7 大自然中的發(fā)現(xiàn) 第2課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版

7大自然中的發(fā)現(xiàn)第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《大自然中的發(fā)現(xiàn)》是2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版教材第2課時(shí)內(nèi)容。課程背景立足于學(xué)生對(duì)大自然的好奇心和探索欲，通過觀察和發(fā)現(xiàn)大自然中的各種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的奧秘。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解大自然中常見的動(dòng)植物及其特點(diǎn)，培養(yǎng)他們觀察、思考、合作的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)用性，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐創(chuàng)新能力以及生態(tài)意識(shí)。通過觀察自然現(xiàn)象，學(xué)生將提升觀察力和信息搜集能力，培養(yǎng)提出問題和解決問題的科學(xué)思維方式。同時(shí)，通過小組合作探討大自然中的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生將增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。課程還注重提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們理解人與自然和諧共生的關(guān)系，激發(fā)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然中的動(dòng)植物，理解它們的特點(diǎn)以及它們與環(huán)境的相互關(guān)系。課程將通過圖片、實(shí)物觀察、小組討論等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物，如樹木、花草、昆蟲和鳥類等，并了解它們的生長(zhǎng)習(xí)性。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心和探究興趣，掌握基本的觀察方法，能夠描述動(dòng)植物的基本特征。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)植物與環(huán)境的相互作用，培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度觀察和分析問題的能力。此外，如何讓學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀察和想法，也是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解大自然中的動(dòng)植物特征，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察到的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的表達(dá)和交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過觀察實(shí)物和模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然界的奇妙，激發(fā)探究興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示動(dòng)植物圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行知識(shí)問答和游戲，提高學(xué)生參與度。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備動(dòng)植物標(biāo)本或模型，讓學(xué)生近距離觀察，加深理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首輕松愉快的自然風(fēng)光歌曲作為背景音樂，展示一系列大自然中的動(dòng)植物圖片。學(xué)生跟隨音樂的節(jié)奏，觀察圖片中的動(dòng)植物，并自由分享他們對(duì)這些圖片的初步印象和感受。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們生活的環(huán)境中都有哪些動(dòng)植物？它們有什么特點(diǎn)？

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師通過PPT展示不同的動(dòng)植物圖片，并簡(jiǎn)要介紹它們的特點(diǎn)和生活習(xí)性。接著，教師提出一些問題，如“你們知道這些動(dòng)植物是如何與周圍環(huán)境相互作用的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。隨后，學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)植物，通過查閱資料和討論，探究該動(dòng)植物與環(huán)境的相互關(guān)系，并準(zhǔn)備向全班匯報(bào)他們的發(fā)現(xiàn)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：各小組向全班展示他們的探究成果，其他小組成員可以提問或補(bǔ)充。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每個(gè)小組的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)合作和分享的重要性。隨后，教師組織一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬動(dòng)植物與環(huán)境互動(dòng)的場(chǎng)景，通過親身體驗(yàn)來加深對(duì)動(dòng)植物生存方式的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個(gè)實(shí)際問題：“如果你發(fā)現(xiàn)一只受傷的小鳥，你會(huì)怎么辦？”學(xué)生進(jìn)行思考后，分享他們的想法。教師總結(jié)正確的處理方式，并強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)植物和自然環(huán)境的重要性。最后，教師布置一個(gè)家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察身邊的動(dòng)植物，記錄下它們的特征和有趣的現(xiàn)象，下節(jié)課與同學(xué)分享。六明：由于教學(xué)反思通常包含對(duì)教學(xué)實(shí)踐的回顧和未來教學(xué)的改進(jìn)方向，以下內(nèi)容將模擬教師的口語(yǔ)表達(dá)，但請(qǐng)注意，這是虛構(gòu)的反思。

六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)大自然的探索興趣很濃，他們觀察得很仔細(xì)，分享的時(shí)候也很積極。但是在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太敢發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄兒ε抡f錯(cuò)。我想在下次課上多給他們一些鼓勵(lì)，也許可以通過一些小獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)他們更積極地參與。

另外，我覺得在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)于如何保護(hù)動(dòng)植物的理解還不夠深入。下次我會(huì)準(zhǔn)備一些具體的案例，讓他們更直觀地理解保護(hù)環(huán)境的重要性。還有，家庭作業(yè)的反饋不夠，可能是因?yàn)槲覜]有講清楚作業(yè)的要求。下次我會(huì)更詳細(xì)地解釋作業(yè)的目的和如何完成，希望孩子們能夠更好地實(shí)踐和反思。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同季節(jié)的動(dòng)植物圖片，展示動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，以及它們與環(huán)境的互動(dòng)，如樹木的四季變化、昆蟲的變態(tài)發(fā)育等。

-視頻素材：剪輯自然界中的動(dòng)植物行為視頻，如鳥類的筑巢、植物的生長(zhǎng)過程等，用于課堂上播放，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-音頻素材：錄制自然界的各種聲音，如鳥鳴、水流聲，用于情境導(dǎo)入，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，猜測(cè)發(fā)聲的動(dòng)植物。

閱讀材料：

-文章素材：選擇適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的科普文章，內(nèi)容涉及動(dòng)植物的特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境的介紹等，用以拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-書籍推薦：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的科普書籍，如《大自然的故事》、《小動(dòng)物成長(zhǎng)記》等，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀。

實(shí)踐工具：

-觀察記錄表：設(shè)計(jì)用于記錄觀察到的動(dòng)植物特征的表格，學(xué)生可以在觀察活動(dòng)時(shí)使用，培養(yǎng)記錄和整理信息的能力。

-小組討論指南：制定小組討論的規(guī)則和指南，幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行合作交流，確保每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)發(fā)言和分享。

教學(xué)輔助軟件：

-互動(dòng)教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線問答平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)回答問題，教師可以即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，模擬動(dòng)植物的生長(zhǎng)和變化過程，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。

實(shí)物資源：

-動(dòng)植物模型：準(zhǔn)備一些動(dòng)植物模型或標(biāo)本，供學(xué)生在課堂上觀察，幫助他們更好地理解動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)和特征。

-自然物收集盒：讓學(xué)生在校園或家中收集自然物品，如樹葉、花朵、小石子等，帶來課堂進(jìn)行展示和討論。

這些教學(xué)資源與支持將幫助學(xué)生在課堂上更全面地了解自然界的動(dòng)植物，同時(shí)通過實(shí)踐和觀察，增強(qiáng)他們的探究能力和環(huán)保意識(shí)。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.觀察作業(yè)：要求學(xué)生在家中或戶外觀察一種他們感興趣的動(dòng)植物，記錄下它的外形特征、生活習(xí)性以及與環(huán)境的互動(dòng)情況。學(xué)生需要用文字和簡(jiǎn)單的繪圖來描述他們的觀察結(jié)果。

2.研究作業(yè)：學(xué)生選擇一種在本節(jié)課上討論過的動(dòng)植物，通過查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解該動(dòng)植物的相關(guān)知識(shí)，包括它的生命周期、食物鏈位置、對(duì)環(huán)境的影響等，并撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

3.思考作業(yè)：學(xué)生思考一個(gè)問題：“為什么保護(hù)動(dòng)植物對(duì)我們?nèi)祟惾绱酥匾俊辈懴伦约旱拇鸢?，鼓?lì)他們從多個(gè)角度進(jìn)行分析。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。以下是我對(duì)作業(yè)的反饋方式：

1.個(gè)人反饋：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的觀察作業(yè)和研究報(bào)告，我會(huì)提供個(gè)性化的反饋，指出他們的觀察是否準(zhǔn)確、描述是否清晰，以及報(bào)告中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.集體反饋：在課堂上，我會(huì)對(duì)作業(yè)中普遍存在的問題進(jìn)行總結(jié)，并給出改進(jìn)建議。例如，如果多數(shù)學(xué)生在描述動(dòng)植物特征時(shí)不夠詳細(xì)，我會(huì)提供一個(gè)特征描述的范例，幫助學(xué)生理解