第五單元 文從字順訓(xùn)練-七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元寫(xiě)作課堂（部編版）解析版

第五單元文從字順訓(xùn)練（解析版）1．作文：古人稱荷花為花中君子，我國(guó)著名哲學(xué)家周敦頤曾這樣寫(xiě)到“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉……”荷花，被歷代文人稱為“翠蓋佳人”，不僅因?yàn)樗哂猩势G麗、婀娜多姿的天然美，古代文人都喜歡用荷花來(lái)象征各種美好的事物。請(qǐng)以《荷花》為題，寫(xiě)一篇作文。作文要求：①文體不限，要自由有創(chuàng)意地表達(dá)出真實(shí)情感。②認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，字跡力求工整、美觀。不少于600字。2．題目：陸游《游山西村》中有這樣兩句詩(shī)：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！睂W(xué)習(xí)中、生活中，你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自選角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇作文，不少于600字。作文要求：文體不限，主題明確，思想健康，書(shū)寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)不少于600字。做到寫(xiě)真事，說(shuō)真話，抒真情。3．根據(jù)要求作文。宋濂少時(shí)家貧嗜學(xué)，歷盡艱辛，終于學(xué)業(yè)有成；安徒生筆下的丑小鴨在被排擠、嘲笑、打擊中不絕望不沉淪，最后變成了美麗的天鵝；海倫·凱勒，一個(gè)在無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里摸索的少女，以驚人的毅力和不屈的精神，創(chuàng)造了生命的奇跡。正由于生命里程中有困境，我們變得更堅(jiān)強(qiáng)；正由于成長(zhǎng)道路上無(wú)捷徑，我們走得更堅(jiān)實(shí)。請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑”為題目，寫(xiě)一篇600字到800字的文章。語(yǔ)句通順，中心突出，文體不限。4．作文生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)……請(qǐng)以“身邊的他（她）”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①情感真實(shí)；②文體自選，詩(shī)歌除外；③不得套作抄襲；④文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。不少于600字。5．作文。成長(zhǎng)的路上有花團(tuán)錦簇，也有斷壁殘?jiān)?；有?yáng)光燦爛，也有狂風(fēng)暴雨……這一道道風(fēng)景，讓你經(jīng)歷得意與失意，喜悅與哀傷，淚水與汗水……每經(jīng)歷一處風(fēng)景，你就會(huì)擁有一份寶貴的閱歷，人生將會(huì)多一份精彩。請(qǐng)以“路上的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇文章。提示與要求：（1）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。（3）不要套作，不得抄襲。6．作文多一點(diǎn)興趣，讓我們的生活更加豐富；多一點(diǎn)欣賞，讓我們的世界更加精彩；多一點(diǎn)執(zhí)著，讓我們的步伐更加堅(jiān)定；多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)，讓我們的脊梁更加挺拔……請(qǐng)以“多一點(diǎn)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字。7．閱讀下面的文字，按要求作文。不要說(shuō)我們的日子只有陽(yáng)光和鮮花，要知道有多少陽(yáng)光鮮花也就有多少風(fēng)雨和眼淚；不要說(shuō)眼淚是軟弱的代名詞，眼淚留過(guò)，我們也就變得堅(jiān)強(qiáng)；不要說(shuō)眼淚只是一彎悲傷和痛苦的流淌，它還是一池喜悅和幸福的洋溢……有人說(shuō)眼淚是一個(gè)人心靈品格的珍珠，也是生活中真善美扣人心弦感人肺腑的音符；有人說(shuō)眼淚是情感匯集的港灣，也是揚(yáng)帆起航的誓言……那么，讓我們的眼淚盡情地拋灑流淌吧……請(qǐng)以“________的眼淚”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。8．作文【寫(xiě)作題目】每個(gè)人可能都有煩惱，每個(gè)煩惱也許都有一個(gè)小故事。請(qǐng)以“煩惱”為話題，寫(xiě)一篇記敘文，注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感，不少于500字。9．以《凡人瑣事》為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①不少于600字；②有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；③抓住中心，語(yǔ)句通順；④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。10．每個(gè)季節(jié)都有其獨(dú)特的風(fēng)光。春天的嫩芽，夏天的麥浪，秋天的紅葉，冬天的雪花。這清風(fēng)明月，這花草樹(shù)木，這風(fēng)霜雨雪，會(huì)帶給人獨(dú)特的感受。請(qǐng)以“四季風(fēng)景”為話題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，文體自定(詩(shī)歌除外)，題目自擬。11．根據(jù)要求，選做一題。（1）擁抱母親，我們會(huì)享有親情的溫暖；擁抱成長(zhǎng)，我們會(huì)豐富生命的內(nèi)涵；擁抱夢(mèng)想，我們會(huì)開(kāi)創(chuàng)人生的輝煌；擁抱陽(yáng)光，我們會(huì)感悟快樂(lè)的真諦；擁抱春天，我們會(huì)領(lǐng)略自然的美好。擁抱就是享有，擁抱就是開(kāi)創(chuàng)，擁抱就是感悟……請(qǐng)以“擁抱_______”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作。不得少于600字。（2）我沒(méi)想到我如此__________（浮躁

虛榮

堅(jiān)強(qiáng)幸運(yùn)依賴父母……）要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，將題目補(bǔ)充完整；②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感；③字?jǐn)?shù)在600字左右；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。12．作文請(qǐng)以“難忘那的眼神”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：橫線上可填入“期盼、慈愛(ài)、失望、堅(jiān)毅”等詞語(yǔ)，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等可能影響公正評(píng)分的信息。參考答案1．例文荷花自然界中的每一種花，都各有各的品質(zhì)、各有各的個(gè)性：梅花有不怕寒冷、在風(fēng)雪中挺立、不與別的花爭(zhēng)奇斗艷的品質(zhì)；茉莉花有怡人的香氣；雞冠花有鮮艷的顏色……而在這么多的花中，我更喜愛(ài)荷花。盛夏時(shí)節(jié)，正是荷花最艷的時(shí)候，大片大片粉紅色的花瓣上透出一點(diǎn)淡白，看上去那么美麗，那么動(dòng)人。荷花的花瓣不僅看上去美麗，摸上去也是一種享受。那柔滑的表面透出亮麗的光澤，花瓣條索纖纖，撫摸后讓人有種陶醉的感覺(jué)。清晨，朝陽(yáng)初生，荷花又迎來(lái)了新的一天。荷花上沾滿了露珠，在陽(yáng)光的映照下，一顆顆的水珠像粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上，透亮欲滴。荷花不僅僅只是一種花，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中還具有豐富的象征意義。荷花代表清廉高潔、光明正大。當(dāng)年包公的官府壁畫(huà)上也畫(huà)著一幅荷花圖，上面有“光明正大”幾個(gè)字。荷花還代表著善良、真誠(chéng)。相傳如來(lái)佛祖和觀世音坐的便是荷花寶座。荷花是種名副其實(shí)的“多功能”花，它不僅可供人們觀賞，其果實(shí)——蓮子還可以食用，蓮子的果肉營(yíng)養(yǎng)豐富，味道甜美，可補(bǔ)氣養(yǎng)血。俗話說(shuō)“紅花還得綠葉襯”，如果沒(méi)有荷葉，荷花也不會(huì)是這樣生機(jī)勃勃。荷葉寬大，呈深綠色，讓人看了有陶醉在大自然的感覺(jué)。荷花從不和別的花爭(zhēng)奇斗艷，也不和別的花比美，只是孤獨(dú)地立在水中，默默無(wú)聞地站著，站在水里，站在風(fēng)里，站在雨里。送走一個(gè)晚霞，又迎來(lái)一個(gè)朝霞?？墒?，它的生命是很短暫的，只能過(guò)一個(gè)夏季?？扇藗兌紩?huì)記住它，正直、光明、善良與真誠(chéng)的象征。自然界中雖然有各種名貴的花，但我卻始終認(rèn)為最美不過(guò)荷花，因?yàn)樗碇募儩嵶屓烁杏X(jué)美好。我喜歡你，純潔的荷花！【詳解】本題考查命題作文。第一、審題立意、這篇命題作文的標(biāo)題是“荷花”，我們大家都非常熟悉。出淤泥而不染，濯清漣而不妖，高潔美麗的荷花自古就受到文人雅士的喜愛(ài)，以荷花為題材的詩(shī)文不勝枚舉。這個(gè)題目不存在審題障礙，無(wú)論寫(xiě)說(shuō)明文、寫(xiě)景抒情散文還是記敘文，都是適合的。第二、構(gòu)思選材。本題寫(xiě)說(shuō)明文，可介紹荷花的色彩種類(lèi)、形狀、不沾水的特性、功用等，還可順帶介紹一下蓮藕、荷葉等。寫(xiě)成借景抒情的散文也非常合適，通過(guò)描繪荷花的美麗，贊美像荷花一樣高潔的人物。如果寫(xiě)成記敘文，可以把荷花做為故事的線索，描述圍繞荷花發(fā)生的故事；或把荷花做為故事背景，寫(xiě)一篇在荷塘或花盆邊發(fā)生的故事。寫(xiě)成說(shuō)明文，文章開(kāi)篇可以運(yùn)用排比句式，通過(guò)對(duì)比使荷花從眾多花種中脫穎而出，進(jìn)而抒發(fā)自己對(duì)荷花的情有獨(dú)鐘；然后先繪荷之形，從視覺(jué)、觸覺(jué)角度，極言其美；接著寫(xiě)荷之象征，引用古人事跡和神話傳說(shuō)，極言其品質(zhì)；然后寫(xiě)荷之功效，極言其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；最后寫(xiě)荷之葉，荷花與荷葉交相輝映，共同塑造出高潔美好的荷之形象。注意寫(xiě)成說(shuō)明文，要注意使用說(shuō)明方法以及說(shuō)明語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。2．例文：“柳暗花明”的召喚在一次假期中，爸爸提出帶我們?nèi)胰ヅ郎剑液蛬寢屝廊坏卮饝?yīng)了。在這次爬山的過(guò)程中，我有了自己的感悟。天有不測(cè)風(fēng)云，我們剛走到山腳下，天上就下起了雨。我和媽媽便提出先回車(chē)?yán)锒阋欢慊蛘呙魈煸賮?lái)爬，而爸爸卻笑著對(duì)我們說(shuō)：“在往上爬爬，說(shuō)不定上面就沒(méi)雨了呢。”我心生疑惑，但也還是照做了。被雨淋過(guò)的石階異常難走，長(zhǎng)滿青苔的石階上被雨淋濕，上面還時(shí)不時(shí)的有碎石掉下來(lái)，讓本就濕滑的石階是滑上加滑。我小心翼翼地走著，生怕一不小心就摔倒了。爬著爬著我漸漸心生不滿，嘴里小聲嘟囔著“干嘛非得一定要爬山啊，下雨了回車(chē)?yán)锒阋欢慊蛘呙魈煸賮?lái)爬不行嗎？又不是這次不爬以后就再也爬不了了?！痹酵吓溃晗碌卦酱?，我的全身快要被淋透了，心中的不滿終于爆發(fā)了，對(duì)爸爸說(shuō)：“這雨越下越大，怎么可能會(huì)停呢，我想回去了！”爸爸卻依然笑著對(duì)我說(shuō)：“不要放棄，堅(jiān)持一下，再往上爬爬。”我只好無(wú)奈地跟著爸爸繼續(xù)往上爬。當(dāng)我們爬到山頂時(shí)，我被眼前的景色震撼到了，云霧環(huán)繞在我的四周，緩緩飄動(dòng)。我仿佛置身于仙境一般，一伸手，就可以抓到這些云霧。遠(yuǎn)處的群山也被籠罩上了一層白紗，只有山尖在云霧中若隱若現(xiàn)，仿佛是在茫茫大海中的幾座小島。這是我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)到過(guò)的景色，置身其中，仿佛自己就是一位駕鶴凌云的神仙?，F(xiàn)在，我終于體會(huì)到了歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中寫(xiě)的：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的意境。這時(shí)我的耳邊傳來(lái)爸爸的聲音：“你看現(xiàn)在還下雨嗎？”我環(huán)顧四周，驚喜地發(fā)現(xiàn)，真的不下雨了?！霸谀銓W(xué)習(xí)的過(guò)程中，不要一遇到困難就害怕，不想學(xué)了，就像這爬山一樣，再往上爬爬，沒(méi)準(zhǔn)困難就解決了?！笔前?，在我以后的人生中會(huì)遇到許許多多的困難和困境，我不能因?yàn)楹ε戮屯丝s，不去解決，我要努力地往上爬，困難也許就會(huì)迎刃而解，取得更大的收獲，看到亮麗的人生風(fēng)景。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。在遇到困難，或者身處困境時(shí)，我一定要積極應(yīng)對(duì)，努力向前，相信一定會(huì)有云開(kāi)霧散，獲得成功的那一天。【詳解】本題考查材料作文。第一，審題。“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的意思是山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。這一聯(lián)詩(shī)既是當(dāng)時(shí)情景的描繪，同時(shí)也蘊(yùn)含著哲理。“山重水復(fù)”可以理解為困難、磨煉，“柳暗花明”則可以理解為希望、光明又出現(xiàn)了，即是在困難、絕路中發(fā)現(xiàn)了希望、生機(jī)。那么從這個(gè)哲理出發(fā)可以立意：絕境中不要放棄希望，光明總會(huì)到來(lái)。那么在絕境和希望之間要怎么做呢？要擁有必將重獲希望、光明的信心，要堅(jiān)持不懈等。第二，思路。這篇文章要結(jié)合自己的經(jīng)歷、感受來(lái)寫(xiě)，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷，即寫(xiě)成記敘文，寫(xiě)自己在遇到困難、處于絕境中通過(guò)堅(jiān)持、通過(guò)堅(jiān)定信念等，最終等到了光明，最終獲得了成功等；也可以寫(xiě)成議論文，圍繞這一聯(lián)詩(shī)句，寫(xiě)出自己的感受、思考，自古以來(lái)在絕境中堅(jiān)持、努力獲取生機(jī)、希望、找到道路的例子非常多，例如司馬遷遭受宮刑后堅(jiān)持信念，創(chuàng)作《史記》；海倫凱勒因高燒成為了而不能聽(tīng)、眼不能看的人，但是絕境中努力學(xué)習(xí)，獲得了新生等等。用充分的論據(jù)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，材料敘述要簡(jiǎn)潔，議論性的語(yǔ)言要充分。3．略【詳解】“成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑”這是一個(gè)表達(dá)觀點(diǎn)或感悟的題目，“無(wú)捷徑”就是必須腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地去努力，奮斗，要不畏困難、挫折，用于面對(duì)前進(jìn)路上遇到的挑戰(zhàn)，這樣才能達(dá)到成功的彼岸。可以選擇自己親身經(jīng)歷來(lái)表現(xiàn)這個(gè)主題，既要有具體的事件，也要有自己的感悟。寫(xiě)作時(shí)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，要綜合語(yǔ)用多種表達(dá)方式，可以一或兩種表達(dá)方式為主，其它表達(dá)方式為輔，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。如果寫(xiě)議論文，可以把題目作為論點(diǎn)，然后再用一些事例及名人名言來(lái)論證，注意寫(xiě)作時(shí)論點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要充分、有說(shuō)服力，論證要完整、嚴(yán)密，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)。【點(diǎn)評(píng)】本題考查寫(xiě)命題作文的能力。命題作文的寫(xiě)作，首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來(lái)確定文章的寫(xiě)作范圍和內(nèi)容，不能錯(cuò)誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個(gè)鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。第三，選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來(lái)選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫(xiě)出真情實(shí)感或論述得透徹有力。寫(xiě)作時(shí)，依據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。結(jié)構(gòu)文章時(shí)，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫(xiě)出文章的“波瀾”，能運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。4．無(wú)【詳解】【立意指津】這是一篇話題作文。題目中給出的話題是“身邊的他（她）”。這個(gè)話題貼近學(xué)生生活，寫(xiě)作難度不大。“他（她）”是誰(shuí)？“他（她）”有什么個(gè)性特點(diǎn)？給你的印象如何？所以本文的寫(xiě)作重點(diǎn)應(yīng)是身邊人的事跡。表現(xiàn)的主旨應(yīng)是“有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)……”之處。從生活中取材，力求表現(xiàn)真情實(shí)感，以情動(dòng)人。文章可以寫(xiě)人記事，圍繞能體現(xiàn)人優(yōu)秀品質(zhì)的事跡來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，寫(xiě)出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，可以是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，可以是一個(gè)微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫(xiě)是為了刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。5．范文路上的風(fēng)景生活路上有花團(tuán)錦簇，也有斷壁殘?jiān)?；有風(fēng)和日麗，也有狂風(fēng)驟雨。是啊！在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的事情，不如我們所愿的，好的，壞的……但我們要堅(jiān)信，經(jīng)歷了這些，我們才能更好的成長(zhǎng)。前段時(shí)間在百度上看到這樣一篇文章：一家四口，父親癱瘓，接著哥哥也得了白血病。看到這樣一個(gè)開(kāi)頭，我的心里感覺(jué)是無(wú)比沉重。這篇文章來(lái)自他們一家四口的妹妹寫(xiě)的，僅是高中學(xué)生，只有16歲，她說(shuō)，面對(duì)這樣的家庭變故，剛開(kāi)始沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，覺(jué)得生活給她們家開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑。當(dāng)初得知父親癱瘓時(shí)，心里想著還有一個(gè)哥哥，可現(xiàn)在哥哥也病了，一家四口淪落到無(wú)比艱難的地步，懇求大家?guī)兔?！下面有一個(gè)評(píng)論是這樣的：小妹妹，你要學(xué)會(huì)接受意料之外的事，如果生活中所有一切都和你預(yù)料的一模一樣，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味呢？動(dòng)畫(huà)片《百變馬丁》中的馬丁，它每一天醒來(lái)都有著與昨天不一樣的身份，但他不在乎別人的看法，欣然接受自己新的身份，在充滿變數(shù)的人生中體味意料之外的快樂(lè)。他很勇敢，他不害怕未知的一切，他甚至期待自己不一樣的明天，無(wú)論是高貴的爵士，還是跳梁的小丑。就像我進(jìn)入我就讀的這所學(xué)校，在我的意料之外，我認(rèn)識(shí)了各種各樣的人，他們給我了無(wú)限的快樂(lè)。所以，我們要學(xué)會(huì)去接受意料之外的一切。小妹妹，雖然現(xiàn)在你們家很艱辛，但總會(huì)過(guò)去的，一切都會(huì)慢慢變好，加油！如果事與愿違，請(qǐng)相信上天一定另有安排?？吹竭@樣一個(gè)評(píng)論，我被他的話所深深震撼。是的，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)接受意料之外的事，讓事情，讓自己，讓身邊重要的人慢慢變好。因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)路上，我們會(huì)遇到很多事，很多人，很多物，會(huì)看到許多風(fēng)景，而這些風(fēng)景，會(huì)成為我們一份寶貴的閱歷。適時(shí)欣賞四季花開(kāi)，勇于面對(duì)風(fēng)云驟變。一切變數(shù)皆是人生路上靚麗的風(fēng)景線！【詳解】這是一道命題作文。1.審題。題目是“路上的風(fēng)景”。題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)“風(fēng)景”“路上”。“風(fēng)景”的淺層意思是可供人觀賞的景象，深層意思是指一些令你感觸頗深的場(chǎng)景?！帮L(fēng)景”可以是自然景觀，如清風(fēng)明月，楊柳依依，鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)唱、大漠長(zhǎng)風(fēng)等；可以是人文景觀，如歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式等；也可以是帶有比喻義的生命風(fēng)景。同學(xué)們可以通過(guò)寫(xiě)自然界中的獨(dú)特風(fēng)景，也可以寫(xiě)生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)，來(lái)發(fā)現(xiàn)不一樣的“動(dòng)人”的“風(fēng)景”?！奥飞稀?，可以是現(xiàn)實(shí)中的供人行走的路，也可以理解為書(shū)山之路，更可以理解為“人生之路”，當(dāng)然還可以理解為“成長(zhǎng)之路”等等?！帮L(fēng)景”分實(shí)景和虛景。實(shí)景即眼中所看到的景色，但必須由實(shí)景表層引發(fā)出內(nèi)心的深層感悟來(lái)表達(dá)中心。虛景，無(wú)論它在“眼中”，還是在“心中”，都應(yīng)該是美好的、感人的。要寫(xiě)出這種美好在不同的人生階段，給自己心靈的影響。要能認(rèn)真觀察生活，學(xué)會(huì)從生活紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出富有內(nèi)涵的內(nèi)容。2.文體。本文適合寫(xiě)記敘文或者以記敘為主的文章。寫(xiě)成走出家門(mén)，走進(jìn)大自然的游記文，要注意以游蹤為線，有次序?qū)懢?，可采用借物抒情的手法；?xiě)成記敘文，成長(zhǎng)路上的風(fēng)景讓我們經(jīng)歷得意與失意，喜悅與哀傷，汗水與淚水……要寫(xiě)出自己的內(nèi)心體驗(yàn)，心理描寫(xiě)必不可少。3.選材。注重從小處著眼，以小見(jiàn)大，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉生活中的“風(fēng)景”。也可在結(jié)尾處適當(dāng)抒情、議論，闡發(fā)風(fēng)景對(duì)人生各個(gè)階段的影響，升華主題?；?qū)懹H情，或?qū)戉l(xiāng)情，或?qū)懮鐣?huì)中人與人相處中的美好情感，或?qū)懗砷L(zhǎng)過(guò)程中，不同階段對(duì)情感的理解不斷加深，或?qū)懽约撼砷L(zhǎng)的歷程、校園的故事。按照時(shí)間或地點(diǎn)順序作為劃分層次的標(biāo)志，賦予風(fēng)景獨(dú)特的定義。寫(xiě)自己或他人的成功經(jīng)歷、花季中的酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)；寫(xiě)道德修養(yǎng)、生活中寶貴的品質(zhì)，如誠(chéng)信、真誠(chéng)善良等。6．范文：多一點(diǎn)耐心我最近有點(diǎn)煩，已經(jīng)連續(xù)兩次模擬考成績(jī)不理想了，可是我明明認(rèn)真復(fù)習(xí)了呀！問(wèn)題出在哪里呢？我如霜打的茄子天天垂頭喪氣。爸爸看在眼里，卻什么也沒(méi)有說(shuō)。一個(gè)星期天，秋高氣爽，萬(wàn)里無(wú)云。爸爸突然來(lái)了興致，要帶我去釣魚(yú)。我心想那就去散散心吧。我們來(lái)到小河邊，爸爸選好幾個(gè)點(diǎn)，慢慢地把餌料拋入河中。我則連忙抽出釣竿，掛上魚(yú)食，準(zhǔn)備將魚(yú)鉤拋出去。爸爸見(jiàn)了，呵呵笑著說(shuō)：“要多一點(diǎn)耐心，你這樣釣不到魚(yú)?！蔽殷@訝地問(wèn)爸爸：“為什么？”爸爸悠閑地說(shuō)：“釣魚(yú)是個(gè)慢功夫，要多一點(diǎn)耐心，心急吃不了熱豆腐?！钡攘耸喾昼?，爸爸指著涌著泡泡的水面，說(shuō)：“是時(shí)候了?！蔽夷闷疳灨?，在離爸爸不遠(yuǎn)處，將魚(yú)鉤拋入河中，開(kāi)始靜靜地等待著。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，可我的魚(yú)浮就是不動(dòng)。我坐不住了，把釣竿提起，可魚(yú)鉤上什么也沒(méi)有。我失望地又將魚(yú)鉤沉入河中。突然，我的魚(yú)浮又動(dòng)了，我按捺住內(nèi)心的喜悅，緊緊地盯著。然而，一切又歸于平靜。正當(dāng)我有點(diǎn)沮喪時(shí)，魚(yú)浮再次動(dòng)了，我急切地提起釣竿?？上?，還是什么也沒(méi)有。望望爸爸，我嘆了一口氣?！澳托?，耐心，耐心！只有等魚(yú)兒完全將食物吞下去，才能釣到它?！卑职洲D(zhuǎn)臉對(duì)我說(shuō)，“多一點(diǎn)耐心，才會(huì)有收獲！知道了嗎？”對(duì)呀，釣魚(yú)不能心急，我怎么忘了爸爸反復(fù)叮囑的話了呢？陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，灑下斑駁的樹(shù)影，像一幅寫(xiě)意的中國(guó)畫(huà)。碧綠的水草，清澈的河水，充滿詩(shī)情畫(huà)意。我欣賞著自然的美景，享受著釣魚(yú)的樂(lè)趣。突然，我的魚(yú)浮動(dòng)了。這一次，我不再心急。第一次，魚(yú)兒就將釣魚(yú)線深深地拖入水中，我沒(méi)有動(dòng)。瞬間，釣魚(yú)線又涌了回來(lái)。釣魚(yú)線還沒(méi)有靜止，又一次被深深地拖入水中。我沒(méi)有動(dòng)。這時(shí)，釣魚(yú)線緩緩地回到水面。突然，釣魚(yú)線再次沉入水中。我快速地提起釣竿。有點(diǎn)沉，看來(lái)是條大魚(yú)。果然，魚(yú)兒浮出水面，嗬，好大的魚(yú)呀！爸爸見(jiàn)狀，忙跑過(guò)來(lái)幫忙。望著活蹦亂跳的魚(yú)兒，我突然明白爸爸帶我來(lái)釣魚(yú)的目的。是啊，學(xué)習(xí)和釣魚(yú)不是一樣的道理嗎？都是一個(gè)慢功夫，可我在學(xué)習(xí)中卻常常急功近利，心急如焚，總想盡快得到一個(gè)結(jié)果，可結(jié)果總是讓人失望，越失望，心理負(fù)擔(dān)越重，由此惡性循環(huán)，影響了學(xué)習(xí)?？磥?lái)，無(wú)論做什么事情，我們都要多一點(diǎn)耐心，慢慢去做。多一點(diǎn)耐心，終會(huì)有收獲呀！【詳解】這是一篇半命題作文，前面有一段提示性的語(yǔ)句，可以幫助學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作思路。題目“多一點(diǎn)

”，引領(lǐng)學(xué)生深入思考，在體味與感悟中，思考生活的理趣，發(fā)現(xiàn)生活的美好。可從以下角度審題立意：（1）回首往事。從生活經(jīng)歷中，選取因“多一點(diǎn)”而成功完成，或因“少一點(diǎn)”而失利的事件。一件小事，可以一波三折，突顯“多一點(diǎn)”的風(fēng)采，或“少一點(diǎn)”的遺憾。在敘事中加入深刻的思考，感受生活，明白事理。（2）抒寫(xiě)情思。生活中，常常遭遇困難或挫折，會(huì)攪動(dòng)內(nèi)心的波瀾。或困惑，或退縮，或惆悵，或奮進(jìn)。憂郁的思索，澎湃的激情，在情感的變化中，出現(xiàn)耀眼的曙光，找到前進(jìn)的方向，帶給人奮發(fā)的力量。（3）展開(kāi)想象。想象是美好的，可以翻寫(xiě)歷史故事，可以虛構(gòu)奇特境遇，在奇思妙想中展現(xiàn)波瀾起伏的畫(huà)面?；虼┰教瞥瑸槊癯?；或虛幻與智能機(jī)器人大戰(zhàn)，捍衛(wèi)人類(lèi)的尊嚴(yán)，從而在綺麗的故事中揭示“多一點(diǎn)”的內(nèi)涵。據(jù)此分析選材作文即可?！军c(diǎn)睛】半命題作文，學(xué)生首先要突破補(bǔ)題，能根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行補(bǔ)題，使之成為命題作文，然后再按照考場(chǎng)作文的命題作文進(jìn)行寫(xiě)作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫(xiě)大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫(xiě)作，能做到貼近生活；再次構(gòu)思要新，無(wú)論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語(yǔ)言要新，善用修辭，能學(xué)寫(xiě)富有哲理性的語(yǔ)句，能給人耳目一新的感覺(jué)。7．范文：媽媽的眼淚父母是一把大大的傘，為我遮風(fēng)擋雨；父母是一棵高大的樹(shù)，讓我可以放心依靠；父母更是一輪火紅的太陽(yáng)，帶給我無(wú)限的溫暖！生活上，為了讓我吃得好、睡得香，他們付出多少辛勞；學(xué)習(xí)中，為了我的進(jìn)步和成功，他們又付出多少心血。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻總是讓我忽略，直到我做手術(shù)的那一天……去年，由于我的扁桃體反復(fù)發(fā)炎，媽媽決定帶我去武漢進(jìn)行檢查。醫(yī)生診斷后，告訴媽媽：“孩子的扁桃體太大，必須馬上手術(shù)。早做一天，少受一天罪?！眿寢屢宦?tīng)，當(dāng)場(chǎng)就哭了，豆大的淚珠從她的眼睛里流出?？粗鴭寢尩臏I水，我也忍不住哭了起來(lái)。媽媽見(jiàn)我嚇著了，忙用手抹干了淚水，一把將我抱入懷中，安慰我說(shuō)：“好孩子，別怕，別怕，做手術(shù)沒(méi)什么大不了的?！逼邭q的我似懂非懂，點(diǎn)了點(diǎn)頭，可我還是能感受到媽媽心里的一絲恐慌。怕嚇著我，一項(xiàng)柔弱的媽媽也能變得很堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院，經(jīng)過(guò)各項(xiàng)檢查后，醫(yī)生又告訴媽媽，我的心臟有些問(wèn)題，需要認(rèn)真排查。頓時(shí)，媽媽感覺(jué)天都要塌了，但她依然忙里忙外，慌著照顧著我。偶爾，我會(huì)發(fā)現(xiàn)媽媽的眼角紅紅的，問(wèn)她怎么了，她總是笑著說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事?！笨晌颐靼祝瑡寢尶隙ㄊ且粋€(gè)人在門(mén)外默默地流淚。我后來(lái)才知道，心臟上的任何小問(wèn)題，都是不容忽視的，媽媽那時(shí)承受著多大的壓力?。〗K于，我的手術(shù)完成了。當(dāng)我醒過(guò)來(lái)，第一眼就看到了爸爸媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“兒子，好些沒(méi)？”她的眼睛里充滿了淚花，我知道，那是喜悅的淚水。媽媽總說(shuō)，她很少流淚，可我覺(jué)得她老是流淚，她的淚都是為我而流。這淚水中包含著媽媽對(duì)我的關(guān)心，對(duì)我無(wú)私的愛(ài)！我永遠(yuǎn)忘不了媽媽的眼淚……【詳解】這是一道半命題作文。審題。題目“的眼淚”中“眼淚”是關(guān)鍵詞，是文章所要重點(diǎn)描寫(xiě)的事物?！把蹨I”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生，它是內(nèi)在感情的外露，所以文中重點(diǎn)要表現(xiàn)一種內(nèi)在的感情，心靈深入的感動(dòng)等等。題目補(bǔ)充的內(nèi)容范圍很廣泛，我們可以選擇名詞，例如媽媽、老師、小鳥(niǎo)、地球、書(shū)桌等等，這類(lèi)作文應(yīng)該是站在見(jiàn)證者的角度，將描寫(xiě)對(duì)象的經(jīng)歷和感受表現(xiàn)出來(lái)。我們也可以補(bǔ)充形容詞，例如堅(jiān)強(qiáng)、喜悅、痛苦、悲喜交加等等，這種作文我們就要寫(xiě)自己的經(jīng)歷了，通過(guò)寫(xiě)自己的事例來(lái)表現(xiàn)中心，突出題目中補(bǔ)充的眼淚的特點(diǎn)。比如“堅(jiān)強(qiáng)的眼淚”，可以寫(xiě)寫(xiě)自己經(jīng)歷的逆境，在逆境中自己如何要緊牙關(guān)，如何拼搏，最終又是如何戰(zhàn)勝了困難，最終留下了眼淚，通過(guò)這件事自己明白了什么，收獲了哪些，從而構(gòu)成這篇文章。當(dāng)然同學(xué)們?cè)谘a(bǔ)充時(shí)也可以大膽創(chuàng)新。選材時(shí)要注意材料的真實(shí)性，便于抒發(fā)真情實(shí)感，如果選擇自己是見(jiàn)證者，要揭示出一定的道理；如果選擇自己是經(jīng)歷者，要真切地表達(dá)自己的感受。8．煩惱

成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?-煩惱。對(duì)我而言，煩惱的味道，酸甜苦辣咸，樣樣都有。

不夠勇敢，還有說(shuō)話總?cè)菀鬃x錯(cuò)字是我的煩惱。

有一次，哥哥要來(lái)我家玩，媽媽叫我去接哥哥。媽媽再三叮囑我：“見(jiàn)了哥哥要問(wèn)好?！蔽业男睦镆舶蛋档叵铝藳Q心，等我來(lái)到家門(mén)口時(shí)，我本來(lái)想向哥哥問(wèn)好的，但是，我原來(lái)放松的心情，一看到哥哥，我的心就立馬緊張起來(lái)了，想喊也喊不出來(lái)了，哥哥看見(jiàn)了我，問(wèn)：“怎么不叫我呢？”我的臉一下子紅了起來(lái)。接著我去給哥哥倒水，錯(cuò)說(shuō)了一句：“哥哥，你喝呀。”不禁羞愧萬(wàn)分，還不小心把水杯弄倒了，茶水飛流直下三千尺，一直流到哥哥的褲子都浸濕了。

我記得還有一次，天上下著傾盆大雨，雨點(diǎn)打在玻璃上，發(fā)出“噼噼啪啪”的脆響，爸爸和媽媽都有事出去了，就我一個(gè)人在家，我心里特別害怕，這時(shí)候，我忽然聽(tīng)到“咯吱咯吱”的聲音，難道有小偷，我起身把燈給關(guān)上了，躺在床上，用被子捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，越是捂著，眼前越是出現(xiàn)可怕的鏡頭。

突然，我又聽(tīng)見(jiàn)“咚咚咚”的聲音，我不禁想：“救命呀！強(qiáng)盜來(lái)了?！蔽艺熬让臅r(shí)候，有一個(gè)人敲門(mén)說(shuō)：“俊俊，快把門(mén)打開(kāi)，我們都要被淋濕了。”聽(tīng)，像是爸爸和媽媽回來(lái)了，我急忙開(kāi)燈，我正要開(kāi)門(mén)的時(shí)候，有一只老鼠從柜角里跑出來(lái)。爸爸、媽媽看見(jiàn)我失魂落魄的樣子，就問(wèn)我是怎么回事。我害羞得無(wú)法開(kāi)口，心想：“如果讓爸媽知道了，他們準(zhǔn)會(huì)說(shuō)我沒(méi)出息。”

我要怎樣才能改掉膽小的毛病呢？這正是我的煩惱。

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹。我的成長(zhǎng)之舟，雖然行駛得不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學(xué)習(xí)到了不少，鍛煉到了不少。通過(guò)成長(zhǎng)的旅途，我才真正了解到成長(zhǎng)有一定的煩惱，但是有更多的快樂(lè)。【詳解】這是一道命題作文。煩惱指令人不順心或不暢快的人或事，也可以是一個(gè)形容詞，指不順心不暢快，煩悶苦惱。本文適合寫(xiě)作記敘文、記敘散文或抒情散文。可以通過(guò)記敘自己生活中的種種煩惱，表達(dá)自己對(duì)煩惱的態(tài)度。成長(zhǎng)的煩惱的類(lèi)型很多，這煩惱來(lái)自生活，來(lái)自學(xué)習(xí)，來(lái)自與同學(xué)的交往……總之，作文中不僅要寫(xiě)煩惱，更要有對(duì)人、對(duì)事的感悟或思考，都應(yīng)納入本文的寫(xiě)作范圍。選擇一件埋藏在自己的心里，令自己最苦惱的事情寫(xiě)下來(lái)，注意詳略得當(dāng)。選用典型的事例并抓住細(xì)節(jié)把文章寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚自己的苦惱。苦惱雖悶在心里，但要適時(shí)適當(dāng)宣泄出來(lái)。當(dāng)時(shí)自己的感受是怎樣的呢？把它詳細(xì)地抒發(fā)出來(lái)。文章中要表達(dá)出自己的真實(shí)感受，讓讀者讀完文章后能理解你。9．凡人瑣事“轟隆隆……”一聲炸雷驚醒了睡夢(mèng)中的我，我起身走近窗臺(tái)，方才發(fā)現(xiàn)已是清晨，只是那漫天的烏云遮住了黎明的霞光，萬(wàn)物似乎還都籠罩在黑夜當(dāng)中。漫天風(fēng)雨中，這座小城仿佛是怒海狂濤中隨波逐流的一葉扁舟。我正想離去，茫茫雨幕中卻突然有微光閃爍，我不禁一怔，心想：誰(shuí)會(huì)在這種暴雨天氣出來(lái)？他又出來(lái)干什么？離去的步伐頓時(shí)停了下來(lái)。雨從空中傾盆而下，雨中的微光時(shí)隱時(shí)亮，蒼天仿佛鼓足了力氣想要摧毀雨幕中的光芒。微光正緩緩的靠近，我隱約看到一個(gè)人影在雨中蹣跚前行。幾分鐘后，微光已移至樓下，我這才發(fā)現(xiàn)那人原來(lái)還托著一輛自行車(chē)?？蔀槭裁此或T車(chē)呢？可能這狂風(fēng)暴雨中連車(chē)也騎不穩(wěn)了吧！“轟隆隆……”又是一聲驚雷，風(fēng)呼嘯著在城中肆虐，雨如萬(wàn)馬奔騰般從空中瀉下，如果詩(shī)仙太白面對(duì)此景一定會(huì)感嘆“疑是銀河落九天”吧！突然，雨中的身影摔倒在地上，那身影在雨中不斷地掙扎，想要站起，我不禁為他擔(dān)心起來(lái)。風(fēng)一直刮，雨不停下，仿佛想要壓垮那人一樣。終于，雨中的身影緩緩站起，托著車(chē)走向我們樓道，可能是要避雨吧。幾分鐘后，我正要回屋，一陣敲門(mén)聲忽然響起。我一愣，心想：這種天氣誰(shuí)會(huì)來(lái)我家呢？我?guī)е苫蟠蜷_(kāi)門(mén)，只見(jiàn)一人站在門(mén)外，雨水順著他的衣角不停地向下流，地上的水已積聚成一條小溪。抬頭看去，雨水順著他的臉不停地流下，他的左頰上有一道傷痕，血正緩緩地滲出。我正疑惑著這人是誰(shuí)，他將身后的綠包拽至身前，只見(jiàn)上面印著“中國(guó)郵政”四個(gè)已泛白的大字。我不禁恍然大悟，原來(lái)是郵遞員。只見(jiàn)，他將凍得發(fā)抖的手緩緩伸入包中，艱難地掏出一份用尼龍布裹住的報(bào)紙，遞進(jìn)大門(mén)的鐵欄桿，艱難的對(duì)我笑道：“小朋友，這是你們家的報(bào)紙。”我聞聲一怔，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。我打開(kāi)鐵門(mén)，對(duì)他哽咽道：“叔叔，進(jìn)來(lái)避避雨吧！”他不禁一愣，臉上露出溫和的笑容，對(duì)我擺擺手：“不了，不了，我還要去給別人家送報(bào)?！闭f(shuō)著便緩緩地走下了樓。漫天風(fēng)雨中，我望著那遠(yuǎn)處離去的微光，淚水悄然流下臉龐……生活中有著無(wú)數(shù)的凡人，發(fā)生著無(wú)數(shù)的小事，但是，正是這些凡人小事一次又一次感動(dòng)著我們！【詳解】這是一篇命題作文，題目叫“凡人瑣事”，“凡”即平凡、平常、普通，“瑣”乃細(xì)小、零碎。“凡”很容易寫(xiě)，“瑣”就不太好寫(xiě)，需要對(duì)某個(gè)人比較熟悉，長(zhǎng)期觀察、積累，寫(xiě)作時(shí)那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事才會(huì)涌上心頭，流諸筆端。要寫(xiě)好“凡人瑣事”這個(gè)題目，必須注意以下幾點(diǎn)：1、應(yīng)以記敘人物事跡、刻畫(huà)人物形象為主，而不是以闡發(fā)人生哲理為目的。人生哲理的感悟，應(yīng)包含在記敘過(guò)程中，點(diǎn)到為止，不宜濃墨重彩。2、所選事件應(yīng)著眼于普通人身上發(fā)生的事情，從生活的常態(tài)入手，昭示生活本身所具有的意義。3、應(yīng)選取多件小事，事件之間應(yīng)具有某種內(nèi)在聯(lián)系。事與事之間，段與段之間要注意意思連貫，文從字順。4、選取平凡的人作為記敘對(duì)象。在他們身上，尋找金子般的心，尋找生活的本色。10．林中四季美麗的樹(shù)林，總是令人流連忘返。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。樹(shù)林里更是一番生機(jī)勃勃的景象。那嫩綠、嬌小、柔弱的枝葉，讓你不忍離去。鳥(niǎo)兒也飛來(lái)了，嘰嘰喳喳地叫著，像是在說(shuō)“春天來(lái)了，我們也要做跳躍的音符，去譜寫(xiě)春天華麗的樂(lè)章”。一陣風(fēng)吹來(lái)，嫩葉的鮮味和著泥土的芳香撲面而來(lái)，讓人神清氣爽。夏天，樹(shù)林里更熱鬧了。枝葉茂盛，一簇堆在另一簇上面，偶有陽(yáng)光像利箭一般穿過(guò)縫隙，在草地上留下星星點(diǎn)點(diǎn)的日影。樹(shù)林的左邊是一條清澈見(jiàn)底的小溪，小溪里有許多鵝卵石，太陽(yáng)照射下來(lái)，整條小溪就成了一幅流動(dòng)的畫(huà)。溪水流向遠(yuǎn)方，到了溪面窄的地方，水流急促，浪花往上拋，形成一朵朵盛開(kāi)的白蓮，美麗極了。每天都有一群可愛(ài)的小孩子來(lái)這里玩，渴了就喝溪里的水，累了就在陰涼的樹(shù)林里躺著，悠然自得，一副大自然主宰的模樣。秋天，樹(shù)林里的樹(shù)葉都黃了，從空中打著旋兒飄落下來(lái)，像一只只花蝴蝶在空中翩翩起舞。地上像是鋪了一層金黃的、毛茸茸的地毯，踩上去軟綿綿的，“咯吱！咯吱！”好像奏起了交響曲一樣。旁邊的稻田也不甘示弱，翻起金色的波浪，向世界展示自己的美麗。冬天，樹(shù)木變得光禿禿的，偶爾有幾片枯葉在空中飄動(dòng)，那是寒風(fēng)在與它們低語(yǔ)。一夜大雪過(guò)后，樹(shù)上積滿了亮晶晶的銀條兒，像是穿上了一件銀色的毛衣。地上也積了厚厚的雪，踩上去軟軟的，非常舒服。四季風(fēng)光旖旎，每一個(gè)季節(jié)都是一首歌、一幅畫(huà)，我敬佩大自然的無(wú)私，我享受著大自然的給予?！驹斀狻俊帮L(fēng)景”一詞的比喻意義，將風(fēng)景的含義分為兩類(lèi)。一類(lèi)是指“自然風(fēng)光、人文景觀”，這是實(shí)指，這暗示我們可以從風(fēng)景的本義來(lái)寫(xiě)，如果從這個(gè)角度出發(fā)，可將文章寫(xiě)成游記、寫(xiě)景抒情類(lèi)作品。二是指“人間真情，生活場(chǎng)景”，二者是從“風(fēng)景”的比喻意義立意的，其中前者虛指美好的情感，后者借指美好且讓人難忘的生活場(chǎng)景。結(jié)合話題“四季風(fēng)景”和提示材料分析，寫(xiě)作時(shí)要從“自然風(fēng)光、人文景觀”這個(gè)角度出發(fā)，將文章寫(xiě)成游記、寫(xiě)景抒情類(lèi)作品。注意采用各種感覺(jué)，各種角度的描寫(xiě)，表達(dá)方式的合理運(yùn)用?！军c(diǎn)睛】話題作文的審題，包括審材料，審“話題”和審要求。要注意“話題”和與它相關(guān)的材料，正確理解“話題”的內(nèi)涵，明確作文的要求，根據(jù)話題，進(jìn)行發(fā)散性聯(lián)想，尤其要注重合乎材料，又合乎話題，絕不能超出話題限制的范圍。話題作文提供了廣闊的寫(xiě)作空間，但“家庭——學(xué)校——社會(huì)”三類(lèi)生活仍是歷年中考命題的主旋律，因此，關(guān)注自我、關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)以及熱點(diǎn)問(wèn)題尤為重要。11．擁抱夢(mèng)想一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想得的人，他的人生也就像一場(chǎng)毫無(wú)目地的旅行，永遠(yuǎn)也不會(huì)知道哪里才是終點(diǎn)，更不會(huì)知道何時(shí)才會(huì)結(jié)束．正如羅蘭所說(shuō)的那樣：＂一個(gè)人活著而沒(méi)有目地，他就會(huì)彷徨?？鄲灪筒话玻ㄓ挟?dāng)一個(gè)人確實(shí)了解自己所要過(guò)的是什么生活之后，他才會(huì)覺(jué)得他的生命而有意義．＂由此可知道夢(mèng)想對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種精神物質(zhì)，缺少了它就好比失去了靈魂，人也就會(huì)變得空虛．我有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想著有那么一天．我成為了一名高級(jí)設(shè)計(jì)師，走進(jìn)了設(shè)計(jì)的殿堂，設(shè)計(jì)是一種有挑戰(zhàn)性的工作，成功的設(shè)計(jì)會(huì)令我愉悅．設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)也是一種文化，是我所追求的也是我所向往的．然而夢(mèng)想是多個(gè)的這只是我其中一個(gè)而已。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：＂偉大的成就總是與辛勤成正比，有一分耕耘就有一分收獲．＂我非常贊同他的話，我們也只有把夢(mèng)想付諸行動(dòng)，我們的未來(lái)才有可能將夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，要不然這一切只會(huì)成為空談的笑話．＂不經(jīng)一翻寒徹骨，哪得梅花撲鼻香．＂我們只有勤奮學(xué)習(xí)，才能為我們美好的未來(lái)作下鋪墊．而勤學(xué)不是一朝一夕的事，就好比大書(shū)畫(huà)家王羲之＂臨池學(xué)書(shū)＂苦練了二十年最終成為了出色的書(shū)畫(huà)家．有了夢(mèng)想只是一個(gè)開(kāi)端，就好像一個(gè)故事有了一個(gè)開(kāi)頭篇，一片荒地里出現(xiàn)了一叢綠草。航海中的人們有了一個(gè)航海的目標(biāo)。如果沒(méi)有夢(mèng)想，人就會(huì)變得行尸走肉般活著，被大自然操控著更不會(huì)有今天幸福的生活。擁抱夢(mèng)想吧！為了自己，為了祖國(guó)，為了未來(lái)，堅(jiān)持不懈頑強(qiáng)的生活起來(lái)?！驹斀狻浚?）這是一篇半命題作文?！皳肀А保且粋€(gè)非常大的主題，我們首先確定寫(xiě)作思路的時(shí)候，給它加上限制詞語(yǔ)，使它的內(nèi)涵和外延縮小，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)有的放矢，本作文的寫(xiě)作難度就會(huì)降低。我們?cè)跇?gòu)思時(shí)一定要把自己最擅長(zhǎng)的方面表現(xiàn)出來(lái)。一般來(lái)講，可以按照“家庭、學(xué)校、社會(huì)、自身、自然和歷史”這個(gè)思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。如“擁抱父親”“擁抱老師”等。僅僅把擁抱理解成肢體上的接觸觸，寫(xiě)了與母親的一次擁抱的故事，這就犯了一個(gè)大錯(cuò)，即沒(méi)有仔細(xì)解讀材料。這類(lèi)感受型的作文一定要有真實(shí)的內(nèi)容，有了真實(shí)的事情、經(jīng)歷、感想等，才會(huì)有深刻的感受。虛構(gòu)的內(nèi)容是膚淺的，不可能有什么真情實(shí)感?？刹捎靡孕∫?jiàn)大的寫(xiě)作手法。要從一個(gè)相對(duì)較小的事件中表現(xiàn)別人對(duì)你的影響。（2）這是一個(gè)半命題的作文，寫(xiě)作難度較大。寫(xiě)作關(guān)鍵在于以我為主，突出自身經(jīng)歷，以及在經(jīng)歷中的情感體驗(yàn)、個(gè)人感悟，還有這個(gè)過(guò)程中的獨(dú)特體會(huì)。尤其要善于發(fā)掘內(nèi)心的真情實(shí)感，表現(xiàn)生活的真善美，顯現(xiàn)深遠(yuǎn)的立意?！拔覜](méi)想到我如此”后面需要填寫(xiě)的詞語(yǔ)可以分成兩類(lèi)。一類(lèi)是褒義詞：幸運(yùn)、刻苦、勤奮等；一類(lèi)是貶義詞：自私、虛榮等，這兩種思路都可以來(lái)寫(xiě)。所填寫(xiě)的詞語(yǔ)，在文章開(kāi)頭和結(jié)尾要都出現(xiàn)，否則，有跑題之嫌。點(diǎn)睛：本篇作文是一篇半命題作文，想要寫(xiě)好此類(lèi)作文，關(guān)鍵是要擬一個(gè)恰當(dāng)、新穎的題目。一般地說(shuō)，半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是寫(xiě)作的中心內(nèi)容。擬題時(shí)，首先進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)合適的題目。半命題作文的補(bǔ)題，需要注意以下幾個(gè)方面：一、要充分吸取題中的隱含信息。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息。二、要盡力調(diào)動(dòng)自己的生活積累。三、要精心