5 玲玲的畫（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

5玲玲的畫（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：統(tǒng)編版語文二年級上冊《玲玲的畫》一文的教學，重點在于理解文章內(nèi)容，學習通過觀察圖片進行合理想象，培養(yǎng)觀察力和想象力，同時學習文章中的生字詞。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級學生的認知水平相符合，通過《玲玲的畫》一文，引導學生回顧已學的觀察和想象方法，進一步鞏固生字詞的學習。教材中《玲玲的畫》位于第二單元第四課，與之前學習的《小毛蟲》、《小松鼠和松雞》等課文相聯(lián)系，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。二、教學目標

1.讓學生掌握通過觀察圖片進行合理想象的方法，理解《玲玲的畫》一文的主旨和情感。

2.培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力，提高他們通過閱讀理解、生字詞學習來豐富詞匯和語言表達的能力。

3.引導學生運用課文中的觀察和想象技巧，觀察生活中的事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示《玲玲的畫》的圖片，引導學生進入玲玲的世界，激發(fā)學生對故事的好奇心。

-情境模擬：讓學生模擬玲玲的角色，用自己的語言描述畫中的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論《玲玲的畫》中的細節(jié)，鼓勵學生分享自己的觀察和想象，促進思維的碰撞。

-角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，通過角色扮演來理解文中角色的情感和動機，增強對文本的深入理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生寫下自己對《玲玲的畫》的理解，反思自己的學習過程，提升自我認知。

-同伴評價：組織學生互評，讓他們互相指出對方的優(yōu)點和需要改進的地方，提高評價能力和批判性思維。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解《玲玲的畫》的故事情節(jié)，引導學生理解課文內(nèi)容，學習生字詞。

2.討論法：組織學生就課文中的觀察和想象進行小組討論，激發(fā)學生的思考。

3.情境教學法：利用課文情境，讓學生模擬玲玲的角色，進行角色扮演，增強學習體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文圖片和生字詞，輔助教學，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用教學軟件進行生字詞的游戲化學習，提高學生的學習積極性。

3.互動白板：利用互動白板進行課堂互動，讓學生參與板書，增強學生的參與感。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示《玲玲的畫》的插圖，引發(fā)學生對畫中內(nèi)容的想象，詢問學生如果自己是玲玲，會如何描述這幅畫。

目的：激發(fā)學生的觀察興趣和想象力，為學習課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解《玲玲的畫》中的觀察與想象的概念，引導學生理解如何通過觀察細節(jié)進行合理想象。

-演繹推理：通過課文中的描述，引導學生演繹出玲玲的情感變化，如從畫中的線條和顏色推測玲玲的心情。

-歸納推理：讓學生從《玲玲的畫》的細節(jié)中歸納出故事的道德寓意，如勇敢面對錯誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：讓學生根據(jù)《玲玲的畫》的內(nèi)容，完成一些關(guān)于觀察和想象的練習題，如找出畫中的隱藏細節(jié)。

-小組討論：分組討論《玲玲的畫》中的情感表達，每個小組分享自己的理解，互相學習。

4.深化理解

-案例分析：分析《玲玲的畫》中玲玲是如何通過自己的畫表達情感的，讓學生嘗試自己創(chuàng)作一幅表達情感的畫。

-辯論活動：組織學生辯論《玲玲的畫》中玲玲的行為是否值得贊揚，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學習的觀察與想象的技巧，強調(diào)如何通過細節(jié)描寫來豐富故事內(nèi)容。

-學生反饋：鼓勵學生分享在課堂上的學習體驗，討論在觀察和想象方面有哪些新的認識和提高。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對《玲玲的畫》的觀察和想象表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地投入到玲玲的角色中，用自己的語言描述畫中的內(nèi)容。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分孩子還是有些害羞，不太愿意主動分享自己的想法。我想在下一節(jié)課鼓勵他們更多地進行表達，或許可以設(shè)置一些小獎勵來激勵他們。

另外，我覺得在課堂練習環(huán)節(jié)，一些孩子對生字詞的掌握還不夠扎實，未來我會加強這一部分的復(fù)習和練習?？赡茉O(shè)計一些有趣的生字詞游戲，讓孩子們在玩樂中學習，這樣既能提高他們的學習興趣，也能鞏固記憶。

此外，辯論活動雖然讓孩子們興奮，但時間掌握上有些不夠，導致課堂小結(jié)略顯倉促。下次我會更加注意時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，讓孩子們有更多的時間去思考和表達。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放與《玲玲的畫》相關(guān)的動畫或短片，幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣。

-圖片：收集不同風格和主題的畫作圖片，用于引導學生進行觀察和想象的練習，豐富他們的視覺體驗。

-音頻：播放輕松愉快的背景音樂，營造愉悅的學習氛圍，或在適當?shù)臅r候播放課文的有聲讀物，幫助學生更好地理解課文。

2.閱讀材料：

-《玲玲的畫》課文拓展閱讀：選擇一些與課文主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如其他關(guān)于勇氣、創(chuàng)造力和自我表達的故事，幫助學生更深入地理解課文。

-繪本故事：挑選與《玲玲的畫》情感表達相關(guān)的繪本，讓學生通過閱讀進一步體驗和感受故事中的情感。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線中文詞典鏈接，方便學生在學習過程中查找不熟悉的字詞，增強他們的詞匯量。

-生字詞學習軟件：推薦使用生字詞學習軟件，如“漢字樂園”等，通過游戲化的學習方式，幫助學生更好地記憶和掌握生字詞。

-互動白板軟件：利用互動白板軟件，如“ClassFlow”等，進行課堂互動，讓學生參與板書，增強學生的參與感和學習興趣。

4.教學輔助材料：

-生字詞卡片：制作生字詞卡片，每張卡片包含漢字、拼音和對應(yīng)的圖片，幫助學生記憶生字詞。

-繪圖工具：提供繪圖工具，如彩色鉛筆、水彩筆等，讓學生在課堂上嘗試自己的繪畫創(chuàng)作，增強對課文內(nèi)容的理解。

5.課堂活動資源：

-角色扮演道具：準備一些簡單的角色扮演道具，如頭飾、服裝等，讓學生在角色扮演活動中更投入地體驗故事角色。

-小組討論指導卡：設(shè)計小組討論