Module3 Unit 2 Buying new clothes（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit2Buyingnewclothes（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《Module3Unit2Buyingnewclothes》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞牛津上海版（試用本）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module3Unit2的內(nèi)容展開(kāi)。本單元主要討論購(gòu)物的場(chǎng)景，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握如何用英語(yǔ)描述衣物、詢問(wèn)價(jià)格以及進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。內(nèi)容包括課文對(duì)話、詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法講解以及實(shí)際情景模擬等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并在實(shí)際情景中運(yùn)用本課所學(xué)的衣物詞匯和購(gòu)物用語(yǔ)，能夠就購(gòu)物話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同文化中購(gòu)物的習(xí)慣和禮儀，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Buyingnewclothes”，圍繞購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述衣物、詢問(wèn)價(jià)格以及進(jìn)行購(gòu)物交流。課程內(nèi)容包括課文的聽(tīng)力理解、對(duì)話的角色扮演、相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和語(yǔ)法點(diǎn)的講解。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握衣物類詞匯（如shirt,pants,dress等），購(gòu)物用語(yǔ)（如“Howmuchisit?”，“CanIhelpyou?”等），以及一般疑問(wèn)句的回答。

-難點(diǎn)：在實(shí)際對(duì)話中正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以及在購(gòu)物場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能需要額外練習(xí)以熟練掌握對(duì)話中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)對(duì)話，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)購(gòu)物任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂討論中，通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)來(lái)提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示衣物圖片和對(duì)話文本，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能。

3.角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)購(gòu)物對(duì)話，提升實(shí)踐運(yùn)用能力。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一些衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述它們，然后過(guò)渡到英文表達(dá)。接著，教師提出問(wèn)題：“你們?cè)谏痰曩?gòu)買衣服時(shí)，通常會(huì)說(shuō)什么？”讓學(xué)生思考并回答，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師播放課文聽(tīng)力材料，讓學(xué)生整體感知對(duì)話內(nèi)容。隨后，教師通過(guò)PPT展示課文對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)，解釋并操練新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以確保他們理解對(duì)話內(nèi)容。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流。

具體步驟如下：

-聽(tīng)力練習(xí)：教師播放課文聽(tīng)力，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，檢驗(yàn)他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：教師展示衣物詞匯和購(gòu)物用語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-語(yǔ)法講解：教師解釋一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并通過(guò)示例句型進(jìn)行講解。

-角色扮演：學(xué)生分組，分配角色，進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話的模擬練習(xí)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小型購(gòu)物市場(chǎng)，學(xué)生分組扮演買家和賣家，使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際購(gòu)物交流。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的幫助和指導(dǎo)。此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗(yàn)，討論遇到的困難和解決問(wèn)題的方法。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)景中應(yīng)該注意的語(yǔ)言點(diǎn)和交流技巧。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的對(duì)話和詞匯，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，整體效果不錯(cuò)。但我也注意到，部分學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)還存在困難，可能需要更多個(gè)性化的輔導(dǎo)。另外，課堂互動(dòng)雖然積極，但個(gè)別學(xué)生參與度不高，我計(jì)劃在下一節(jié)課加入更多小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。我還打算增加一些聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言能力。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信學(xué)生能夠更加自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的購(gòu)物話題，我為大家布置以下作業(yè)：

1.制定一個(gè)“個(gè)人衣物購(gòu)買計(jì)劃”，計(jì)劃中需包括你需要的衣物類型、預(yù)算以及為什么需要這些衣物。

2.完成一次衣物購(gòu)物體驗(yàn)的記錄，記錄下你如何使用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流，包括你使用的句型和詞匯，以及購(gòu)物過(guò)程中的趣事或者挑戰(zhàn)。

3.撰寫一篇短文，分享你的購(gòu)物體驗(yàn)和對(duì)本單元所學(xué)生活英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，以及這些英語(yǔ)技能如何幫助你在現(xiàn)實(shí)生活中更好地溝通。

反饋方式：我將仔細(xì)批改每位同學(xué)的作業(yè)，不僅會(huì)給出書面反饋，指出每個(gè)人作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，還會(huì)在下一堂課安排時(shí)間讓幾位同學(xué)分享他們的購(gòu)物體驗(yàn)和短文。這樣，我們可以在班級(jí)內(nèi)形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家能夠相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生是否能正確使用本節(jié)課所學(xué)的衣物詞匯和購(gòu)物用語(yǔ)，以及他們是否能靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并在班級(jí)分享他們的作業(yè)，讓其他同學(xué)能夠借鑒和學(xué)習(xí)。對(duì)于需要改進(jìn)的同學(xué)，我會(huì)提供具體的建議，幫助他們更好地掌握語(yǔ)言知識(shí)。

在課堂分享環(huán)節(jié)，我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)，讓他們用自己的語(yǔ)言講述購(gòu)物經(jīng)歷，這不僅能夠鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也能讓其他同學(xué)從他們的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)。通過(guò)這樣的反饋方式，我希望能夠激勵(lì)同學(xué)們更加積極地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集各種衣物的圖片，包括shirt,pants,dress,skirt等，以及商店、試衣間等購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，用于導(dǎo)入新課和輔助學(xué)生對(duì)詞匯的理解。

-視頻素材：剪輯一些購(gòu)物相關(guān)的視頻片段，展示實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中人們的交流方式，讓學(xué)生感受真實(shí)語(yǔ)境。

-音頻素材：錄制或收集購(gòu)物對(duì)話的音頻，供學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中使用，同時(shí)也可以作為口語(yǔ)模仿的范本。

閱讀材料：

-文本素材：選取與健康生活方式相關(guān)的英文文章，如“如何選擇健康的衣物材料”、“衣物的環(huán)保意識(shí)”等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)知識(shí)，并練習(xí)英語(yǔ)閱讀技巧。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于健康生活和時(shí)尚搭配的英文書籍，如《TheHealthyFashionGuide》等，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人衣物購(gòu)買計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個(gè)表格，讓學(xué)生填寫他們計(jì)劃購(gòu)買的衣物類型、尺寸、預(yù)算等信息，幫助他們實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在購(gòu)物過(guò)程中的所見(jiàn)所聞，包括使用的英語(yǔ)句型、遇到的困難以及解決問(wèn)題的方法。

教學(xué)軟件：

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供詞匯練習(xí)、聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生能夠在課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-作業(yè)提交系統(tǒng)：通過(guò)教學(xué)軟件的作業(yè)提交功能，學(xué)生可以方便地提交作業(yè)，教師也可以及時(shí)批改和反饋。

教學(xué)輔助材料：

-詞匯卡片：制作衣物詞匯和購(gòu)物用語(yǔ)的卡片，方便學(xué)生