5 玲玲的畫（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

5玲玲的畫（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《玲玲的畫》一文的教學(xué)，重點(diǎn)在于理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過觀察圖片進(jìn)行合理想象，培養(yǎng)觀察力和想象力，同時(shí)學(xué)習(xí)文章中的生字詞。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平相符合，通過《玲玲的畫》一文，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的觀察和想象方法，進(jìn)一步鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。教材中《玲玲的畫》位于第二單元第四課，與之前學(xué)習(xí)的《小毛蟲》、《小松鼠和松雞》等課文相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握通過觀察圖片進(jìn)行合理想象的方法，理解《玲玲的畫》一文的主旨和情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，提高他們通過閱讀理解、生字詞學(xué)習(xí)來(lái)豐富詞匯和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的觀察和想象技巧，觀察生活中的事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示《玲玲的畫》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入玲玲的世界，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬玲玲的角色，用自己的語(yǔ)言描述畫中的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《玲玲的畫》中的細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和想象，促進(jìn)思維的碰撞。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色扮演來(lái)理解文中角色的情感和動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)對(duì)文本的深入理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生寫下自己對(duì)《玲玲的畫》的理解，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提升自我認(rèn)知。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生互評(píng)，讓他們互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提高評(píng)價(jià)能力和批判性思維。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解《玲玲的畫》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的觀察和想象進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.情境教學(xué)法：利用課文情境，讓學(xué)生模擬玲玲的角色，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文圖片和生字詞，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.互動(dòng)白板：利用互動(dòng)白板進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓學(xué)生參與板書，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示《玲玲的畫》的插圖，引發(fā)學(xué)生對(duì)畫中內(nèi)容的想象，詢問學(xué)生如果自己是玲玲，會(huì)如何描述這幅畫。

目的：激發(fā)學(xué)生的觀察興趣和想象力，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解《玲玲的畫》中的觀察與想象的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解如何通過觀察細(xì)節(jié)進(jìn)行合理想象。

-演繹推理：通過課文中的描述，引導(dǎo)學(xué)生演繹出玲玲的情感變化，如從畫中的線條和顏色推測(cè)玲玲的心情。

-歸納推理：讓學(xué)生從《玲玲的畫》的細(xì)節(jié)中歸納出故事的道德寓意，如勇敢面對(duì)錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)《玲玲的畫》的內(nèi)容，完成一些關(guān)于觀察和想象的練習(xí)題，如找出畫中的隱藏細(xì)節(jié)。

-小組討論：分組討論《玲玲的畫》中的情感表達(dá)，每個(gè)小組分享自己的理解，互相學(xué)習(xí)。

4.深化理解

-案例分析：分析《玲玲的畫》中玲玲是如何通過自己的畫表達(dá)情感的，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一幅表達(dá)情感的畫。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論《玲玲的畫》中玲玲的行為是否值得贊揚(yáng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的觀察與想象的技巧，強(qiáng)調(diào)如何通過細(xì)節(jié)描寫來(lái)豐富故事內(nèi)容。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論在觀察和想象方面有哪些新的認(rèn)識(shí)和提高。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)《玲玲的畫》的觀察和想象表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地投入到玲玲的角色中，用自己的語(yǔ)言描述畫中的內(nèi)容。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分孩子還是有些害羞，不太愿意主動(dòng)分享自己的想法。我想在下一節(jié)課鼓勵(lì)他們更多地進(jìn)行表達(dá)，或許可以設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)他們。

另外，我覺得在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，一些孩子對(duì)生字詞的掌握還不夠扎實(shí)，未來(lái)我會(huì)加強(qiáng)這一部分的復(fù)習(xí)和練習(xí)。可能設(shè)計(jì)一些有趣的生字詞游戲，讓孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能鞏固記憶。

此外，辯論活動(dòng)雖然讓孩子們興奮，但時(shí)間掌握上有些不夠，導(dǎo)致課堂小結(jié)略顯倉(cāng)促。下次我會(huì)更加注意時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，讓孩子們有更多的時(shí)間去思考和表達(dá)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放與《玲玲的畫》相關(guān)的動(dòng)畫或短片，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-圖片：收集不同風(fēng)格和主題的畫作圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和想象的練習(xí)，豐富他們的視覺體驗(yàn)。

-音頻：播放輕松愉快的背景音樂，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，或在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候播放課文的有聲讀物，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.閱讀材料：

-《玲玲的畫》課文拓展閱讀：選擇一些與課文主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如其他關(guān)于勇氣、創(chuàng)造力和自我表達(dá)的故事，幫助學(xué)生更深入地理解課文。

-繪本故事：挑選與《玲玲的畫》情感表達(dá)相關(guān)的繪本，讓學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步體驗(yàn)和感受故事中的情感。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線中文詞典鏈接，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中查找不熟悉的字詞，增強(qiáng)他們的詞匯量。

-生字詞學(xué)習(xí)軟件：推薦使用生字詞學(xué)習(xí)軟件，如“漢字樂園”等，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生更好地記憶和掌握生字詞。

-互動(dòng)白板軟件：利用互動(dòng)白板軟件，如“ClassFlow”等，進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓學(xué)生參與板書，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)輔助材料：

-生字詞卡片：制作生字詞卡片，每張卡片包含漢字、拼音和對(duì)應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生記憶生字詞。

-繪圖工具：提供繪圖工具，如彩色鉛筆、水彩筆等，讓學(xué)生在課堂上嘗試自己的繪畫創(chuàng)作，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

5.課堂活動(dòng)資源：

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的角色扮演道具，如頭飾、服裝等，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中更投入地體驗(yàn)故事角色。

-小組討論指導(dǎo)卡：設(shè)計(jì)小組討論