清華版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊《分享個性鈴聲-用音樂表達想法》教學(xué)實錄

清華版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊《分享個性鈴聲-用音樂表達想法》教學(xué)實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：清華版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊《分享個性鈴聲-用音樂表達想法》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材第三章《用音樂表達想法》進行教學(xué)。內(nèi)容包括：認識音樂編輯軟件，了解音樂的基本組成，學(xué)會使用軟件制作個性化鈴聲，并通過分享鈴聲來表達自己的想法。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，通過創(chuàng)作個性化鈴聲，提升學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的興趣和敏感性。

2.計算思維：引導(dǎo)學(xué)生理解音樂編輯軟件的操作邏輯，運用計算思維解決問題，創(chuàng)作出具有個人特色的鈴聲。

3.信息倫理：教育學(xué)生在分享個性鈴聲的過程中，尊重知識產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《分享個性鈴聲-用音樂表達想法》，主要包括以下幾個部分：

-音樂編輯軟件的基本操作和使用方法。

-音樂的基本組成元素，如旋律、節(jié)奏、音色等。

-制作個性化鈴聲的步驟和技巧。

-分享和展示個性鈴聲，交流創(chuàng)作心得。

2.重點難點：

-重點：掌握音樂編輯軟件的操作，理解音樂的基本組成，能夠創(chuàng)作出具有個人特色的鈴聲。

-難點：在創(chuàng)作過程中，如何將個人的情感和想法融入鈴聲中，以及如何有效地分享和交流創(chuàng)作成果。

教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，旨在通過實踐操作，讓學(xué)生學(xué)會使用信息技術(shù)工具表達自己的想法，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。在教學(xué)中，需要關(guān)注學(xué)生對于音樂編輯軟件的熟練程度，以及他們在創(chuàng)作過程中遇到的問題，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解音樂編輯軟件的使用方法和音樂基本組成，為學(xué)生提供必要的理論知識。

2.實驗法：指導(dǎo)學(xué)生動手操作音樂編輯軟件，實踐制作個性化鈴聲，增強學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.分享交流：鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和作品，通過討論和評價提升學(xué)生的表達能力和審美鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用投影儀和音響設(shè)備展示音樂編輯軟件的操作界面和播放音樂作品，增強直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用音樂編輯軟件輔助教學(xué)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和掌握制作技巧。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線音樂庫，豐富鈴聲創(chuàng)作素材，提高創(chuàng)作效率。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過播放一段有趣的音樂鈴聲，引發(fā)學(xué)生對個性化鈴聲的興趣，提問：“你們想不想自己制作一個獨一無二的鈴聲？”

目的：激發(fā)學(xué)生對音樂編輯軟件的好奇心，為學(xué)習(xí)如何制作個性鈴聲打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：介紹音樂編輯軟件的基本功能和音樂創(chuàng)作的基本概念，如旋律、節(jié)奏、音色等。

操作演示：通過大屏幕展示音樂編輯軟件的操作界面，演示如何導(dǎo)入音頻、剪輯音頻、添加效果等基本操作。

重點難點：強調(diào)在制作鈴聲時，如何選擇合適的音樂素材和效果，以及如何調(diào)整節(jié)奏和旋律以達到預(yù)期的效果。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：學(xué)生分組，每組使用音樂編輯軟件制作一個簡單的鈴聲，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生操作中的疑問。

作品展示：每組學(xué)生展示自己的鈴聲作品，并簡單介紹創(chuàng)作思路和遇到的問題。

4.深化理解

案例分析：分析一些成功的個性鈴聲案例，討論其吸引人的地方，以及如何借鑒到自己的創(chuàng)作中。

小組討論：學(xué)生分組討論，如何將自己的情感和想法融入鈴聲創(chuàng)作中，并分享討論結(jié)果。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括音樂編輯軟件的基本操作和音樂創(chuàng)作的基本技巧。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，討論在制作鈴聲過程中的收獲和挑戰(zhàn)，教師給予評價和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對于音樂編輯軟件的操作興趣濃厚，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對音樂理論知識掌握不足，這影響了他們創(chuàng)作鈴聲時的效果。下次我會提前準備一些音樂理論的基礎(chǔ)資料，讓學(xué)生在課前先行了解。此外，學(xué)生在分享作品時，表達能力和自信心有待提高，我計劃在后續(xù)課程中加入更多的小組討論和作品展示，讓學(xué)生在實踐中提升自信和表達能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂編輯知識和個性化鈴聲的創(chuàng)作方法，布置以下作業(yè)：

-設(shè)計并制作一個獨特的個性鈴聲，要求鈴聲中包含至少三種不同的音效或音樂元素，能夠體現(xiàn)個人風(fēng)格或情感。

-將創(chuàng)作過程以日記形式記錄下來，包括選擇音效的理由、創(chuàng)作中遇到的困難及解決方法，以及對自己作品的評價。

-撰寫一篇短文，介紹自己對于個性化鈴聲的理解，以及它是如何幫助自己表達想法和情感的。

2.反饋方式：

-教師將逐個批改學(xué)生的作業(yè)，針對每個學(xué)生的創(chuàng)作提供個性化反饋，指出作品的亮點和需要改進的地方。

-在下一堂課開始時，安排時間讓學(xué)生自愿分享自己的作業(yè)，特別是優(yōu)秀作品的創(chuàng)作過程和心得體會。

-鼓勵學(xué)生之間相互評價和討論，以促進學(xué)習(xí)交流和共同進步。

-對于表現(xiàn)出色的作品，將在班級內(nèi)進行展示，并有機會被選為班級鈴聲，以激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情。八、教學(xué)評估與改進

在完成《分享個性鈴聲-用音樂表達想法》這一課的教學(xué)后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了全面評估。通過觀察學(xué)生在課堂上的互動、作業(yè)的完成情況以及他們在實踐活動中的參與度，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對音樂編輯軟件的興趣很高，但在音樂理論和創(chuàng)作技巧方面還有提升的空間。

評估方式：

-課堂表現(xiàn)：我注意到學(xué)生們在操作音樂編輯軟件時表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們愿意嘗試不同的音效和音樂元素，但在討論音樂理論時，部分學(xué)生顯得不夠自信。

-作業(yè)完成情況：學(xué)生們提交的個性鈴聲作品各有特色，但有些作品在創(chuàng)意和技巧上還有待提高。通過閱讀他們的創(chuàng)作日記，我了解到他們在制作過程中遇到的困難。

-實踐活動參與度：在課堂分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極展示自己的作品，并樂于聽取他人的意見和建議。

改進策略：

-針對學(xué)生在音樂理論方面的不足，我計劃在下一階段的教學(xué)中加入更多的音樂基礎(chǔ)知識，如音樂的基本組成元素，以及如何將這些元素融入鈴聲創(chuàng)作中。

-為了提高學(xué)生的創(chuàng)作技巧，我打算開展更多的小組合作活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)靈感。

-對于學(xué)生在作業(yè)中反映出來的個性化問題，我將提供一對一的輔導(dǎo)，幫助他們解決具體問題，提升作品質(zhì)量。

-我還會調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有足夠的時間來