第23課《范進中舉》知識點

23．《范進中舉》知識點

一、作品梗概

《儒林外史》是我國清代的一部長篇諷刺小說，主要描寫明清時期科舉制度下讀書人及官紳的活動和

精神面貌。

二、作者簡介

吳敬梓（1701-1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人、秦淮寓客，全椒（今屬安徽）人，清代

小說家。他出身于科舉世家，早年生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江南。他反對封建科舉制度，鄙薄一味追

求功名富貴不擇手段、放棄自尊的八股學士。乾隆初薦舉博學鴻詞，托病不赴，窮困以終。工詩詞散文，

尤以長篇小說《儒林外史》成就最高，又有《文木山房集》。

三、字音詞義

作揖yī：兩手抱拳高拱，身子略彎，向人敬禮。

見教jiào：指教。

盤纏chan：旅費。

心竅qiào：指認識和思維的能力。

星宿xiù：我國古代指星座，共分二十八宿。

桑梓zǐ：家鄉(xiāng)。

僥jiǎo幸：偶然得到成功或意外地免于不幸。

不省xǐng人事：指人昏迷，失去知覺。

不由分說：不容人分辯解釋。

四、主題概述

本文通過對比手法，描寫范進中舉前后社會、經濟地位的變化，著重刻畫范進中舉后癲狂的丑態(tài)以及

他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，有力地抨擊了封建科舉制度毒害知識分子的罪惡，辛辣地諷刺了科舉制

度下人與人之間的關系，深刻地揭露了封建社會的黑暗現實。

五、文章結構

第一部分（1-2）：寫范進中舉前貧困的家庭生活和卑微的社會地位，以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。

第二部分（3-11）：寫范進中舉后高興得發(fā)了瘋以及他中舉后社會地位的顯著變化。

六、鑒賞品讀

1．課文前兩段有哪些地方能表現范進的社會地位與經濟狀況？在這種情形下，他仍偷偷參加鄉(xiāng)試，這說

明了什么？

如“這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回”“家里已是餓了兩三天”幾句可見范進家境貧寒，面對屠戶的

訓罵，他竟然“唯唯連聲”，可見他社會地位低下。在這種情形下，他仍偷偷赴試，更表現出他對功名的熱

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衷。

2．課文第②段用大量的篇幅來寫胡屠戶對范進的辱罵，有什么用意？

作者這樣安排情節(jié)，一方面表現了范進的地位低下，另一方面和后文胡屠戶對范進中舉后的態(tài)度形成

對比，從而更形象地刻畫胡屠戶前倨后恭的市儈形象，增強諷刺效果。

3．發(fā)榜之日，家中斷炊，范進奉母之命到集上去賣雞。這一情節(jié)的安排有何用意？

首先，中舉前一刻范進家中貧困至極與中舉后的富貴形成鮮明對比；其次，使故事情節(jié)更豐富、更有

趣；再次，因為賣雞，范進中舉的消息才會由鄰居去告知，才會有范進的不相信，由此出現了范進喜極而

瘋的鬧劇。

4．“那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭，見范進抱著雞，手里插個草標，一步一踱的，東

張西望，在那里尋人買?！狈治鼍渲械摹帮w奔”“一步一踱”“東張西望”這些詞語的作用。

“飛奔”一詞形象地寫出了鄰居賣力的勁頭和急于巴結范進的心情，與后文眾鄰居的行為構成了一幅世

態(tài)炎涼、趨炎附勢的市井圖。“一步一踱”的動作描寫和“東張西望”的神態(tài)描寫，生動地刻畫出范進賣雞時

的可憐相，為后文中舉喜極而瘋的情節(jié)做鋪墊。

5．范進中舉驚喜發(fā)瘋這一情節(jié)，運用了什么寫法？有何作用？

運用了夸張的寫法，但不失真?！爸信e發(fā)瘋”在當時的士人中雖不普遍，卻也是會有的。當時的讀書人

熱衷舉業(yè)，一旦功名到手就如癡如醉，驚喜若狂。作者根據現實生活加以夸張，具有尖刻的諷刺效果。

6．作者借報錄人之口，設計治療瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個嘴巴，這里表現了作者怎樣的思想感情？

“打他一個嘴巴”是作者對封建科舉制度極端痛恨的情感流露。范進熱衷于功名，以致發(fā)瘋。他是封建

科舉制度的信奉者。這一巴掌打在范進臉上，卻印在科舉制度的“心”上。這正是作者對封建科舉制度的無

情鞭撻。

7．課文最后三段作者花了大量的筆墨刻畫胡屠戶，并對張鄉(xiāng)紳拜會進行詳細描寫，有何用意？

作品通過描寫這兩個人物對待范進的態(tài)度，從側面揭示出范進這類知識分子之所以如癡如狂地追求功

名的最終目的，就是要使自己成為被巴結、奉承、攀附的權貴，進一步暴露了他們腐朽的靈魂。這兩個人

的語言和行動更反映了當時社會趨炎附勢的風氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個社會，從

而進一步深化了主題。

七、教材課后習題

一：范進中舉，喜極而瘋，是喜劇，還是悲劇？結合課文的相關描寫，談談你的看法。

示例一：范進喜極而瘋是一場喜劇，理由：

①文中寫范進發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴都運用了夸張手法；②揭露了當時士人熱衷功名的丑惡靈魂和市

儈的趨炎附勢的嘴臉；③范進終于清醒過來，結局圓滿。

示例二：范進喜極而瘋是一場悲劇，理由：

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①從人物命運的角度來說，這是一場悲劇。把一生浪費在科舉考場中，是范進的人生悲劇。②把知

識分子束縛在科舉制度框架內，扼殺他們的獨立人格和自由意志，是國家、民族的悲劇。

二：范進中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度有什么變化？這反映了當時怎樣的社會現實？

胡屠戶對范進態(tài)度的變化可用“前倨后恭”四個字概括。

這體現了當時社會中人與人之間的勢利關系和世態(tài)的炎涼。人們對有錢有勢的人極力巴結，對無錢無

勢的人冷漠無情。

三：《儒林外史》以諷刺的筆法，寫可笑之人、可笑之事，蘊含著深刻意味。閱讀時，把你認為可笑的地

方畫出來，想一想可笑的背后隱含著什么。

示例：寫范進的瘋態(tài)的片段：他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，

就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，

兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。

這些描寫塵動地揭示了范進內心和外形的矛盾：就內心而言，他是個勝利者，他感到揚眉吐氣，因而

拍著手大笑；他要向周圍的人宣布自己的夙愿已經實現，所以往門外飛跑。但在外形上，他是個失敗者，

頭發(fā)跌散，兩手黃泥，遍身是水，如同落湯雞一樣。強烈地諷刺了科舉制度對讀書人的迫害和封建末世衰

頹的世風。

四：小說善用細節(jié)描寫來刻畫人物形象。試分析下列幾段文字中的細節(jié)描寫，體會其表達效果。

1．范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”

說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來，他爬將起來，又拍著

手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門

不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑

著，一直走到集上去了。

生動地描寫了范進中舉發(fā)瘋時的語言、動作，寫出了他丑態(tài)百出，可悲可嘆，也深刻地揭露了封建科

舉制對讀書人的迫害。

2．范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十

回。

“扯了幾十回”這一細節(jié)描寫，強化了諷刺效果，諷刺了胡屠戶前倨后恭、趨炎附勢的丑惡嘴臉。

3．屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了

回去？”……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……

這里揭示的是胡屠戶語言和動作上的矛盾：銀子已經緊緊地攥在手里了，嘴上卻偏說不要，暴露了他

市儈、嗜錢如命的本性。

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五：發(fā)揮想象，添加細節(jié)，將課文改編成課本劇。

參考示例：

范進出場念：不知今年我…

胡屠戶出場：老漢今年六十八，全靠殺豬來養(yǎng)家。見到窮人我抖一抖，見到富人我笑哈哈?？珊蕻斈?/p>

沒眼光，把個女兒嫁給個窮叮當。

[一間破舊的茅草屋外，一個婦人（范進之妻）焦急地向遠處張望著。過了一會兒，范進從遠處走來。

那婦人的臉上露出笑容。]

范妻：（高興）相公，你可回來了！

范進：（拱手）讓娘子久等了。

范妻：娘還在屋里等著你呢。（面對屋里，聲音略提高）娘，相公回來了。

(從屋里緩緩走出一位老人，老人扶住門邊，眼含淚花。）

范母：（聲音顫抖）兒啊，你可回來了。娘等你等得好苦啊！

范進：（上前扶住母親）娘，孩兒不孝，讓您擔心了。

(胡屠戶提著一副大腸和一瓶酒上。)

范妻：（驚喜）爹，您怎么有空來這兒？

胡屠戶：（把腸子與酒交給女兒）我聽說范進回來了，就來看看。（對范進）唉，我自倒運，把個女兒

嫁與你這現世寶窮鬼，歷年以來，不知累了我多少。如今不知因我積了什么德，帶挈你中了個相公，我所

以帶個酒來賀你。

范進：（唯唯連聲）有勞岳父大人。岳父大人請內坐。（對妻子）娘子，你把這副腸子拿去煮了，再把

這酒給燙好。

(范進的妻子與母親去做飯，胡屠戶與范進坐下。)

胡屠戶：你如今既然中了相公，凡事就要立起個體統(tǒng)來。比如我這行事里都是些正經有臉面的人，又

是你的長親，你怎敢在我們跟前裝大？若是家門口這些做田的、扒糞的，不過是平頭百姓，你若同他們拱

手作揖，平起平坐，這就是壞了學校規(guī)矩，連我臉上都無光了。你是個爛忠厚沒用的人，所以這些話我不

得不教導你，免得惹人笑話。

范進：（點頭）岳父見教的是。

胡屠戶：（對范母）親家母也來這里坐著吃飯。老人家每日小菜飯，想也難過。我女孩兒也吃些，（對

范進）自從進了你家門，這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回哩！