小學生五年級零用錢使用情況調(diào)查報告

小學生五年級零用錢使用情況調(diào)查報告20xx0302小學五年級零用錢使用

情況調(diào)查報告

指導(dǎo)老師：老師

調(diào)查成員：學生

20xx年1月

小學五年級零用錢使用情況的調(diào)查報告

----108份小學生零用錢調(diào)查問卷

【摘要】小學生作為特殊的消費群，本調(diào)查旨在分析小學生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問題，并提出相應(yīng)有效的改善措施。結(jié)果表明，小學生月消費總額貧富差距大，“玩具費”、“零食費”、“文具費”“網(wǎng)游費”占比較大，消費呈現(xiàn)向多元化發(fā)展，理財和儲蓄觀念十分淡薄。因此，應(yīng)形成更好的消費氛圍，指導(dǎo)小學生合理規(guī)劃自身消費構(gòu)成，增強理財意識，注重精神消費，樹立科學合理的消費觀。

從表面上看，消費是個人行為，但從更深層的意義上說，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現(xiàn)象。從這一意義上說，校園里出現(xiàn)的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學生家長的經(jīng)濟負擔，影響了家長和學生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，影響了正常的教學秩序;對學生個人來說，這一時期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費行為，并且與其人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以，正視中國當代小學生消費問題，刻不容緩!

【關(guān)鍵詞】：小學生消費零用錢

【目錄】

1目錄...................................................................1

2調(diào)查的背景.............................................................2

3調(diào)查的對象.............................................................2

4調(diào)查的方法.............................................................2

5調(diào)查的目標.............................................................2

6調(diào)查的內(nèi)容.............................................................2

7調(diào)查的結(jié)果.............................................................2

8調(diào)查以后的分析.........................................................3

9調(diào)查后的建議...........................................................3

10結(jié)束語................................................................4

附1：...................................................................5

小學生零用錢使用調(diào)查問卷.............................................5

附2：...................................................................6

小學生零花錢調(diào)查匯總表...............................................6

復(fù)興三小1

一、調(diào)查的背景

零用錢對于現(xiàn)在的小學生來說，在生活中已經(jīng)必不可少了?？v觀我們同學的零用錢，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢。每天放學，在復(fù)興三小的校門口的攤販及附近小店總是擠滿了買東西的同學。他們有的買糖人，有點買烤紅薯，有的買文具，有的買玩具??

那小學生的零用錢是從哪里來的？又是怎么支配的？使用的是否合理？帶著這些疑問，我們在老師的指導(dǎo)下決定就關(guān)于零用錢的使用情況進行實際調(diào)查，用事實引導(dǎo)、教育小伙伴們平時改掉不良消費習慣，合理使用自己的零用錢。

二、調(diào)查的對象

我們對復(fù)興三小五年級的在校學生進行隨機性匿名問卷調(diào)查和訪談。接受調(diào)查共108人，年齡介于11～12歲。

三、調(diào)查的方法

①采用問卷調(diào)查法（見附件一《小學生零用錢使用調(diào)查問卷》）。問卷內(nèi)容是根據(jù)小學生消費的相關(guān)情況自行設(shè)計，經(jīng)預(yù)試、反復(fù)修改后形成，問卷題型主要采用選擇題及問答題的形式。本次調(diào)查共收回問卷發(fā)108份。

②采用觀察法。利用課前課后，放學后的時間對小學生的零用錢的使用情況進行了調(diào)查。③以訪談的方式隨機選擇了愿意接受訪問的39位小學生。

④數(shù)據(jù)及文字處理：采用WPSoffice套件。

四、調(diào)查的目標

①了解小學生零用錢的來源，了解小學生對零用錢的支配。

②了解家長對小學生使用零用錢的看法，引導(dǎo)學生正確、有效地使用零用錢。

③學會設(shè)計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

五、調(diào)查的內(nèi)容

在當下的商品社會中，每一個人都離不開物質(zhì)的交換。小學生作為一個特殊的消費者也不例外。為了更清楚的了解小學生對零用錢的使用情況，我們主要調(diào)查了他們的零用錢的來源、零用錢的用途以及家長對小學生擁有、使用零用錢的看法等。

六、調(diào)查的結(jié)果

根據(jù)108份《小學生零用錢使用調(diào)查問卷》做了相應(yīng)的統(tǒng)計（見附件二《小學生零花錢調(diào)查匯總表》），其調(diào)查結(jié)果如下：

①大多數(shù)學生每個月沒有固定零用錢。

②大部分學生認為一個月需要的零用錢少于20元即可。

③小學生的零用錢主要來源于過年的壓歲錢以及父母給出的零用錢。他們通常把零用用于購買自己喜歡的文具以及零食上。

④父母通常會干涉我們使用零用錢。他們認為應(yīng)該把零用錢花費在一些比較有意義的事情上，比如：可以把零用錢用于買學習用品、報興趣班、報補習班、做一些愛心公益活動等等。

復(fù)興三小2

七、調(diào)查以后的分析

1.調(diào)查以后得知的現(xiàn)象與數(shù)據(jù)

①根據(jù)觀察法得到的現(xiàn)象：糖人、棉花糖、烤紅薯和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、??.都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。

②根據(jù)問卷調(diào)查法得到的數(shù)據(jù)（見附件二《小學生零花錢調(diào)查匯總表》）：小學生所花零用錢情況如下：22.2%的零用錢用于購買食品上；5.5%用于上網(wǎng)購物；54.6%用于購買學習用品；17.6%用于其他類。

③在隨機訪談中，我們發(fā)現(xiàn)合理理財和儲蓄觀念非常淡薄。調(diào)查中，大部分的小學生都根本不知道理財?shù)挠^念，只有極少數(shù)的小學生會有一點儲蓄的意識。許多學生差不多都是以買早餐或放學后的肚子餓的名義來討要家長的錢，然后去買地攤上的零食、玩具，甚至有人把錢花費在“網(wǎng)游”上，連不吃飯點（主要為早餐及放學后的點心）也行。

2.調(diào)查以后的分析

①放學后，手拿各式零食的學生隨處可見?；蛟S，糖人、棉花糖、烤紅薯和燒烤等零食就是讓學生亂花錢的罪魁禍首憂。

②玩具是人童年時不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學生的一部分零花錢。還有大多數(shù)學生喜歡把玩具帶到學校里來。這樣不僅會影響學習，還會違反校規(guī)。

③沒有經(jīng)濟能力，但消費意識上卻已和社會發(fā)展同步，不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買；沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)約一部分積少成多。

八、通過這次調(diào)查，我對于小學生合理使用零用錢有以下的建議：

1．控制小學生們零花錢的數(shù)目。即使家里有很多錢也不能多要，明確零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。

2．使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊。

3．讓小學生們體會賺錢的艱辛。可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。

4．鼓勵小學生們多存錢。好多小學生可能都有自己的銀行戶口，家長應(yīng)該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。

5．要讓小學生們明白錢不是萬能的。知識、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經(jīng)驗、能力等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。

6.老師可以利用班會，召開主題班會，以引導(dǎo)學生認識錢來之不易和學會正確理財。

九、結(jié)束語：

復(fù)興三小3

我們已經(jīng)通過調(diào)查了解到，我們的零花錢來之不易，應(yīng)該合理使用，不能鋪張浪費。同時我們也應(yīng)該知道，還有許多貧困地區(qū)的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的幫助，我們應(yīng)該節(jié)約零花錢，寄給貧困地區(qū)的小朋友，幫助他們。

【參考文獻】

[1]王瑛.加強對中小學生的金錢觀教育.教育科學研究,19xx年01期:129-131.

[2]王若秋.小學高年級學生消費問題研究.現(xiàn)代教育科學,20xx年03期:13-21.

復(fù)興三小4

附1：小學生零用錢使用調(diào)查問卷

同學，你好！

我們小組開展一項關(guān)于零用錢的調(diào)查，請根據(jù)你的實際情況進行選擇。謝謝合作。

1.請問同學每月是否有固定的零用錢？

A．□是B．□否

2.你認為你一個月需要的零用錢是多少？

A．20～30元B．30～40元C．50～100元D．100元以上E.其他

3.你的零用錢來源是？

A．做家務(wù)父母給的獎勵B．過年時的壓歲錢

C．父母不定時或固定給D．其他

4.你的零用錢主要用來干什么？

A、買學習文具B、買零食C、上網(wǎng)，購物等D、其他

5.你對父母給的零用錢滿意嗎？

A、非常滿意B、不滿意C、還過得去D、基本滿意

6.父母會干涉你如何使用零用錢嗎？

A、會限制B、不會，隨自己花C、他們認為有意義就行D、從不詢問

7.你花零用錢是一種什么消費心理？：

A．大手大腳，反正父母會給B．用之有度，因為父母不會多給

C．偶爾奢侈一下，平時會合理使用D．很節(jié)約，覺得父母的錢來之不易

8.遇到非常喜歡的東西，雖知沒有什么用途，價格又高，你會買嗎？

A、咬咬牙買下B、較理智，不買C、積攢一段時間再買D、要求父母買

9.你每月零用錢有盈余嗎？

A、有B、不多C、沒有D、其他

10.你購物時還價嗎？

A、還價B、不會還價C、從不還價D、不知

問答題：

同學們認為如何合理地花費自己的零花錢？

你有什么心里話對父母說？

復(fù)興三小5

附2：小學生零花錢調(diào)查匯總表

復(fù)興三小

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復(fù)興三小7

第二篇：小學生零花錢的調(diào)查報告1000字

關(guān)于小學生零花錢的調(diào)查報告

調(diào)查

零花錢的來源,大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學，我又調(diào)查了零花錢的用途，從結(jié)果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十。

分析

１、家長沒有管理好有零花錢的孩子。

２、過年的時候，自己有壓歲錢的同學就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。

３、父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。

結(jié)論

1.學生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。

2.學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關(guān)的東西建議

建議

1.建議把零花錢用于買零食的同學向那些把零花錢用于學習方面的同學學習。

2.建議家長們給孩子的零花錢要定時定量給。

附件：小學生零花錢調(diào)查問卷

1、你一天的零花錢大約是（）

A、一元以下B、一元C、一元以上

2、你的零花錢是哪里來的？（）

A、父母給的B、自己向父母或長輩要的

C、用壓歲錢D、自己通過勞動賺的

3、你的零花錢都用在哪里？（）

A、文具B、零食或玩具

C、上網(wǎng)或打游戲D、買課外書

4、你認為自己的零花錢花的合理嗎？（）

A、合理B、不合理

5、你有沒有自己賺過零花錢？（）

A、試過B、沒試過

倡議

1．控制零花錢的數(shù)目。即使家里有很多錢也不能多要，明確零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。

2．使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要