中學教育科研工作三年規(guī)劃（2025-2027）

XXXX中學教育科研工作三年規(guī)劃（2025-2027）新課程的實施,將教學研究的重心下移到學校。建立與新課程相適應的以校為本教學研究制度，是當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務，也是深化教學改革的方向和重點。根據(jù)上級主管部門的文件精神，結合我校實際特制定XXXX中學教育科研工作三年規(guī)劃。一、總體目標以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學校建設成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。二、重點工作（一）課題工作1.課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務組織單位。課題立項后，學校承認課題組成立，一般設課題組長1人，成員5人以上。2.課題組成立后，隸屬學校教務處，按照課題計劃組織開展科研工作，確保課題研究順利進行。3.課題組組長的主要任務為：①組織學習教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。②組織集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務。③切實開展課題研究活動，包括理論研討、課堂實踐、測試統(tǒng)計、分析總結等，做到每次活動有計劃、有總結。④每學期至少組織成員召開2－3次相關主題的研討會。⑤定期向學校教務處匯報課題研究進展情況，有階段性總結并認真做好課題結題的各項準備工作。⑥科學、規(guī)范地建立課題研究管理檔案。（二）校本研修工作1.抓好常規(guī)研修工作——集體備課（1）對進行的備課研討活動進行詳盡的記錄整理（2）研討課程主抓三方面：一是教學設計本身的研磨；二是“互聯(lián)網(wǎng)+”與課程的結合與使用；三是核心素養(yǎng)在課程安排中的體現(xiàn)（3）繼續(xù)進行相關課程整合的研討和交流（4）提交有關“互聯(lián)網(wǎng)+”與學科相整合的開發(fā)與研究2.繼續(xù)抓好主題校本課程的開發(fā)研修工作——以課例為載體的研究。（三）課程體系建設對校本課程體系進行歸類整理和細化。1.完善校本課程開發(fā)與實施的操作模式2.建立校本課程體系構建與實施的保障機制3.確定具有學校特色的校本課程設置方式4.加強教師隊伍建設，不斷提升教師的課程開發(fā)與實施能力5.加強校本課程評價體系構建的研究6.對綜合實踐活動課程進行更為深入的思考和探索（四）青年教師的培養(yǎng)1.青年教師成長例會的定期召開與培訓2.“青藍”結對工程的延續(xù)和發(fā)展工作。（五）教師專業(yè)化成長與校本培訓教師是開展教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務水平和能力。1.認真參加學校各級教研組組織的各項教研活動，態(tài)度端正。認真完成學校、教研組交給自己的任務。2.每位教師認真完成教研組交給自己的集體備課任務，在教研組討論時要認真準備，積極發(fā)言。3.認真參加聽課、說課、評課活動。4.讀一本教育教學理論著作，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成一份多媒體教案，完成一份心理和德育滲透教案，撰寫一篇以上教研論文。5.要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的教學計劃。6.能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時，既要備教材大綱，又備學生實際，即備知識能力點，又備德育心理滲透點，既備有效教法，又備學法指導，既備書面練習、作業(yè)，又備實驗實踐材料。為了更好的推動信息技術與學科整合，我們將在開學后進行圍繞課程體系與課程整合、課題申報與結題培訓、互聯(lián)網(wǎng)+與學科整合的相關培訓，培訓范圍初步定在教研組長和備課組長層面上。三、工作思路（一）管理建設與實施服務并舉：構建學?？蒲泄ぷ骶W(wǎng)絡、完善以核心課題為抓手的科研體系、實現(xiàn)有效激勵的系統(tǒng)化管理和相應的制度，將管理與服務有機結合。（二）備課組與教研組分層運行：從校本研究出發(fā)，在個體研究的基礎上形成科研團隊，營造校本專業(yè)學術交流氛圍，培養(yǎng)一支具有一定理論基礎的、合作共贏精神的開拓型科研骨干隊伍。（三）課堂教學與課程研究并舉：以承擔的重點課題為抓手，探索新課程背景下的學科發(fā)展趨勢，并鼓勵每位教師圍繞重點課題，開展基于學科教學的問題研究。（四）教師成長與青年培養(yǎng)同步：引導教師以教育科研解決學校教育教學的實際問題，最終創(chuàng)造生動和諧的辦學局面，促進學生健康成長。深化、轉化科研成果，避免低水平重復，提升學校整體水平。（五）開展各級各類課題研究，促進學生主動和諧發(fā)展：1.做實校級課題研究?！罢n程體系建設和校本課程”和“國家課程校本化”是學校課題研究的主要內容。教科室將負責對課題進行分解，幫助教師結合自己的學科特點與教育教學實際，開展基于學科教學的問題研究，通過對總課題下小問題的解決達成課題研究的總目標，推動課題研究的進程。2.加強課題管理力度，建立校級及以上課題的中期檢查與成果鑒定制度，開展科研成果評獎。3.定期組織學術活動。每學期召開一次到兩次學術研討會，努力營造學術探究的氣氛。此教科研規(guī)劃將緊緊圍繞學