2024-2025年七上語(yǔ)文專(zhuān)題練習(xí)專(zhuān)題07 基礎(chǔ)知識(shí)綜合（學(xué)生）

2024-2025年七上語(yǔ)文專(zhuān)題練習(xí)專(zhuān)題07基礎(chǔ)知識(shí)綜合（滿(mǎn)分：70分時(shí)間：45分鐘）（8分）讀完七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，瀟瀟同學(xué)感受深刻，寫(xiě)下了一段文字，請(qǐng)你完成下面小題。文學(xué)能陶冶性情，滋潤(rùn)心靈，伴隨我們成長(zhǎng)。雨會(huì)化妝變成美麗的雪花飄然蒞臨人間，（1）讓我們感受了作家劉洪秋的溫潤(rùn)情懷；秋風(fēng)中的菊花潑潑灑灑爛漫開(kāi)放，使我們明白人要活得堅(jiān)韌、活出尊嚴(yán)；康拉德·勞倫茲在落日余huī中模仿大鸚鵡的鳴叫，讓我們對(duì)作者為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神肅然起敬；愛(ài)新裝的皇帝最后竟然還要把游行大典舉行完畢，我們不禁嘲笑他的（2）、荒誕無(wú)恥。魯迅用美女蛇的傳說(shuō)讓我們想象百草園的神秘，老舍用溫馨的冬景為我們描繪一幅水墨之畫(huà)。文學(xué)是一座充滿(mǎn)智慧的知識(shí)寶庫(kù)，（3）它像廣闊無(wú)垠的大海，使你胸懷寬廣；，。如果你也是文學(xué)愛(ài)好者，那么就讓我們一起啟程，踏上快樂(lè)的文學(xué)之旅，感受成長(zhǎng)的喜悅吧！1．(2分)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。余huī()

堅(jiān)韌()2．(2分)填入橫線(xiàn)（2）處的成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．不可救藥 B．畏罪潛逃 C．驚慌失措 D．見(jiàn)異思遷3．(2分)文段中的“智慧”一詞讓我們感受到文學(xué)的無(wú)窮魅力，橫線(xiàn)（1）句中與它感情色彩相同的詞語(yǔ)是。4．(2分)請(qǐng)運(yùn)用比喻的修辭手法在（3）句畫(huà)線(xiàn)句子后續(xù)寫(xiě)一句話(huà)表達(dá)你對(duì)文學(xué)的感悟。5．（2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．亭臺(tái)樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。B．我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。C．噼里啪啦的爆竹、五彩繽紛的煙花，給人們帶來(lái)濃濃的年味和喜慶氣氛；但也在環(huán)保、安全等方面帶來(lái)很多問(wèn)題。D．你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。6．（2分）下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．懸崖脫險(xiǎn)的過(guò)程，其實(shí)也是“我”從膽怯、恐懼到克服心理障礙，收獲自信，甚至有了一種成就感。B．除了毛澤東，許多老一輩革命家也寫(xiě)過(guò)紀(jì)念白求恩的文章，如朱德的《紀(jì)念白求恩同志》。C．可愛(ài)的動(dòng)物們有時(shí)會(huì)像搗亂的孩子一樣搞惡作劇，讓人“生氣”之余也忍俊不禁。D．人類(lèi)在童年時(shí)期，對(duì)自然界許多現(xiàn)象還缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，就想象出各種解釋?zhuān)纱吮惝a(chǎn)生了神話(huà)。7．（2分）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①名山與石刻，相互成就，山以刻添名，刻因山而聞。②這些人文賦予了大山高雅，恰如人之“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。③但凡名山大川，少不了石刻摩崖。④使得固物之山有了活躍的文氣，有了生動(dòng)的靈魂。⑤歷朝歷代的摩崖積累，豐富了山之人文。A．③②⑤①④ B．⑤①③②④ C．③①⑤④② D．⑤④②①③8．（2分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．我國(guó)古代四大名著是：羅貫中的《三國(guó)演義》，施耐庵的《水滸傳》，吳承恩的《西游記》，曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》B．《天凈沙·秋思》表達(dá)了羈旅之思?！疤靸羯场笔窃~牌名，“秋思”是題目。C．人們常用“唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)”概括唐、宋、元、明、清這幾個(gè)時(shí)期突出的文學(xué)形式。D．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“左遷”指降職貶官，因?yàn)橹袊?guó)古代以“右”為尊。9．（2分）下列選項(xiàng)對(duì)名著《西游記》的評(píng)述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．《西游記》是明代吳承恩所寫(xiě)的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，是中國(guó)四大古典名著之一。B．孫悟空，由開(kāi)天辟地產(chǎn)生的仙石孕育而生，出生地位于東勝神洲的花果山上，因帶領(lǐng)猴群進(jìn)入水簾洞而被尊為“美猴王”。C．孫悟空向天庭搶得定海神針鐵——如意金箍棒，又去地府強(qiáng)銷(xiāo)生死簿。D．天庭第二次圍剿花果山，孫悟空因被太上老君的金剛鐲打中頭，被二郎神率領(lǐng)六圣擒拿，押上天庭，斬妖臺(tái)各種刑罰都無(wú)法傷到孫悟空分毫，于是太上老君將孫悟空放進(jìn)八卦爐里煉丹，孫悟空卻由此煉成了火眼金睛，逃出八卦爐，大反天宮。10．（8分）請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線(xiàn)處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。主題古詩(shī)文名句繪美景曹操用“，百草豐茂”（《觀滄?！罚?，描繪出樹(shù)繁草豐的美麗景色；王灣用“海日生殘夜，”（《次北固山下》）描繪了一幅海日東升，春意萌動(dòng)的美麗景色。抒真情“，”（《天凈沙·秋思》），馬致遠(yuǎn)看著落日，羈旅之悲、思鄉(xiāng)之情油然而生；“，”（《夜雨寄北》），李商隱羈旅巴蜀，只能通過(guò)想象團(tuán)聚后剪燭西窗的歡樂(lè)場(chǎng)景來(lái)排解內(nèi)心對(duì)親人的思念之情。抒壯志劉禹錫《秋詞·其一》中的“，”兩句，不僅直接推出了詩(shī)人愛(ài)秋的“證據(jù)”，還能感受到詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取的豪情壯志。11．（8分）古人常用“風(fēng)”“雨”等自然風(fēng)景描繪景物、渲染氛圍、抒發(fā)感情。王灣寫(xiě)下“①，②”（《次北固山下》），江面開(kāi)闊，和風(fēng)吹拂，再現(xiàn)了大江直流、波平浪靜的宏闊大景；馬致遠(yuǎn)寫(xiě)下“③，小橋流水人家，④”（《天凈沙·秋思》），樹(shù)鳥(niǎo)靜默，西風(fēng)陣陣，渲染出蕭條、凄冷的氣氛；李商隱寫(xiě)下“⑤，⑥”（《夜雨寄北》），巴山淅瀝的夜雨傳遞思鄉(xiāng)不得、歸期難定的愁思之苦；陸游寫(xiě)下“⑦，⑧”（《十一月四日風(fēng)雨大作》），窗外肆虐的風(fēng)雨化為戍國(guó)征戰(zhàn)的金戈之聲。12．（8分）語(yǔ)文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充。每天拿出一定的時(shí)間閱讀一點(diǎn)兒好書(shū)，不僅可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪思維，還可以培養(yǎng)良好的精神氣質(zhì)。因此，你的學(xué)校近期開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，七年一班的全體學(xué)生搜集了以下三則資料，請(qǐng)完成下面的活動(dòng)和任務(wù)?！静牧弦弧浚?月23日是世界讀書(shū)日，相關(guān)機(jī)構(gòu)在這一天會(huì)發(fā)布年度國(guó)民閱讀狀況調(diào)查報(bào)告，近年來(lái)的數(shù)據(jù)顯示，9—13歲未成年人的閱讀率和人均閱讀量明顯高于18—70歲的成年人。這是個(gè)可喜的現(xiàn)象，在一定程度上說(shuō)明同學(xué)們還是很愛(ài)讀書(shū)的，也能保證一定的閱讀量?！静牧隙浚杭质∪耖喿x協(xié)會(huì)自2013年成立以來(lái)，不斷探索，大膽創(chuàng)新，形成了倍受社會(huì)各界歡迎的全民閱讀載體——家庭讀書(shū)會(huì)推廣工程、書(shū)香吉林講書(shū)堂、全教育大閱讀體系建設(shè)等，形成了“閱讀與寫(xiě)作成才計(jì)劃”系列課程，更好地為社會(huì)服務(wù)?！静牧先浚航衲?月10日，遼源電視臺(tái)新聞：東遼縣教育局在全縣初中開(kāi)展“自主閱讀能力培養(yǎng)”的活動(dòng)，制定了“三年閱讀實(shí)施工程”，目的是在全縣初中營(yíng)造人人讀書(shū)的氛圍，養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(1)（2分）請(qǐng)用一句話(huà)高度概括資料一的內(nèi)容：________________________。(2)（2分）圍繞本次綜合性學(xué)習(xí)的主題“少年正是讀書(shū)時(shí)”，擬寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)（不少于5個(gè)字）(3)（4分）從以上資料可以看出，全民閱讀勢(shì)在必行，但有位老師在本班內(nèi)發(fā)現(xiàn)還有很多學(xué)生不愿意讀書(shū)，有的閱讀興趣不濃，有的是沒(méi)有時(shí)間閱讀。針對(duì)這些現(xiàn)象，請(qǐng)你以“營(yíng)造良好閱讀風(fēng)氣的幾點(diǎn)建議”為題，寫(xiě)一段話(huà)號(hào)召人人閱讀，天天閱讀。13．（9分）閱讀下面材料，按要求答題。材料一最近一段時(shí)間，入侵物種“加拿大一枝黃花”沖上了熱搜?！吧鷳B(tài)殺手”“毒王花”“我花開(kāi)處他花殺”是其真實(shí)寫(xiě)照。大河報(bào)記者從林業(yè)部門(mén)了解到，根據(jù)相關(guān)部門(mén)的排查，河南省各地共發(fā)現(xiàn)“加拿大一枝黃花”數(shù)萬(wàn)株，但因其還處于發(fā)生期（萌芽期），呈點(diǎn)狀、零星分布，遠(yuǎn)沒(méi)有到爆發(fā)狀態(tài)，相關(guān)部門(mén)已對(duì)其進(jìn)行了無(wú)害化處理。材料二“加拿大一枝黃花”“走紅”了這么久，大家對(duì)它了解嗎？“加拿大一枝黃花”，是不是可以簡(jiǎn)稱(chēng)為“一枝黃花”？記者了解到，“加拿大一枝黃花”和“一枝黃花”不能畫(huà)等號(hào)?！耙恢S花”是菊科一枝黃花屬植物，原產(chǎn)于中國(guó)華東、中南及西南等地。而一枝黃花屬在全世界有120多種，主要分布在北美洲，少數(shù)分布在歐洲和亞洲。業(yè)內(nèi)人士提醒說(shuō)，“加拿大一枝黃花”開(kāi)花期間，辨識(shí)度較高，如看到類(lèi)似品相雜草，不要私自清除，請(qǐng)立即向公安部門(mén)和林業(yè)部門(mén)反饋、上報(bào)。材料三(1)（4分）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括材料一和材料二的內(nèi)容。(2)（3分）認(rèn)真觀察材料三漫畫(huà)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出漫畫(huà)的內(nèi)容與寓意。(3)（2分）如何迅速清除“加拿大一枝黃花”？請(qǐng)你提出一點(diǎn)合理化建議。14．（9分）【溯源·生活】學(xué)校擬舉辦“學(xué)生心中的良師益友”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)（3分）【活動(dòng)一：談?wù)摻挥选肯聢D是我縣近期完成的“中學(xué)生思想道德文化建設(shè)”調(diào)查中“中學(xué)生結(jié)交朋友”的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你用一句話(huà)概括表格所反映的信息，不超過(guò)20字。選擇網(wǎng)友的標(biāo)準(zhǔn)憑感覺(jué)看重才華看重外表看重人品比例19%17%19%45%(2)（4分）【活動(dòng)二：宣傳應(yīng)援】本次評(píng)選活動(dòng)在學(xué)生中反響很好，同學(xué)們積極參與，為了讓自己喜歡的老師能夠獲得更多的支持，用心撰寫(xiě)宣傳老師的文案。請(qǐng)閱讀下面這個(gè)文案，完成題目?！炯住克礃I(yè)樂(lè)群，秉承循循善誘，風(fēng)趣幽默的教學(xué)方式，致力于每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展?！疽摇孔詧?zhí)教以來(lái)，一直以勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)，一步一個(gè)腳印地履行著自己的制度。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷前行，大膽創(chuàng)新，緊跟時(shí)代步伐，因材施教，在平凡中演繹精彩。他說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！雹佟炯住刻幃?huà)線(xiàn)句有一處標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。②【乙】處畫(huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(3)（2分）【活動(dòng)三：我炫朋友】不同的朋友關(guān)系之間的稱(chēng)謂有所不同，下面是同學(xué)們圍繞“我的良師益友”展開(kāi)的討論，請(qǐng)補(bǔ)充下面對(duì)話(huà)。王明：我們是君子之交，我與這位朋友相處，看上去很平淡，我們重在道義的交往。蘭蘭：我與這位朋友相處，亦師亦友，不計(jì)年歲長(zhǎng)幼，以才能德行為主的交往。坊間流傳著我們①的美稱(chēng)。許音：我認(rèn)為朋友就要彼此情投意合、志趣相投，可以用莫逆之交來(lái)形容我們。李華：我和我的這位朋友的相知過(guò)程，有點(diǎn)像將相和的故事。我倆可以同生死、共患難，用②來(lái)形容最貼切了。（5分）看過(guò)《朝花夕拾》課本劇后，小羅對(duì)主人公的兩段獨(dú)白印象深刻。獨(dú)白（一）朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽?zhuān)紵o(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。獨(dú)白（二）每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?5．(2分)獨(dú)白（一）選自《朝花夕拾》中的《①》；獨(dú)白（二）中的“他”是②。16．(3分)小羅與小湖想在網(wǎng)上分享觀劇感受。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體會(huì)，完善小湖的分享。小羅：魯迅先生是在逆境中成長(zhǎng)的?！冻ㄏκ啊分袑?xiě)到他年幼時(shí)父親去世，求學(xué)路上遭遇迷茫，留學(xué)期間又遭受污蔑等。但他在坎坷中成長(zhǎng)、覺(jué)醒，最終棄醫(yī)從文，以筆為槍?zhuān)非笳胬恚瑔拘褔?guó)人。小湖：魯迅先生也是在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)的。（5分）根據(jù)名著內(nèi)容，完成17-18小題。17．(2分)你為初一學(xué)生做《朝花夕拾》的薦讀演講。下面是演講稿的片段，填在片段中對(duì)應(yīng)橫線(xiàn)的①②處正確的兩項(xiàng)是（

）親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書(shū)，我建議大家讀一讀。在書(shū)中，有描述小魯迅與小動(dòng)物為友的《狗·貓·鼠》；有表現(xiàn)他在日本