Module 5 Unit1 Listening and speaking 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit1Listeningandspeaking教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Module5Unit1Listeningandspeaking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)，九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞Module5Unit1的Listeningandspeaking部分進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容包括聽力練習(xí)、口語(yǔ)交流以及相關(guān)詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解對(duì)話內(nèi)容，運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂并參與關(guān)于日常生活話題的對(duì)話，正確使用本單元的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解英語(yǔ)在跨文化交流中的重要作用，尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)聽力練習(xí)培養(yǎng)預(yù)測(cè)、分析和概括信息的能力，以及在口語(yǔ)交流中展現(xiàn)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和使用學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示與課程內(nèi)容相關(guān)的日常對(duì)話場(chǎng)景，如商場(chǎng)購(gòu)物、餐廳點(diǎn)餐等，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)聽力材料的興趣。

-情境模擬：模擬真實(shí)的交流環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上模擬對(duì)話，實(shí)踐本單元所學(xué)的詞匯和句型。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，根據(jù)聽力材料中的對(duì)話內(nèi)容，討論并模擬類似情景，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考和實(shí)踐交流技巧。

-角色扮演：分配角色，如顧客、服務(wù)員等，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交流能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，包括詞匯掌握、聽力理解、口語(yǔ)表達(dá)等方面。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組互動(dòng)后，相互評(píng)價(jià)對(duì)方的口語(yǔ)表達(dá)，提供反饋，促進(jìn)彼此的提高。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師講解重點(diǎn)詞匯和句型，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話場(chǎng)景，提高實(shí)際應(yīng)用能力；同時(shí)，通過(guò)游戲競(jìng)賽形式，增加學(xué)習(xí)趣味性，促進(jìn)學(xué)生參與。

3.確定教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示聽力材料，提供視覺(jué)輔助，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段與本節(jié)課主題相關(guān)的日常對(duì)話錄音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注即將學(xué)習(xí)的聽力材料。隨后，教師提出一兩個(gè)問(wèn)題，如“你們?cè)趯?duì)話中聽到了什么？”或“你們認(rèn)為這段對(duì)話發(fā)生在哪里？”來(lái)激活學(xué)生的思維，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，通過(guò)板書和多媒體展示，確保學(xué)生能夠正確理解和發(fā)音。接著，教師播放聽力材料，讓學(xué)生聽第一遍，嘗試?yán)斫獯笠狻Ｖ?，教師提出具體問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生聽第二遍，關(guān)注細(xì)節(jié)信息。在聽力練習(xí)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們聽到的信息，并使用本單元的詞匯和句型進(jìn)行描述。教師穿梭于各小組之間，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)聽力材料中的情景，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演劇本。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景。教師提供必要的道具和輔助材料，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)自己。每個(gè)小組有5分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，之后在班級(jí)中進(jìn)行展示。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和感受，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。教師強(qiáng)調(diào)正確使用詞匯和句型的重要性，并提醒學(xué)生在日常交流中如何運(yùn)用所學(xué)。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇簡(jiǎn)短的日記，描述他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及他們?nèi)绾斡?jì)劃在日常生活中使用這些語(yǔ)言技能。教師鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課上分享他們的日記，以促進(jìn)進(jìn)一步的交流和學(xué)習(xí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)聽力練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)日常交流中的詞匯和句型有了更深入的理解。我注意到，一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上還有所欠缺，可能需要更多的練習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)提高。下次課，我計(jì)劃加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多開口的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力理解上存在困難，我會(huì)考慮在下次課前提供一些額外的聽力材料，幫助他們提前適應(yīng)。整體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，我對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步感到滿意。七、結(jié)語(yǔ)

今天我們一起學(xué)習(xí)了Module5Unit1的Listeningandspeaking部分，通過(guò)聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流，大家都表現(xiàn)得非常積極?？吹侥銈兡軌蜻\(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，我感到非常高興。記住，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了更好地溝通和交流，所以在日常生活中要多練習(xí)，大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。下節(jié)課，我們會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這個(gè)模塊的內(nèi)容，希望每個(gè)人都能有所進(jìn)步，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。加油，我相信你們都能做得更好！八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極投入，運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交流。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用新學(xué)詞匯和句型時(shí)，準(zhǔn)確性有所提高，但仍有部分學(xué)生在語(yǔ)法和發(fā)音上需要進(jìn)一步練習(xí)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：作業(yè)完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求使用目標(biāo)語(yǔ)言，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容掌握較好，但個(gè)別學(xué)生在聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)上還需加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂活動(dòng)有