Unit 4 What can you do PB Lets learn （教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit4WhatcanyoudoPBLet’slearn（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4Whatcanyoudo?PBLet’slearn

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。教材章節(jié)為PBLet’slearn，主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語，如singasong、dance、drawpictures等，以及詢問對(duì)方能力的問題，如"Whatcanyoudo?"。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生將能夠用英語表達(dá)自己的才藝和技能，并能夠就他人的能力進(jìn)行提問和回答。二程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿Let’slearn部分的動(dòng)詞短語，能在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)短語進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下人們展示才藝的方式，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿、創(chuàng)新的方式，用英語表達(dá)自己的才藝和興趣。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和互動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-動(dòng)詞短語的正確使用，如：singasong、dance、drawpictures等。

-詢問他人能力的問題句型"Whatcanyoudo?"及其回答。

舉例：

-在課堂活動(dòng)中，教師將重點(diǎn)教授并練習(xí)使用"Canyou...?"和"He/Shecan..."等句型，例如通過角色扮演，學(xué)生將模擬對(duì)話："Canyoudance?Yes,Ican.Whataboutyou?Icansing."

-教師將展示動(dòng)詞短語圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述，如："Hecandrawpictures.Shecanplaytheguitar."

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-準(zhǔn)確發(fā)音和模仿動(dòng)詞短語的語音語調(diào)。

-在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞短語和句型。

舉例：

-學(xué)生可能會(huì)在發(fā)音上遇到困難，比如"draw"和"dance"的區(qū)分。教師可以通過慢速示范、重復(fù)練習(xí)以及使用語音識(shí)別工具來幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

-學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)和主謂一致，例如錯(cuò)誤地說成："Hecansings."或"Icantodance."教師需要通過設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)，如填空、改錯(cuò)題，幫助學(xué)生掌握正確的句型結(jié)構(gòu)，并通過小組互動(dòng)和游戲來加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法、全身反應(yīng)法和合作學(xué)習(xí)法。任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)定實(shí)際交流任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言；全身反應(yīng)法通過動(dòng)作指令讓學(xué)生將語言與身體動(dòng)作相結(jié)合，增強(qiáng)記憶；合作學(xué)習(xí)法則鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)。

2.教學(xué)活動(dòng)：將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組，扮演不同的角色，使用所學(xué)動(dòng)詞短語進(jìn)行對(duì)話。

-游戲競賽：通過游戲如"Simonsays"（西蒙說），讓學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)詞短語的理解。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體播放歌曲和動(dòng)畫，展示動(dòng)詞短語的使用場景，同時(shí)使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段有關(guān)才藝展示的動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問學(xué)生："Whatcanyoudo?"鼓勵(lì)學(xué)生用英語簡單介紹自己的才藝。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題，學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述他人的才藝。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-教師展示Let’slearn部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿動(dòng)詞短語。

-通過游戲和歌曲，如唱英文歌“CanYouDance?CanYouSing?”，幫助學(xué)生記憶動(dòng)詞短語。

-教師演示如何使用“Whatcanyoudo?”句型，并通過示例對(duì)話讓學(xué)生模仿。

-學(xué)生進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，聽錄音并模仿發(fā)音，回答問題。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-學(xué)生被分成小組，討論他們能做什么，并使用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，鼓勵(lì)他們大膽開口，并給予積極反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)句型和動(dòng)詞短語編寫簡短對(duì)話。

-各小組輪流表演他們的對(duì)話，其他學(xué)生傾聽并給予評(píng)價(jià)。

5.小組活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生再次分組，每組選擇一個(gè)主題，如“學(xué)校才藝展示”，并編寫一個(gè)場景劇。

-每組有5分鐘時(shí)間進(jìn)行排練，然后進(jìn)行表演。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞短語和句型的正確使用。

-學(xué)生分享他們的小組活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，討論在活動(dòng)中遇到的困難和如何解決。

-教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)英語，并布置相關(guān)的作業(yè)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于動(dòng)詞短語的學(xué)習(xí)熱情很高，他們能夠積極參與到各種活動(dòng)中，用英語表達(dá)自己的才藝。在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在使用句型時(shí)還是有些猶豫，可能是因?yàn)閷?duì)句型的掌握還不夠熟練。下次我會(huì)增加一些口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間來練習(xí)和鞏固。另外，我也發(fā)現(xiàn)通過歌曲和游戲引入新知識(shí)，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)繼續(xù)采用這樣的教學(xué)方法?？偟膩碚f，今天的課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也留下了改進(jìn)的空間，我會(huì)繼續(xù)努力，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在本節(jié)課結(jié)束之前，我會(huì)布置以下作業(yè)：

-個(gè)人才藝展示計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)今天學(xué)到的動(dòng)詞短語和句型，制定一個(gè)屬于自己的才藝展示計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)包括至少三項(xiàng)才藝，以及如何向他人介紹這些才藝。

-視頻錄制：學(xué)生需要錄制一個(gè)簡短的視頻，展示他們的才藝，并使用所學(xué)英語進(jìn)行介紹。

-觀察日記：學(xué)生需要在接下來的幾天里，觀察周圍人的才藝，記錄下他們看到的才藝和使用的動(dòng)詞短語，并在下一堂課前分享。

2.反饋方式

-作業(yè)批改：我會(huì)在課后仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注他們的語言準(zhǔn)確性，還會(huì)考慮他們的創(chuàng)造性和表達(dá)能力。每位學(xué)生都會(huì)收到個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一堂課的開始，我會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的視頻和觀察日記。這將是一個(gè)展示他們作業(yè)和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)與表揚(yáng)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生