《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課程教學(xué)大綱

《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》教學(xué)大綱課程代碼17180331課程中英文名稱幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)KindergartenEnvironmentDesign開課學(xué)期5學(xué)分/學(xué)時(shí)1.5/32課程類別教師教育課程適用專業(yè)/開課對象學(xué)前教育（師范）專業(yè)本科先修/后修課程幼兒園班級管理/幼兒手工與玩教具制作開課單位教師教育學(xué)院一、課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和畢業(yè)要求《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)課程。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要通過本課程的學(xué)習(xí)，理解幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識(shí)，具備教育環(huán)境布置的操作能力。了解國內(nèi)外幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)，掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總體原則，熟悉幼兒園五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域、主題活動(dòng)以及常用活動(dòng)區(qū)與功能室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，具備幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)能力。教學(xué)目標(biāo)1．專業(yè)知識(shí)方面全面了解幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀，掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則，熟悉幼兒園不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域、主題活動(dòng)、常設(shè)活動(dòng)區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。2．專業(yè)能力方面掌握幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法，具備設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。3．情感態(tài)度價(jià)值觀方面充分認(rèn)可幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要教育價(jià)值，認(rèn)同環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒教師工作的重要組成部分，懂得環(huán)境對于幼兒發(fā)展的意義。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系本課程重點(diǎn)支撐以下幾個(gè)畢業(yè)要求，其中課程對畢業(yè)要求5-2、8-1系強(qiáng)支撐H，對畢業(yè)要求3-3、4-2形成中支撐M，對畢業(yè)要求8-2系弱支撐L。指標(biāo)點(diǎn)5-2環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠創(chuàng)建和維持良好的班級物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，建立良好的同伴關(guān)系、師幼關(guān)系和家園關(guān)系，營造尊重、接納、關(guān)愛、平等、和諧、安全的班級精神氛圍。指標(biāo)點(diǎn)8-1有效溝通掌握通過多渠道、多方式與幼兒、家長、同事及他人溝通的方法與技巧，善于傾聽、共情和協(xié)商，能包容不同意見，能通過溝通有效解決工作、生活問題。指標(biāo)點(diǎn)3-3幼兒保教知識(shí)熟悉幼兒園五大領(lǐng)域的基本知識(shí)和教育策略；掌握幼兒園保教活動(dòng)和組織管理的知識(shí)與方法；熟知幼兒園安全問題預(yù)防及應(yīng)對的基本方法；掌握觀察幼兒的基本方法與策略；了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接知識(shí)與基本方法。指標(biāo)點(diǎn)4-2教育能力能科學(xué)創(chuàng)設(shè)并利用班級環(huán)境；能夠制作和提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲；能夠制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要靈活地調(diào)整實(shí)施策略；能靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。指標(biāo)點(diǎn)8-2團(tuán)隊(duì)合作理解學(xué)習(xí)共同體的作用，認(rèn)同學(xué)習(xí)共同體的價(jià)值；具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠主動(dòng)承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任，有在課程學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、“三習(xí)”等實(shí)踐活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。本門課程的教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對應(yīng)的矩陣關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、教學(xué)目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐度達(dá)成途徑指標(biāo)點(diǎn)5-2環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠創(chuàng)建和維持良好的班級物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，建立良好的同伴關(guān)系、師幼關(guān)系和家園關(guān)系，營造尊重、接納、關(guān)愛、平等、和諧、安全的班級精神氛圍。教學(xué)目標(biāo)1H1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)3.期末考核4.課后自學(xué)內(nèi)容指標(biāo)點(diǎn)8-1有效溝通掌握通過多渠道、多方式與幼兒、家長、同事及他人溝通的方法與技巧，善于傾聽、共情和協(xié)商，能包容不同意見，能通過溝通有效解決工作、生活問題。教學(xué)目標(biāo)3H1.見習(xí)觀摩2.課堂教學(xué)指標(biāo)點(diǎn)3-3幼兒保教知識(shí)熟悉幼兒園五大領(lǐng)域的基本知識(shí)和教育策略；掌握幼兒園保教活動(dòng)和組織管理的知識(shí)與方法；熟知幼兒園安全問題預(yù)防及應(yīng)對的基本方法；掌握觀察幼兒的基本方法與策略；了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接知識(shí)與基本方法。教學(xué)目標(biāo)1M1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)3.期末考核4.課后自學(xué)內(nèi)容指標(biāo)點(diǎn)4-2教育能力能科學(xué)創(chuàng)設(shè)并利用班級環(huán)境；能夠制作和提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲；能夠制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要靈活地調(diào)整實(shí)施策略；能靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。教學(xué)目標(biāo)2M1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)3.期末考核4.課后自學(xué)內(nèi)容指標(biāo)點(diǎn)8-2團(tuán)隊(duì)合作理解學(xué)習(xí)共同體的作用，認(rèn)同學(xué)習(xí)共同體的價(jià)值；具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠主動(dòng)承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任，有在課程學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、“三習(xí)”等實(shí)踐活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)3L1.課堂教學(xué)2.實(shí)踐調(diào)研三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求對應(yīng)課程目標(biāo)（一）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論基礎(chǔ)1.教學(xué)內(nèi)容（1）幼兒園環(huán)境的概念（2）幼兒園物質(zhì)環(huán)境的內(nèi)涵（3）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育學(xué)、心理學(xué)、生態(tài)學(xué)依據(jù)2.教學(xué)重點(diǎn)（1）幼兒園環(huán)境的概念（2）幼兒園物質(zhì)環(huán)境的內(nèi)涵3.教學(xué)難點(diǎn)（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育學(xué)、心理學(xué)、生態(tài)學(xué)依據(jù)能正確理解幼兒園環(huán)境的概念；弄清幼兒園物質(zhì)環(huán)境的內(nèi)涵；領(lǐng)會(huì)創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的教育學(xué)、心理學(xué)、生態(tài)學(xué)理論基礎(chǔ)。課程目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)3（二）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則1．教學(xué)內(nèi)容（1）幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則（2）幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則2.教學(xué)重點(diǎn)（1）幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與精神環(huán)境營造的各項(xiàng)基本原則3.教學(xué)難點(diǎn)（1）幼兒園物質(zhì)和精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則之間的關(guān)系或聯(lián)系深入理解幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與精神環(huán)境營造的各項(xiàng)基本原則以及它們之間的關(guān)系或聯(lián)系。課程目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)3（三）幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)1．教學(xué)內(nèi)容（1）幼兒園公共環(huán)境的概述（2）幼兒園公共環(huán)境基本構(gòu)成（3）幼兒園戶外公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（4）幼兒園室內(nèi)公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè)2.教學(xué)重點(diǎn)（1）幼兒園公共環(huán)境的概述（2）幼兒園公共環(huán)境基本構(gòu)成3.教學(xué)難點(diǎn)（3）幼兒園戶外公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（4）幼兒園室內(nèi)公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè)理解幼兒園公共環(huán)境的概念和基本構(gòu)成；理解幼兒園戶外公共環(huán)境規(guī)劃的基本要求；掌握幼兒園室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容和要點(diǎn)；能對幼兒園室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)例進(jìn)行評析。課程目標(biāo)1（四）幼兒園墻飾的環(huán)境創(chuàng)設(shè)1．教學(xué)內(nèi)容（1）幼兒園墻飾的類型（2）幼兒園墻飾環(huán)境設(shè)計(jì)存在的問題（3）幼兒園墻飾環(huán)境設(shè)計(jì)的要點(diǎn)2.教學(xué)重點(diǎn)（1）幼兒園墻飾的類型（2）幼兒園墻飾環(huán)境設(shè)計(jì)的要點(diǎn)3.教學(xué)難點(diǎn)（1）幼兒園墻飾環(huán)境設(shè)計(jì)存在的問題了解幼兒園墻飾設(shè)計(jì)的分類方式與設(shè)計(jì)要點(diǎn)；理解墻飾設(shè)計(jì)在幼兒園教育中的意義；掌握幼兒園墻飾設(shè)計(jì)的基本要素及色彩運(yùn)用；掌握幼兒園墻飾設(shè)計(jì)制作的基本方法和步驟；能制定各年齡班主題墻飾和互動(dòng)墻飾的設(shè)計(jì)方案。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3（五）幼兒園區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1．教學(xué)內(nèi)容（1）幼兒園創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域的意義與原則（2）幼兒園班級活動(dòng)區(qū)域的設(shè)計(jì)與材料投放（3）常規(guī)活動(dòng)區(qū)域環(huán)境的規(guī)劃及創(chuàng)設(shè)2.教學(xué)重點(diǎn)（1）幼兒園創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域的意義與原則（2）幼兒園班級活動(dòng)區(qū)域的設(shè)計(jì)與材料投放3.教學(xué)難點(diǎn)（3）常規(guī)活動(dòng)區(qū)域環(huán)境的規(guī)劃及創(chuàng)設(shè)掌握幼兒園創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域的基本原則,了解幼兒園區(qū)域環(huán)境的種類掌握各年齡班常規(guī)活動(dòng)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2（六）幼兒園環(huán)境評價(jià)1．教學(xué)內(nèi)容（1）幼兒園環(huán)境評價(jià)的概念（2）幼兒園環(huán)境評價(jià)的作用（3）幼兒園環(huán)境評價(jià)的要素2.教學(xué)重點(diǎn)（1）幼兒園環(huán)境評價(jià)的概念（2）幼兒園環(huán)境評價(jià)的作用3.教學(xué)難點(diǎn)（3）幼兒園環(huán)境評價(jià)的要素了解幼兒園環(huán)境評價(jià)的概念和作用，掌握幼兒園環(huán)境評價(jià)的要素。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論16學(xué)時(shí)，實(shí)踐16學(xué)時(shí)。建議自主學(xué)習(xí)16小時(shí)。學(xué)時(shí)分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論基礎(chǔ)44幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則44幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)66幼兒園墻飾環(huán)境創(chuàng)設(shè)66幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)88幼兒園環(huán)境評價(jià)224合計(jì)161632自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時(shí)間（小時(shí)）幼兒園主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)6幼兒園活動(dòng)區(qū)與功能區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)4幼兒園特色活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)6合計(jì)16四、課程教學(xué)方法課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要通過課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、研討、實(shí)踐操作等途徑實(shí)現(xiàn)，輔以課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)形式。其中，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、案例分析等教學(xué)方式，課后學(xué)習(xí)主要采用學(xué)生自主練習(xí)為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評價(jià)、課程考核和達(dá)成度評價(jià)（一）學(xué)業(yè)評價(jià)和課程考核學(xué)業(yè)評價(jià)內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評價(jià)細(xì)則對應(yīng)課程目標(biāo)作業(yè)20%作業(yè)1作業(yè)2根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)情況打分。計(jì)算全部平時(shí)作業(yè)的平均成績再按40%計(jì)入綜合成績。作業(yè)1考核學(xué)生對幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)知識(shí)的掌握程度。作業(yè)2考核學(xué)生對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思考分析。作品考察學(xué)生環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用等綜合能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3期中考核30%作品期末考核50%設(shè)計(jì)方案主要考核學(xué)生對幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)知識(shí)和理論的掌握以及環(huán)境設(shè)計(jì)的綜合能力。課程目標(biāo)2課堂表現(xiàn)不計(jì)入比例，但酌情給予加分或扣分。例如，課堂表現(xiàn)積極討論的可以加2-5分。遲到或玩手機(jī)扣3-5分。綜合成績100%平時(shí)作業(yè)（20%）+期中考核（30%）+期末考核（50%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3本課程評價(jià)在強(qiáng)調(diào)形成性評價(jià)與過程性評價(jià)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，側(cè)重于過程性評價(jià)。評價(jià)采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，結(jié)合學(xué)生課堂討論情況、小組合作學(xué)習(xí)情況及教育實(shí)踐等，著重考查學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本能力的程度以及對理論的理解運(yùn)用能力；能真正掌握幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)方法及策略；能初步對幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行綜合運(yùn)用。（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評價(jià)課程目標(biāo)達(dá)成度評價(jià)包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評價(jià)，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評價(jià)，具體計(jì)算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=（總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和）/（總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分）課程總目標(biāo)達(dá)成度=（該課程學(xué)生總評成績平均值）/（該課程總評成績總分（100分））達(dá)成度評價(jià)值計(jì)算具體說明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1平時(shí)作業(yè)1A1*平時(shí)權(quán)重A2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*平時(shí)權(quán)重+B2*平時(shí)權(quán)重）/（A1*平時(shí)權(quán)重+B1*平時(shí)權(quán)重）平時(shí)作業(yè)2B1*平時(shí)權(quán)重B2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2期末考核C1*期末權(quán)重C2*期末權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=C2*期末權(quán)重/C1*期末權(quán)重課程目標(biāo)3期中考核D1*平時(shí)權(quán)重D2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3達(dá)成度=D2*平時(shí)權(quán)重/D1*平時(shí)考核權(quán)重課程總體目標(biāo)總評成績100以上學(xué)生平均得分之和課程總目標(biāo)達(dá)成度=學(xué)生平均得分之和/100注：目標(biāo)分值指在課程考核辦法中該項(xiàng)目的分值，學(xué)生平均得分指該項(xiàng)目學(xué)生得分的平均值，目標(biāo)達(dá)成度在0.7以上表示目標(biāo)達(dá)成。六、持續(xù)改進(jìn)1.根據(jù)課程教學(xué)實(shí)際情況，適時(shí)適切與學(xué)生進(jìn)行交流，注重學(xué)生的反饋意見，及時(shí)反思教學(xué)，不斷改進(jìn)存在的不足。2.結(jié)合平時(shí)作業(yè)完成情況，對學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)分析問題解決問題的情況進(jìn)行及時(shí)反饋，尤其是要注重作業(yè)的批改和及時(shí)反饋，對于作業(yè)質(zhì)量十分低下的情況要求學(xué)生修改或重做作業(yè)。3.結(jié)合期末考查情況進(jìn)行教學(xué)的全面反思，并把反思情況通過QQ或其他方式傳遞給學(xué)生，在下一輪課程教學(xué)中不斷提高，確保課程教學(xué)目標(biāo)和所支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成。4.吸收教學(xué)測評、教學(xué)督導(dǎo)、聽課教師等反饋意見和建議，對課堂教學(xué)內(nèi)容、方式、方法和學(xué)業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、體系等進(jìn)行完善。七、教學(xué)資源資源類型資源教材袁愛玲（主編）．幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)．北京：高等教育出版社．2010年11月參考書1.趙娟（主編）．幼兒園環(huán)境布置與玩教具制作．保定：河北大學(xué)出版社．20