Unit 5 Signs Period 3（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit5SignsPeriod3（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊Unit5Signs的Period3教學(xué)實錄。本單元以“標(biāo)志”為主題，旨在幫助學(xué)生理解和運用與公共場合標(biāo)志相關(guān)的詞匯和句型。本課時主要圍繞公共場所的標(biāo)志，如“禁止吸煙”、“小心滑倒”等，讓學(xué)生學(xué)會識別并遵守這些標(biāo)志。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本單元的核心詞匯和句型，提高實際語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別并朗讀本課時的生詞和句型，理解并運用到實際情景中。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解不同公共場所標(biāo)志的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、討論標(biāo)志，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前幾個單元的基礎(chǔ)英語知識，包括一些簡單的日常交流用語和基本句型。他們對英語字母和單詞有一定的識讀能力，對公共標(biāo)志的基本概念也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇心，對于實際情景中的英語應(yīng)用表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)新知識時喜歡通過互動和游戲來參與，具有較強的動手操作能力和團隊協(xié)作精神。學(xué)生中有視覺學(xué)習(xí)者、聽覺學(xué)習(xí)者和動手操作學(xué)習(xí)者，需要多樣化的教學(xué)方法來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在本課時可能會對一些生僻詞匯的發(fā)音和記憶感到困難，同時也可能對如何在特定情境中準(zhǔn)確使用標(biāo)志相關(guān)的英語句型感到挑戰(zhàn)。另外，對于英語語法結(jié)構(gòu)的理解也可能成為他們學(xué)習(xí)的障礙。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、互動式白板軟件

-課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲互動五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列常見的公共標(biāo)志圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的標(biāo)志含義。學(xué)生通過觀察圖片并簡要描述標(biāo)志的意義，激活相關(guān)背景知識。接著，教師提出問題：“你們在哪里見過這些標(biāo)志？它們有什么作用？”以引發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示本課時的生詞和句型，并使用實物或圖片進行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生理解新詞匯。接著，教師播放一段關(guān)于公共標(biāo)志的短視頻，讓學(xué)生在真實語境中感知詞匯和句型的使用。然后，教師組織學(xué)生進行小組活動，討論并設(shè)計自己的公共標(biāo)志海報。學(xué)生需要選擇一個公共場所，并為其設(shè)計合適的標(biāo)志。在討論過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運用本課時學(xué)到的詞匯和句型。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：在小組討論的基礎(chǔ)上，每個小組開始制作他們設(shè)計的公共標(biāo)志海報。學(xué)生需要將標(biāo)志、相關(guān)的英語句子以及設(shè)計理念融合到海報中。在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語言錯誤并提供必要的幫助。完成后，每個小組選派一名代表向全班展示他們的海報，并解釋他們的設(shè)計理念。其他學(xué)生則根據(jù)展示內(nèi)容進行評價和反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得，特別是他們在設(shè)計海報和展示過程中的感受。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)標(biāo)志在公共場所的重要性以及如何用英語描述標(biāo)志。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中為某個公共場所設(shè)計一個標(biāo)志，并附上英語解釋，以便學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在使用英語句型時仍顯得不夠自信，表達時出現(xiàn)猶豫和錯誤。此外，小組活動中，部分學(xué)生的參與度不高，導(dǎo)致小組討論不夠均衡。

2.教學(xué)改進：在未來的教學(xué)中，我將增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。同時，我會調(diào)整小組活動的分組策略，確保每個學(xué)生都能積極參與，并對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生給予更多關(guān)注和鼓勵。此外，可以引入更多的互動游戲，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit5Signs的第三課時，我們一起認識了各種各樣的公共標(biāo)志，也學(xué)會了如何用英語去描述它們?？吹侥銈兡軌?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到自己的設(shè)計中，老師非常高興。記住，標(biāo)志不僅僅是圖畫，它們傳遞著重要的信息和規(guī)則，幫助我們在公共場所保持秩序和安全。希望你們在日常生活中能夠更加留意這些標(biāo)志，并且在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，設(shè)計出更多有創(chuàng)意的標(biāo)志。下次課，我們將會繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望每個人都能做好準(zhǔn)備，積極參與。加油，孩子們，你們都做得很棒！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們本單元關(guān)于公共標(biāo)志的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中去。作業(yè)有兩部分：第一部分是制定一個個人健康生活計劃，這個計劃需要包括合理的飲食、適量的運動、良好的作息習(xí)慣等內(nèi)容，并且要記錄下一周的執(zhí)行情況。第二部分是撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，在這篇短文中，你可以分享你的個人見解和體驗，也可以討論在我們周圍環(huán)境中，哪些標(biāo)志幫助你維持健康的生活方式。

2.反饋方式：我會認真批改你們的作業(yè)，給出具體的反饋意見，幫助你們更好地改進和提升。在下次課堂上，我會選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓大家能夠互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。同時，我也會邀請作者上臺來簡要介紹他們的計劃和體驗，這樣可以給大家提供一個展示自己的機會，也能夠鼓勵大家更加積極地參與到健康生活方式的實踐中來。九、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：收集一系列與公共標(biāo)志相關(guān)的圖片，如“禁止吸煙”、“小心滑倒”、“請保持安靜”等，以及相關(guān)的視頻片段，如人們在公共場所遵守標(biāo)志的情景，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生直觀理解標(biāo)志的作用。同時，準(zhǔn)備一些音頻素材，包括標(biāo)志的英文發(fā)音，以便學(xué)生模仿和練習(xí)。

-閱讀材料：選擇與健康生活方式相關(guān)的英文文章或書籍，如《健康飲食指南》、《運動與健康》等，這些材料可以在課堂教學(xué)中作為補充閱讀，也可以作為課后閱讀作業(yè)，讓學(xué)生了解健康生活方式的更多知識。

-實踐工具：設(shè)計一份個人健康生活計劃表，其中包含飲食、運動、休息等不同方面的內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況填寫。同時，提供記錄本，讓學(xué)生記錄自己的計劃和執(zhí)行情況，以便于自我監(jiān)督和反思。

-互動游戲：開發(fā)一些與公共標(biāo)志相關(guān)的互動游戲，如“標(biāo)志猜猜猜”、“標(biāo)志接龍”等，這些游戲可以在課堂上進行，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時鞏固學(xué)生對標(biāo)志的理解和記憶。

-白板軟件：使用互動式白板軟件，教師可以在課堂上實時展示學(xué)生的作業(yè)，如個人健康生活計劃表，讓學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)。同時，軟件中的繪圖和編輯功能也可以用來展示和討論標(biāo)志的設(shè)計。

-作業(yè)模板：為了幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)，提供一份短文寫作的模板，包含短文的結(jié)構(gòu)、可能的論點、例文等，讓學(xué)生有參考地進行寫作。

-評價量表：制定一份評價量表，用于評估學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、語言的準(zhǔn)確性、創(chuàng)意的表現(xiàn)等，這樣可以幫助學(xué)生了解自己的作業(yè)哪些地方做得好，哪些地方需要改進。

-在線資源：利用學(xué)校在線學(xué)