26 西門豹治鄴（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

26西門豹治鄴（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》一文，了解西門豹如何運用智慧治理鄴縣，以及他的英勇和正義。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：《西門豹治鄴》選自統(tǒng)編版語文四年級上冊第二單元，與該單元其他課文一樣，通過講述歷史故事，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力和對傳統(tǒng)文化的認識。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在三年級時學(xué)習(xí)的《守株待兔》、《曹沖稱象》等歷史故事相聯(lián)系，使學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上進一步拓展文言文閱讀，提升文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀《西門豹治鄴》，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，培養(yǎng)對古代漢語詞匯、句式的理解和運用。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生分析西門豹的治理策略和智慧，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：讓學(xué)生了解古代社會的風(fēng)俗習(xí)慣和治理方式，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了統(tǒng)編版語文三年級上冊的文言文閱讀基礎(chǔ)，能夠理解簡單的文言文內(nèi)容，對古代故事有一定的興趣和了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：四年級學(xué)生對歷史故事充滿好奇，喜歡聽故事，能夠通過故事學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論深入理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、生動和互動的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實踐活動來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：文言文閱讀難度較大，可能對一些生僻字詞理解有困難；對古代文化和歷史背景缺乏了解，可能影響對課文深層含義的理解；課堂上參與討論時，可能因為詞匯量有限而表達不清自己的觀點。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：播放《西門豹治鄴》動畫片片段，展示西門豹的形象和故事場景，幫助學(xué)生形象化理解課文內(nèi)容。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與《西門豹治鄴》相關(guān)的歷史背景資料，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對古代社會的認識。

3.在線工具：使用在線文言文翻譯工具，幫助學(xué)生實時翻譯和理解課文中難以把握的文言文句子，提高閱讀效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師播放《西門豹治鄴》動畫片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注西門豹的形象和故事背景。隨后，教師簡要介紹西門豹的歷史背景，引發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀《西門豹治鄴》課文，分析西門豹的治理策略和智慧。具體步驟如下：

（1）教師朗讀課文，學(xué)生跟隨朗讀，感知課文大意；

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析西門豹如何運用智慧治理鄴縣，如：他如何發(fā)現(xiàn)問題的根源，采取何種措施解決問題；

（3）教師提問，學(xué)生回答，共同探討西門豹的治理策略和智慧；

（4）教師總結(jié)，強調(diào)西門豹勇于擔(dān)當(dāng)、善于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進行小組討論，每組設(shè)計一幅關(guān)于西門豹治鄴的海報。要求學(xué)生在海報中展現(xiàn)西門豹的治理策略和智慧，以及他們從故事中學(xué)到的啟示。討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，強調(diào)西門豹治鄴的故事對學(xué)生們的啟示。具體如下：

（1）勇敢面對問題，善于發(fā)現(xiàn)問題的根源；

（2）勇于創(chuàng)新，采取有效措施解決問題；

（3）學(xué)習(xí)西門豹的精神品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀。

教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀與《西門豹治鄴》相關(guān)的歷史資料，深入了解古代社會的治理方式，提升自己的文化素養(yǎng)。同時，教師提醒學(xué)生在日常生活中要勇于擔(dān)當(dāng)，善于創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量。六、教學(xué)反思

今天的課堂學(xué)生們對《西門豹治鄴》的故事展現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠積極參與到課堂討論中，對于西門豹的智慧和勇氣有了更深的理解。我發(fā)現(xiàn)通過多媒體動畫的導(dǎo)入，學(xué)生們對文言文的抵觸感減少了，這讓我感到很欣慰。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對海報設(shè)計的創(chuàng)意度不夠，可能是因為對歷史背景的了解還不夠深入。下次我會提前準(zhǔn)備更多相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。同時，我也注意到在總結(jié)環(huán)節(jié)，需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生們將故事中的智慧應(yīng)用到自己的生活中，這樣他們對課文的感悟會更加深刻。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天的課我們一起走進了西門豹治鄴的故事，大家表現(xiàn)得很棒，不僅理解了故事的表面意思，還能深入思考西門豹的智慧和勇氣。希望大家能將今天學(xué)到的內(nèi)容記在心里，不僅學(xué)習(xí)西門豹面對問題時的冷靜和智慧，還要學(xué)習(xí)他勇于改革、敢于實踐的精神。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，無論遇到什么困難，我們都要像西門豹一樣，勇敢面對，積極思考，勇于行動。這樣，我們才能不斷成長，成為有擔(dān)當(dāng)、有智慧的人。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家能保持這份熱情和好奇心，我們一起加油！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放《西門豹治鄴》的歷史動畫片，用以導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

-圖片：收集西門豹的畫像、鄴縣的古地圖等，用于課堂展示，幫助學(xué)生更好地理解故事背景。

-音頻：播放古漢語朗讀音頻，讓學(xué)生聆聽并模仿文言文的發(fā)音，提高文言文閱讀能力。

2.閱讀材料：

-《西門豹治鄴》課文原文，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)；

-《史記》中的相關(guān)篇章，讓學(xué)生了解西門豹的歷史背景和時代背景；

-其他古代治理故事，如《孟子·梁惠王下》中的故事，用以拓寬學(xué)生的知識面。

3.在線工具：

-在線文言文翻譯工具，如“文言文在線翻譯”，幫助學(xué)生實時翻譯和理解課文中難以把握的文言文句子；

-古漢語字典，如“漢語大詞典”，供學(xué)生查詢生僻字詞，輔助文言文學(xué)習(xí)；

-在線學(xué)習(xí)平臺，如“作業(yè)幫”、“猿輔導(dǎo)”，提供與課文相關(guān)的練習(xí)題和解析，幫助學(xué)生鞏固知識點。

4.教學(xué)資源包：

-《西門豹治鄴》課文配套練習(xí)冊，包含詞匯練習(xí)、句子理解、課后討論題等；

-教學(xué)課件，包括課文重點難點、思維導(dǎo)圖、課堂活動設(shè)計等；

-教學(xué)參考書，提供課文背景資料、作者簡介、教學(xué)建議等。

5.教學(xué)活動設(shè)計資源：

-角色扮演活動，讓學(xué)生模擬西門豹與鄴縣百姓的對話，深入理解課文；

-小組討論活動，讓學(xué)生探討西門豹的治理策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維；

-繪畫活動，讓學(xué)生繪制西門豹治鄴的故事場景，發(fā)揮創(chuàng)造力，加深對故事的理解。

6.教學(xué)評估工具：

-課堂小測驗，用于檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握；

-課后作業(yè)，包括文言文翻譯、故事復(fù)述、課后討論題等，用于鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容；

-學(xué)生學(xué)習(xí)成長記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步和存在的問題。九、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，分享自己對西門豹治鄴的理解和看法。合作能力方面，小組活動進行得井然有序，學(xué)生們能夠有效分工，共同完成任務(wù)。

準(zhǔn)確性：從學(xué)生的回答和練習(xí)完成情況來看，他們對文言文的掌握程度有顯著提高，能夠準(zhǔn)確翻譯和理解課文的含義。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求進行分析和表達，邏輯思維能力有所體現(xiàn)。在論證文章中，大部分學(xué)生能夠條理清晰地表達自己的觀點。

測試成績：單元測試結(jié)果顯示，學(xué)生對《西門豹治鄴》的理解較為深入，能夠較好地運用所學(xué)知識進行