中學(xué)教育科研工作三年規(guī)劃（2025-2027）

XXXX中學(xué)教育科研工作三年規(guī)劃（2025-2027）新課程的實施,將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點。根據(jù)上級主管部門的文件精神，結(jié)合我校實際特制定XXXX中學(xué)教育科研工作三年規(guī)劃。一、總體目標(biāo)以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實。二、重點工作（一）課題工作1.課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項后，學(xué)校承認課題組成立，一般設(shè)課題組長1人，成員5人以上。2.課題組成立后，隸屬學(xué)校教務(wù)處，按照課題計劃組織開展科研工作，確保課題研究順利進行。3.課題組組長的主要任務(wù)為：①組織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。②組織集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務(wù)。③切實開展課題研究活動，包括理論研討、課堂實踐、測試統(tǒng)計、分析總結(jié)等，做到每次活動有計劃、有總結(jié)。④每學(xué)期至少組織成員召開2－3次相關(guān)主題的研討會。⑤定期向?qū)W校教務(wù)處匯報課題研究進展情況，有階段性總結(jié)并認真做好課題結(jié)題的各項準備工作。⑥科學(xué)、規(guī)范地建立課題研究管理檔案。（二）校本研修工作1.抓好常規(guī)研修工作——集體備課（1）對進行的備課研討活動進行詳盡的記錄整理（2）研討課程主抓三方面：一是教學(xué)設(shè)計本身的研磨；二是“互聯(lián)網(wǎng)+”與課程的結(jié)合與使用；三是核心素養(yǎng)在課程安排中的體現(xiàn)（3）繼續(xù)進行相關(guān)課程整合的研討和交流（4）提交有關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)+”與學(xué)科相整合的開發(fā)與研究2.繼續(xù)抓好主題校本課程的開發(fā)研修工作——以課例為載體的研究。（三）課程體系建設(shè)對校本課程體系進行歸類整理和細化。1.完善校本課程開發(fā)與實施的操作模式2.建立校本課程體系構(gòu)建與實施的保障機制3.確定具有學(xué)校特色的校本課程設(shè)置方式4.加強教師隊伍建設(shè)，不斷提升教師的課程開發(fā)與實施能力5.加強校本課程評價體系構(gòu)建的研究6.對綜合實踐活動課程進行更為深入的思考和探索（四）青年教師的培養(yǎng)1.青年教師成長例會的定期召開與培訓(xùn)2.“青藍”結(jié)對工程的延續(xù)和發(fā)展工作。（五）教師專業(yè)化成長與校本培訓(xùn)教師是開展教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。1.認真參加學(xué)校各級教研組組織的各項教研活動，態(tài)度端正。認真完成學(xué)校、教研組交給自己的任務(wù)。2.每位教師認真完成教研組交給自己的集體備課任務(wù)，在教研組討論時要認真準備，積極發(fā)言。3.認真參加聽課、說課、評課活動。4.讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課，完成一份多媒體教案，完成一份心理和德育滲透教案，撰寫一篇以上教研論文。5.要熟悉課程標(biāo)準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學(xué)期的教學(xué)計劃。6.能把握好課程標(biāo)準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時，既要備教材大綱，又備學(xué)生實際，即備知識能力點，又備德育心理滲透點，既備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，既備書面練習(xí)、作業(yè)，又備實驗實踐材料。為了更好的推動信息技術(shù)與學(xué)科整合，我們將在開學(xué)后進行圍繞課程體系與課程整合、課題申報與結(jié)題培訓(xùn)、互聯(lián)網(wǎng)+與學(xué)科整合的相關(guān)培訓(xùn)，培訓(xùn)范圍初步定在教研組長和備課組長層面上。三、工作思路（一）管理建設(shè)與實施服務(wù)并舉：構(gòu)建學(xué)?？蒲泄ぷ骶W(wǎng)絡(luò)、完善以核心課題為抓手的科研體系、實現(xiàn)有效激勵的系統(tǒng)化管理和相應(yīng)的制度，將管理與服務(wù)有機結(jié)合。（二）備課組與教研組分層運行：從校本研究出發(fā)，在個體研究的基礎(chǔ)上形成科研團隊，營造校本專業(yè)學(xué)術(shù)交流氛圍，培養(yǎng)一支具有一定理論基礎(chǔ)的、合作共贏精神的開拓型科研骨干隊伍。（三）課堂教學(xué)與課程研究并舉：以承擔(dān)的重點課題為抓手，探索新課程背景下的學(xué)科發(fā)展趨勢，并鼓勵每位教師圍繞重點課題，開展基于學(xué)科教學(xué)的問題研究。（四）教師成長與青年培養(yǎng)同步：引導(dǎo)教師以教育科研解決學(xué)校教育教學(xué)的實際問題，最終創(chuàng)造生動和諧的辦學(xué)局面，促進學(xué)生健康成長。深化、轉(zhuǎn)化科研成果，避免低水平重復(fù)，提升學(xué)校整體水平。（五）開展各級各類課題研究，促進學(xué)生主動和諧發(fā)展：1.做實校級課題研究?！罢n程體系建設(shè)和校本課程”和“國家課程校本化”是學(xué)校課題研究的主要內(nèi)容。教科室將負責(zé)對課題進行分解，幫助教師結(jié)合自己的學(xué)科特點與教育教學(xué)實際，開展基于學(xué)科教學(xué)的問題研究，通過對總課題下小問題的解決達成課題研究的總目標(biāo)，推動課題研究的進程。2.加強課題管理力度，建立校級及以上課題的中期檢查與成果鑒定制度，開展科研成果評獎。3.定期組織學(xué)術(shù)活動。每學(xué)期召開一次到兩次學(xué)術(shù)研討會，努力營造學(xué)術(shù)探究的氣氛。此教科研規(guī)劃將緊緊圍繞學(xué)