進一步思考水資源保護的重要性，并建議他們結合實際生活案例進行論述。八、教學評估與改進

1.教學評估

在完成《節(jié)約用水》這一節(jié)課的教學后，我對學生的學習效果進行了全面的評估。通過觀察和作業(yè)批改，我發(fā)現(xiàn)學生們對水資源的重要性和節(jié)約用水的必要性有了更深刻的理解。他們能夠列舉出多種節(jié)約用水的方法，并在日常生活中嘗試實踐。在互動討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的節(jié)水想法，這讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到，一些學生在實際操作和深入分析方面還存在不足，比如在制定節(jié)水方案時，他們的計劃往往缺乏具體性和可行性。

2.教學改進

針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，我將采取以下措施進行教學改進：

-強化實踐操作：在課堂上，我會增加更多實踐環(huán)節(jié)，比如模擬家庭節(jié)水計劃制定過程，讓學生們親自動手，實際操作，以提高他們的實踐能力。

-深化案例分析：我會選擇更多具有代表性的節(jié)水案例，讓學生們進行深入分析，探討其成功的原因和可以借鑒的地方，從而提高他們的分析能力。

-引導創(chuàng)新思維：我會鼓勵學生們發(fā)揮自己的想象力，提出更多創(chuàng)新性的節(jié)水措施。為此，我計劃在課堂上設置一些啟發(fā)性的問題，引導他們思考如何在不同的環(huán)境和情境中節(jié)約用水。

-加強個別輔導：對于在作業(yè)和課堂表現(xiàn)中顯示出不足的學生，我會提供更多的個別輔導，幫助他們理解節(jié)水的重要性和具體方法，確保每個學生都能跟上課程的進度。

-提供更多資源：我會為學生提供更多的學習資源，如節(jié)水技術的介紹、成功案例的匯編等，幫助他們更全面地了解節(jié)水知識。

-定期反饋與總結：我會定期收集學生的反饋，了解他們在學習過程中的困惑和需求，并根據(jù)反饋調整教學策略。同時，我會定期總結教學經(jīng)驗，不斷提升教學質量。九、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集一系列關于水資源珍貴性的圖片，如缺水地區(qū)的實況照片、水資源的自然循環(huán)圖等，用于導入新課，直觀地展示水資源的寶貴和稀缺。

-視頻素材：剪輯一些關于節(jié)約用水的公益廣告或教育視頻，播放給學生們觀看，以增強他們的節(jié)水意識。

-音頻素材：錄制一些水資源相關的音頻資料，如水資源的科學講解、節(jié)水小貼士等，用于聽力訓練和知識鞏固。

閱讀材料：

-教材節(jié)選：分發(fā)教材中關于水資源保護和節(jié)約用水的章節(jié)，讓學生們課前預習，課上討論。

-擴展閱讀：提供一些與節(jié)約用水相關的英文文章或書籍，如《水資源的可持續(xù)利用》、《生活中的節(jié)水技巧》等，讓學生們在課后進一步閱讀，拓展知識面。

實踐工具：

-節(jié)水計劃表：設計一份節(jié)水計劃表，讓學生們記錄家庭用水情況，并制定相應的節(jié)水措施。

-觀察記錄本：發(fā)放記錄本，鼓勵學生們記錄自己在日常生活中觀察到的節(jié)水行為和想法，以及實踐節(jié)水措施的效果。

輔助工具：

-節(jié)水小冊子：制作一份簡潔實用的節(jié)水小冊子，內(nèi)容包括節(jié)水常識、節(jié)水技巧、節(jié)水設備介紹等，供學生們參考。

-節(jié)水宣傳海報：制作節(jié)水宣傳海報，展示在教室或學校的公共區(qū)域，以營造節(jié)水的氛圍。

技術支持：

-在線平臺：利用學校