第4課《孫權(quán)勸學(xué)》知識點(diǎn)梳理及練習(xí)-2022-2023學(xué)年七年級語文下冊古詩文專題期中期末復(fù)習(xí)（部編版）學(xué)生版

2022-2023學(xué)年七年級語文下冊古詩文專題期中期末復(fù)習(xí)（部編版）第4課《孫權(quán)勸學(xué)》知識點(diǎn)梳理及練習(xí)一、文學(xué)常識《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，按時代順序記錄了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史實(shí)，書名是宋神宗所賜，“鑒于往事，有資于治道”，主要是為皇帝提供統(tǒng)治人民的歷史經(jīng)驗(yàn)。司馬光（1019－1086），字君實(shí)，北宋政治家、史學(xué)家。二、三行對譯初，權(quán)

謂

呂

蒙

曰：

“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”

古代君對臣或長輩對晚輩的愛稱。當(dāng)涂，當(dāng)?shù)溃串?dāng)權(quán)的意思。當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)

為

博士邪！推托

事務(wù)多，雜事多

古時候王侯的自稱

研究儒家經(jīng)典

當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？但

當(dāng)涉獵，

見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？只，僅

粗略地閱讀

了解歷史

誰

像只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。

于是，就我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對我）有很大的好處。”呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”到了…的時候

軍事方面或政治方面的才干和謀略

不再是等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

有抱負(fù)的人分別幾天

為什么呂蒙說：“和有抱負(fù)的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認(rèn)清事物這么晚?。∶C遂拜蒙母，結(jié)友而別。于是，就

拜見于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。三、朗讀節(jié)奏停頓1.蒙/辭以軍中多務(wù)。2.孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士邪！3.但當(dāng)/涉獵，見/往事耳。4.孤/常讀書，自以為/大有所益。5.及/魯肅過尋陽6.卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！四、文言知識歸納（一）重點(diǎn)字解釋1.權(quán)【謂】呂蒙曰對……說2.卿今【當(dāng)涂】掌事當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)3.蒙【辭】【以】軍中多【務(wù)】辭：推托以：用務(wù)：事務(wù)4.【治經(jīng)】研究儒家經(jīng)典。治：研究5.【但】當(dāng)【涉獵】但：只，只是涉獵：粗略地閱讀6.【見】往事見：了解7.【孰】若孤誰8.蒙【乃】始就學(xué)于是、就9.【及】魯肅【過】尋陽及：到，等到過：經(jīng)過10.今者【才略】才略：才干和謀略11.【非復(fù)】吳下阿蒙不再是12.【更】刮目相待另，另外13.更【刮目相待】拭目相看，用新的眼光看待。刮：擦拭14.大兄何【見事】之晚乎知曉事情（二）通假字孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！邪：通“耶”，表反問語氣，相當(dāng)于“嗎”。（三）古今異義1.但當(dāng)涉獵古義：只；今義：轉(zhuǎn)折連詞，但是2.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古義：研究；今義：治理古義：當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；今義：學(xué)位名稱3.見往事耳古義：歷史；今義：過去的事古義：語氣詞，罷了；今義：耳朵4.孤豈欲卿古義：古時王侯的自稱；今義：孤獨(dú)5.即更刮目相待古義：重新；今義：更加（四）一詞多義1.以以軍中多務(wù)：用自以為大有所益：與“為”譯為“認(rèn)為”2.當(dāng)當(dāng)涂掌事：掌管但當(dāng)涉獵：應(yīng)當(dāng)3.見見往事耳：了解大兄何見事之晚乎：知曉4.事卿今當(dāng)涂掌事：事務(wù)見往事耳：與“往”連用，歷史的意思。何見事之晚乎：事情（五）文言文中的稱謂語1.自稱【孤】常讀書古時王侯的自稱2.他稱1）愛稱【卿】今當(dāng)涂掌事古代君對臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱2）敬稱【大兄】何見事之挽乎！長兄，這里是對朋友輩的敬稱（六）特殊句式倒裝句：蒙辭以軍中多務(wù)。即：蒙以軍中多務(wù)辭。（狀語后置，應(yīng)為“蒙以軍中多務(wù)辭”）五、句子翻譯1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！【譯】你如今當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)!2.蒙辭以軍中多務(wù)?！咀g】呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。3.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？【譯】我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？4.但當(dāng)涉獵，見往事耳?！咀g】只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。5.卿言多務(wù)，孰若孤？【譯】你說事務(wù)多，誰比得上我（事務(wù)多）？

6.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！【譯】以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，不再是原來那個吳下阿蒙了!7.蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”【譯】呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事怎么這么晚呢!”六、內(nèi)容理解1.請用原文回答下面的問題。孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的原因和目的是什么？①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)

②但當(dāng)涉獵，見往事耳。呂蒙推辭的理由是什么？軍中多務(wù)孫權(quán)是如何勸說呂蒙的？卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。文中哪句話表明呂蒙才略的驚人長進(jìn)？及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”2.文中最突出的描寫方法是什么？對話（語言）描寫3.孫權(quán)是怎樣勸學(xué)的？從中可以看出孫權(quán)有什么特點(diǎn)？孫權(quán)勸學(xué)，先一語破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性。使呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)”。從孫權(quán)的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關(guān)心、期望，而又不失人主的身份。4.哪些語句表明呂蒙讀書進(jìn)步之快之大？這屬于什么描寫？包含了魯肅怎樣的感情？你有什么體會？“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”側(cè)面描寫，贊嘆之情。重任在身不可不學(xué)。（學(xué)習(xí)能提高自身素質(zhì)；不斷學(xué)習(xí)能增長才干）5.魯肅為什么與呂蒙結(jié)友？表現(xiàn)了他什么特點(diǎn)？因?yàn)轸斆C被呂蒙的才略所折服而與之深交，表現(xiàn)了魯肅敬才、愛才的特點(diǎn)。進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。6.說明文中三個人物的身份，并根據(jù)文意，說說各自的性格特點(diǎn)。孫權(quán)：三國時吳國國君。對部下既嚴(yán)格要求，又能循循善誘（善勸）。呂蒙：吳國名將。知過能改，有軍人的坦誠豪爽。能夠虛心聽取別人意見，善于學(xué)習(xí)，刻苦努力。魯肅：吳國謀士。文人雅士，敬才愛才，豪爽而不失風(fēng)度，對朋友的進(jìn)步十分高興。7.仔細(xì)閱讀語段，談?wù)剠蚊傻淖兓瘜δ阌惺裁磫⑹尽＂俑嬖V我們“開卷有益”的道理，我們應(yīng)該多讀書，讀好書；②要善于聽取別人的意見；③不能總拿老眼光看待人和事；④要知錯就改，要虛心聽取別人的正確意見，要虛心接受教育；⑤不能找借口輕言放棄；8.成語積累（1）吳下阿蒙：比喻人學(xué)識尚淺。（2）士別三日，當(dāng)刮目相待：比喻即使多日不見，別人已有進(jìn)步，即不能再用老眼光去看人。9.主旨?xì)w納：本文主要寫了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，才略驚人增長，令魯肅嘆服并與之結(jié)友的故事。說明人只要肯學(xué)習(xí)，就會有長進(jìn)，突出了學(xué)習(xí)的重要性和巨大作用?！秾O權(quán)勸學(xué)》練習(xí)一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（10分）1.文學(xué)常識：《孫權(quán)勸學(xué)》選自《_____________》，是________（朝代）政治家_________（人名）主持編撰的一部_________（體例）通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。（4分）2.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.蒙辭以軍中多務(wù)(事務(wù))B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官)C.見往事耳(看見)D.非復(fù)吳下阿蒙(不再是)3.下列句中朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.蒙辭/以軍中多務(wù)B.孤/豈欲卿治經(jīng)為/博士邪C.自以為/大有所益D.肅/遂拜蒙母4.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.卿今當(dāng)涂掌事(古代君對臣或朋友之間的愛稱)B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(古時王侯的自稱)C.非復(fù)吳下阿蒙(呂蒙的小名)D.大兄何見事之晚乎(古代對自家兄長的尊稱)二、文言文閱讀（25分）（一）閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成1-4題。（13分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒》）【乙】魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：‘呂將軍功名日顯，不可以故意待之，君宜顧之?！焱劉倜?。酒酣，蒙問肅曰：‘君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞②？’肅造次③應(yīng)曰：‘臨時施宜?！稍唬骸駯|西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)虎熊也，計(jì)安可不豫定？’因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就之，拊④其背曰：‘呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彀茛菝赡福Y(jié)友而別。（選自《三國志·吳志·呂蒙傳》）【注】①詣：拜訪。②虞（yú）：意料，預(yù)料。③造次：魯莽，輕率。④拊（fǔ）：撫摸。⑤拜：拜望，拜見。1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）但當(dāng)涉獵()

（2）及魯肅過尋陽()（3）過蒙屯下()

（4）計(jì)安可不豫定()2.翻譯下列句子。（4分）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！___________________________________________________________________________________________（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。___________________________________________________________________________________________3.兩篇短文雖來源不同，但都寫到了同一件事，這件事是：_______________________________________（2分）4.兩文中，孫權(quán)、呂蒙、魯肅三個人物個性鮮明、栩栩如生，你最欣賞他們中的哪一個？簡述理由。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀【甲】【乙】兩部分文字，完成1-4題。（12分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰:“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(《孫權(quán)勸學(xué)》)【乙】初，遇①善治《老子》。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云“必當(dāng)先讀百遍”。從學(xué)者云:“苦渴無日?！庇鲅?“當(dāng)以三余?！被騿枴叭唷敝?，遇言:“冬者歲之余夜者日之余陰雨者時之余也。”(取材于《三國志·魏書·王肅傳》，裴松之注)【注釋】①遇:指董遇，東漢學(xué)者。1.用“/”為下列句子斷句。(限斷兩處)(2分)冬者歲之余夜者日之余陰雨者時之余也2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!___________________________________________________________________________________________②人有從學(xué)者，遇不肯教。___________________________________________________________________________________________3.[甲][乙]兩文中的學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)過程中分別遇到了什么障礙？(用原文語句回答)(2分)[甲]文中呂蒙遇到的障礙是:_____