2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 2 The United Kingdom Section Ⅴ Guided Writing（教師用書）教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修5

2024-2025學(xué)年高中英語Unit2TheUnitedKingdomSectionⅤGuidedWriting（教師用書）教學(xué)實(shí)錄新人教版必修5一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年高中英語新人教版必修5Unit2TheUnitedKingdomSectionⅤGuidedWriting。本單元以英國為主題，旨在讓學(xué)生了解英國的歷史、文化、地理等方面的知識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行描述性寫作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行書面表達(dá)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型描述英國的旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣等，提高寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地使用英語描述英國的文化和地理特征，能夠在寫作中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：通過寫作實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英國文化的理解，提高跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作過程中進(jìn)行批判性思維，對(duì)所描述內(nèi)容進(jìn)行深入分析和創(chuàng)造性表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升寫作策略和技巧，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我評(píng)估的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-描述性寫作技巧：本節(jié)課的核心內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句型來描述一個(gè)地方，如英國的旅游景點(diǎn)。重點(diǎn)包括使用形容詞、副詞以及復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)來增強(qiáng)描述的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性。

-語法結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去時(shí)態(tài)來描述景物和事件，例如，描述白金漢宮的日常景象時(shí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)("TheQueenisoftenseen..."），而描述歷史事件時(shí)使用過去時(shí)("Thepalacewasbuilt...")。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-選擇合適的詞匯：學(xué)生可能難以選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~和名詞來描述英國的風(fēng)景和文化，例如，如何描述泰晤士河的美麗或是倫敦眼的壯觀。

-句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化：學(xué)生在嘗試使用復(fù)雜句型時(shí)可能會(huì)遇到困難，如使用并列句或復(fù)合句來描述一個(gè)場景，例如，將簡單句"TheLondonEyeisbig.Itisfamous."合并為一個(gè)復(fù)合句"TheLondonEyeisbigandfamous."

-文章結(jié)構(gòu)的組織：學(xué)生可能不清楚如何組織文章結(jié)構(gòu)，以使描述更加連貫和有吸引力，例如，如何引入主題，如何合理安排各個(gè)段落的順序，以及如何有效地結(jié)束文章。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用英國旅游景點(diǎn)的視頻和圖片，如倫敦塔、大本鐘等，以直觀的方式導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生興趣；播放英國口音的音頻資料，幫助學(xué)生模仿地道發(fā)音。

2.閱讀材料：提供一篇關(guān)于英國文化的英文短文，讓學(xué)生在課前閱讀，以增加背景知識(shí)，為寫作課提供素材。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的單詞，使用聽力練習(xí)軟件讓學(xué)生練習(xí)英國口音，提高理解和表達(dá)能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-利用多媒體展示英國的一些著名景點(diǎn)圖片，如白金漢宮、倫敦眼等，并播放輕快的英國音樂作為背景。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)這些景點(diǎn)的了解和印象。

-提問學(xué)生：描述一個(gè)地方時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面？

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-介紹描述性寫作的基本原則和技巧，包括如何使用形容詞、副詞和復(fù)雜句型。

-分析課文中的描述性段落，讓學(xué)生注意作者是如何使用語言來描繪景物的。

-通過例句展示如何將簡單句升級(jí)為復(fù)雜句，提高描述的豐富性和準(zhǔn)確性。

-分發(fā)工作表，上面列有不同類型的描述性句子，讓學(xué)生練習(xí)改寫句子。

-討論如何組織文章結(jié)構(gòu)，包括引入、主體和結(jié)尾部分。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)英國的旅游景點(diǎn)。

-每組使用所學(xué)知識(shí)和技巧，合作制作一個(gè)描述該景點(diǎn)的海報(bào)。

-學(xué)生需要在海報(bào)上使用豐富的描述性語言，并配上相應(yīng)的圖片。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并口頭介紹他們的設(shè)計(jì)理念和在寫作中使用的技巧。

-教師總結(jié)學(xué)生在描述性寫作中的常見錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，討論哪些描述最生動(dòng)、最吸引人。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生獨(dú)立寫一篇關(guān)于他們最喜歡的英國景點(diǎn)的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的描述性寫作技巧。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生在描述性寫作方面有了明顯的進(jìn)步，但我也注意到一些需要改進(jìn)的地方。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)英國景點(diǎn)的了解有限，未來我可以提前提供更多背景資料，幫助他們更好地參與到課堂討論中來。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，小組合作中有些學(xué)生參與度不高，下次我會(huì)調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。此外，學(xué)生在使用復(fù)雜句型時(shí)仍存在一些語法錯(cuò)誤，我計(jì)劃在下一堂課專門安排一些語法練習(xí)，加強(qiáng)他們對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解?？偟膩碚f，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高他們的寫作能力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集英國各個(gè)旅游景點(diǎn)的介紹視頻，如倫敦的泰晤士河、大本鐘、倫敦眼，以及蘇格蘭的城堡等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生更直觀地感受英國的文化和風(fēng)景。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列英國地標(biāo)建筑的圖片，包括內(nèi)部和外部景觀，供學(xué)生在寫作時(shí)參考，幫助他們更準(zhǔn)確地描述所寫對(duì)象。

-音頻資源：收錄不同英國口音的音頻資料，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中熟悉并模仿，提高他們的聽說能力。

2.閱讀材料

-提供一篇關(guān)于英國歷史和文化的英文閱讀材料，其中包含對(duì)英國重要?dú)v史事件和文化遺產(chǎn)的描述，如英國的君主制度、重要節(jié)日慶典等，幫助學(xué)生積累寫作素材，同時(shí)拓展他們的文化視野。

-精選一些英國作家的短篇作品，如簡·奧斯汀、查爾斯·狄更斯的小說片段，讓學(xué)生感受英國文學(xué)的魅力，并從中學(xué)習(xí)描述性寫作的技巧。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，方便學(xué)生在寫作時(shí)查找單詞的定義、例句和同義詞，提高詞匯使用的準(zhǔn)確性。

-聽力練習(xí)軟件：使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)提高對(duì)英語語音和語調(diào)的理解，增強(qiáng)語言感知能力。

-寫作輔助工具：介紹一些在線寫作輔助工具，如Grammarly或HemingwayEditor，幫助學(xué)生檢查作文中的語法錯(cuò)誤，優(yōu)化句子結(jié)構(gòu)。

4.互動(dòng)平臺(tái)

-利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Moodle或Blackboard，上傳課程資料，包括課文、練習(xí)題、閱讀材料等，方便學(xué)生隨時(shí)下載和復(fù)習(xí)。

-在平臺(tái)上建立討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生就課程內(nèi)容進(jìn)行在線討論，分享寫作心得，互相學(xué)習(xí)。

5.批改與反饋

-使用在線寫作批改工具，如Turnitin或iWrite，幫助學(xué)生識(shí)別寫作中的錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)建議。

-教師通過這些工具給出的反饋