管理人才隊伍建設總結(jié)

管理人才隊伍建設總結(jié)管理人才隊伍建設總結(jié)面向21世紀，衛(wèi)生事業(yè)要快速發(fā)展，關(guān)鍵是要有一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀科技人才，事業(yè)的承前啟后，重要是選撥一批年輕的專業(yè)技術(shù)人才。近年來，我院不斷加強對人才資源的管理，在人才工程建設方面加大了力度，人才隊伍建設工作呈良好態(tài)勢發(fā)展，現(xiàn)將20xx年上半年人才工作總結(jié)如下：一、人才隊伍現(xiàn)狀：我院現(xiàn)有職工51人，在編33人，聘用xx人，中級職稱11人，初級職稱30人。二、衛(wèi)生人才工作主要做法及取得成效：（一）強化組織領導，優(yōu)化人才環(huán)境我院成立了由院長任組長，副院長任副組長，各科室負責人為成員的人才工作領導小組，建立健全了我院人才工作協(xié)作配合機制，進一步明確了職責，夯實了任務，同時，緊密結(jié)合工作實際，制定完善了人才引進、使用、管理的相關(guān)政策，逐步建立了用事業(yè)造就人才、用環(huán)境聚集人才、用制度激勵人才的工作機制，為各類人才營造了一個優(yōu)良的工作環(huán)境。（二）加強教育培訓，提高人才素質(zhì)。我們把教育培訓作為加強人才工作的`一個重要措施，采取多種途徑，大力加強人才教育培訓工作，全面促進各類人才素質(zhì)的提高。1.招聘人員，補充新鮮血液20xx年上半年共招聘工作人員2名，簽訂聘用合同2人，現(xiàn)全院共有職工51人。我們充分利用網(wǎng)絡、微信平臺等媒介發(fā)布招聘信息，招聘專業(yè)技術(shù)人才，滿足醫(yī)院發(fā)展需要。2.重視知識培訓，達到技術(shù)規(guī)范化。20xx年上半年組織院內(nèi)業(yè)務學習12次,240余人；參加院外短期業(yè)務培訓學習14次，30余人。王春鳳參加全科醫(yī)師培訓進行中。3、鼓勵參加各種學歷教育，使衛(wèi)生技術(shù)人員的知識結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。提高教育投入，加大支持力度，促進在職衛(wèi)生技術(shù)人員不斷的掌握新技術(shù)、新知識、新理論。我院衛(wèi)技人員全部具備中專以上學歷，上半年有2名同志取得?？茖W歷。4、完善獎勵機制，大力弘揚先進。對取得成績的優(yōu)秀人才進行物質(zhì)上和精神上的獎勵。（獎勵標準詳見峽窩鎮(zhèn)衛(wèi)生院績效考核方案）20xx年王超峰、魏志英兩名同志獲得上街區(qū)最美衛(wèi)計人榮譽稱號，張麗娜、孫英民獲得上街區(qū)最美白衣天使稱號。三、現(xiàn)階段面臨問題及建議1.人員缺編。按照豫編辦〔2010〕20號、鄭編辦〔2010〕1號文要求，峽窩鎮(zhèn)常住人口37200人，按文件要求，每萬名服務人口配備11名人員編制，編制數(shù)應為41名。但現(xiàn)在編制數(shù)為33人，致使多項工作不能全面深入開展。所以希望能增加編制。2.招聘人員困難，缺乏高學歷人才。根據(jù)目前我單位的實際工作需要，現(xiàn)需全科醫(yī)生2名（大專及以上學歷）、中醫(yī)師1名（大專及以上學歷）、公共衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)師1名（大專及以上學歷）、超聲科醫(yī)師1名（本科及以上學歷）、共計5人。四、下半年工作打算1、不斷強化人才的管理工作。繼續(xù)貫徹落實省市區(qū)人才工作會議精神，緊緊圍繞《鄭州市十三五人才規(guī)劃的目標》，不斷加強和完善人才隊伍建設。2、切實做好人才的引進工作。結(jié)合我院自身實際，制定緊缺人才引進計劃，增強人才引進的主動性和針對性。大力發(fā)展中醫(yī)藥文化建設，以長期聘請或定期服務的模式引進中醫(yī)專家1名；以面向社會招聘的形式引進相關(guān)專業(yè)人才。招聘后工作人員享受國家基本工資待遇，單位負責繳納五險，并給予績效獎勵。3、努力提高人才隊伍素質(zhì)。強化業(yè)務學習，加大院外進修學習力度，著力提高各類人才的知識水平和工作能力。安排趙小偉等三名業(yè)務骨干到鄭州市中心醫(yī)院進行?？七M修學習，賈金霞進行全科醫(yī)師培訓.4、加大人才工作宣傳力度。大力宣傳人才工作，充分挖掘和宣傳人才的典型示范效應，在全社會營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍。管理人才隊伍建設總結(jié)一、我縣農(nóng)村中小學校及農(nóng)村教師隊伍的基本情況目前，全縣共有公辦中小學59所，其中農(nóng)村中小學55所，占全縣總數(shù)的95%（包括農(nóng)村小學46所，農(nóng)村初中8所，農(nóng)村高中1所）。全縣共有中小學生26240名，其中農(nóng)村中小學生18825名，占全縣總數(shù)的71.8%（包括農(nóng)村小學生11059人，農(nóng)村初中生5637人，農(nóng)村高中2129人）。實有公辦教師1745人，其中農(nóng)村公辦教師1336人，占全縣的76.6%（包括農(nóng)村小學教師797人，農(nóng)村初中教師342人，農(nóng)村高中教師156人）。小學、初中教師學歷達標率均為100%。其中，農(nóng)村小學教師大專學歷達62.1%，農(nóng)村初中教師本科學歷達40.4%。二、近年來我縣加強農(nóng)村中小學教師隊伍建設的主要做法近年來，我縣出臺了一系列加強農(nóng)村教育工作和農(nóng)村中小學教師隊伍建設的相關(guān)文件，采取了許多重要措施加強農(nóng)村中小學教師隊伍建設，并取得了明顯的成效。主要做法是：（一）建立健全了農(nóng)村教師工資發(fā)放的有效機制。按照《國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》精神，從20xx年起，農(nóng)村義務教育實行以縣為主的管理體制，將農(nóng)村中小學教職工工資的管理上收到縣，并設立工資資金專戶。從20xx年下半年開始，我縣按照省里的有關(guān)政策要求統(tǒng)籌安排，我縣理順了中小學教職工工資管理體制，縣級財政部門嚴格按照國家制定的工資項目和標準，將教職工工資全額列入了財政預算，并通過銀行直接撥入教師在銀行開設的個人帳戶中，保證了全縣農(nóng)村中小學教職工工資按時足額發(fā)放。（二）進一步加強了農(nóng)村中小學教職工編制管理?？h編制部門每兩年對全縣中小學進行編制調(diào)研和核編工作。20xx年5月，縣編辦核定全縣中小學教職工編制數(shù)1753名，在此基礎上，嚴格控制農(nóng)村中小學領導職數(shù)、內(nèi)設機構(gòu)數(shù)，精簡壓縮非教學人員，清退代課人員，清理整頓各類在編不在崗人員，認真進行了核編定崗工作。（三）進一步優(yōu)化了農(nóng)村教師資源配置。幾年來，全縣農(nóng)村中小學校進行了大規(guī)模的布局調(diào)整，撤并了一批規(guī)模較小相對比較邊遠的教學點，有效地整合了一批中心小學，積極改造薄弱學校。隨著農(nóng)村中小學布局調(diào)整的積極推進，全縣農(nóng)村中小學教師隊伍也進行了新一輪的優(yōu)化配置，對于保證基礎教育新課程改革課程開足開全，對于增強校本研訓、校際交流，對于農(nóng)村教師素質(zhì)的提高，對于農(nóng)村教育教學質(zhì)量的提升起到了積極的推動作用。（四）大力實施了農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程。農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程是國家教育部著力推進的一項教育重點工程，對于農(nóng)村教師素質(zhì)的整體提高，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展有著極為重要的意義。我縣農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程自20xx年籌備以來，截至20xx年底，全縣所有中小學已建起了高質(zhì)量的農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)，滿足了農(nóng)村學校對遠程教育資源的需求。當年通過省級驗收并被省教育廳確定為首批農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育運用試點縣。積極推進了遠程教育教學應用的培訓和普及工作，有效地提高了廣大農(nóng)村教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提高了農(nóng)村中小學課堂教學質(zhì)量和教學效益。（五）不斷深化了中小學人事制度改革。隨著全省中小學人事制度改革的不斷深化，20xx年底，結(jié)合全省工資制度改革，在全縣教育系統(tǒng)實行了聘用制，并統(tǒng)一采用合同文本聘用。新進人員全部實行聘用制。（六）嚴格教師資格準入制，不斷拓寬教師隊伍的補充渠道。20xx年以來，我縣各級教育行政部門認真貫徹落實《教師法》和《教師資格條例》，不斷改進和完善教師資格認定和管理工作。全縣共有2916名取得了教師資格證，其中過渡教師資格1585人，在職教師認定教師資格1023人，面向社會認定教師資格308人。20xx年以來，招聘具有教師資格的師范本科畢業(yè)生66人，具有教師資格的58名代課教師給予正式聘用（其中本科學歷32名和中師畢業(yè)后取得大專學歷26名）。嚴把教師入口關(guān)，凡是沒有教師資格證者一律不得參加招聘，從根本上保證了教師隊伍的質(zhì)量。（七）全方位抓好農(nóng)村教師隊伍的業(yè)務培訓工作。隨著教育改革與發(fā)展的深入推進，抓好對全縣農(nóng)村中小學教師隊伍的培訓工作。一是積極開展了基礎教育課程改革新課程的崗前培訓、在職培訓和通識培訓工作；二是抓好了教師繼續(xù)教育培訓工作，包括鼓勵教師參加本科、小教?？谱钥蓟蚝谔岣邔W歷層次，中小學教師繼續(xù)教育公共必修課以及遠程網(wǎng)絡培訓工作等；三是強化了對農(nóng)村中小學優(yōu)秀青年教師和骨干教師的培訓工作；四是加強了農(nóng)村中小學班主任隊伍的培訓工作；五是繼續(xù)強化了每年度的校長培訓工作。全方位的培訓工作開展，有效地提高了廣大農(nóng)村教師實施新課程的能力和水平，農(nóng)村中小學教師的學歷達標率有了明顯的提升。目前，全縣農(nóng)村中小學教師學歷達標率為100%，全縣農(nóng)村小學教師大專學歷達62.1%，農(nóng)村初中教師本科學歷達40.4%。（八）有序推進了城鎮(zhèn)教師支教工作，促進教育均衡發(fā)展?？h教育局根據(jù)省教育廳有關(guān)政策精神先后出臺了《東山縣城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作實施意見》（東教[20xx]070號）、《關(guān)于建立中小學校長、教師定期交流制度的實施意見》（東教[20xx]24號）和《關(guān)于加強農(nóng)村教師隊伍建設的實施意見》（東教[20xx]071號），全面啟動了城鎮(zhèn)中小學教師到農(nóng)村支教工作，將城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作列為教育督導評估的重要內(nèi)容，并把此項工作與特級教師推薦、教師的評模推優(yōu)、職稱評定掛鉤。截止目前，全縣中小學離崗全職、在崗兼職、輪崗支教教師達450人，教研機構(gòu)還不定期組織教學能手、特級教師送教下鄉(xiāng)，基本實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教師資源共享，促進了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。（九）進一步加強了教師的職業(yè)道德建設。教師的職業(yè)道德建設是一項持續(xù)的工程，隨著近年來經(jīng)濟社會的發(fā)展，教師職業(yè)道德建設也成為了教育系統(tǒng)常抓不懈的一項重要工作。在逐步探索有效機制的過程中，20xx年縣教育局研究制定并下發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進師德師風建設的通知》（東教[20xx]046號），20xx年又出臺了《關(guān)于進一步加強中小學、幼兒園教師師德師風建設的意見》（東委教[20xx]18號）將師德師風建設納入了對教師綜合考評的一項重要指標，建立了師德記錄檔案，完善了師德評價體系。20xx年以來，全縣教育系統(tǒng)以加強學生行為習慣養(yǎng)成教育為抓手，提升教育內(nèi)涵式發(fā)展。在加強學生良好行為習慣養(yǎng)成的同時，也進一步深化和強化了教師的行為習慣養(yǎng)成。通過采取一系列的措施，有效遏制了師德師風方面存在的問題，促進了師德師風建設的深入開展。三、存在的主要問題及原因近年來，我縣農(nóng)村中小學教師隊伍建設取得了較大的.成績。教師隊伍結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，學歷結(jié)構(gòu)、職務結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)日漸趨于合理化，教師高學歷化、年輕化趨勢更加明顯，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。同時，我們也看到，我縣教師隊伍建設也還存在一些問題，有待我們以改革創(chuàng)新的精神加以妥善解決。主要是：（一）農(nóng)村中小學教師超編現(xiàn)象依然存在。當前，全縣農(nóng)村中小學教師超缺編情況是：農(nóng)村小學核定教師編制數(shù)644人，實有教師797人，超編153人；農(nóng)村初中核定教師編制數(shù)380人，實有教師342人，缺編38人；農(nóng)村高中核定教師編制數(shù)160人，實有教師156人，缺編4人；總體超編99人。造成師資超編問題的主要原因是省定教職工核編政策的不盡合理。省定中小學編制標準算的是平面帳，沒有考慮到中小學的實際，結(jié)果必然是帳面超編，實際缺編。隨著人口出生率的降低，許多農(nóng)村中小學學生數(shù)不達標準班容量，全縣47所小學，200人以下的學校就有25所，超編額會更多。（二）教師結(jié)構(gòu)性短缺問題有待逐步解決。當前，全縣農(nóng)村中小學師資學科不盡合理，存在結(jié)構(gòu)性短缺現(xiàn)象。主要原因是基礎教育課程改革使得中小學課程結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化，如在小學三年級以上開設英語課程，中小學開設信息技術(shù)教育課，中學還增設了心理健康教育課等都需增加教師編制。（三）全縣聘請代課教師需要統(tǒng)籌解決。當前，經(jīng)批準全縣農(nóng)村小學聘請代課人數(shù)12人，農(nóng)村初中聘請代課人數(shù)11人。這主要與省編制核算不夠合理，教師結(jié)構(gòu)性短缺以及教師隊伍中有相當數(shù)量的因年齡較大不能勝任教學工作、身體原因長期病休、離職進修和婚、產(chǎn)、病假等有直接關(guān)系。四、加強農(nóng)村教師隊伍建設的政策措施建議百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。抓好教師隊伍建設特別是農(nóng)村中小學隊伍建設對于實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展，提高農(nóng)村教育教學質(zhì)量，全面服務小康社會發(fā)展都具有舉足輕重的意義。因此，必須將農(nóng)村教育放在全局性、基礎性和戰(zhàn)略性的地位，將農(nóng)村教師隊伍教師建設放在重中之中的位置切實抓緊抓好。（一）加強中小學教職工編制管理。要根據(jù)實際情況合理調(diào)整編制標準，對農(nóng)村學校教師編制標準給予適當傾斜。同時要規(guī)范學校機構(gòu)和崗位設置，堅決精簡、壓縮非教學人員。要進一步加大對在編不在崗人員的清理，對各類在編不在崗的人員要采取有效措施限期與學校脫離關(guān)系，對長期在編不在崗的人員，要按規(guī)定辦理辭職、辭退手續(xù)。逐步清理清退臨時代課人員，嚴禁滿編和超編學校聘請臨時代課人員。（二）認真抓好師資隊伍的培訓工作。一是組織實施中小學教師的全員素質(zhì)提高培訓，以新課程、新理念、新技術(shù)和師德教育為重點，對每位教師完成不低于240學時的在職非學歷進修，提高廣大教師實施素質(zhì)教育和掌握新課程的能力和水平；二是組織實施中小學學科帶頭人和骨干教師培訓。每年遴選一批學科帶頭人和骨干教師，特別是年齡在35周歲以下的青年優(yōu)秀教師，通過參加高級研修、業(yè)務培訓、交流學習等，促使他們成長為能利用現(xiàn)代教育手段、具有較高教育理論和實踐能力的新一代中小學教育專家，同時充分發(fā)揮他們在推進課程改革和實施素質(zhì)教育中的帶頭和輻射作用，不斷促進全縣骨干教師梯隊的更新，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高；三是組織實施各種層次的中小學校長培訓。組織中小學校長參加崗位培訓、提高培訓、高級研修，新任校長培訓不少于30學時，提高培訓不少于200學時，堅持理論聯(lián)系實際，按需施培，學用結(jié)合，注重實效，不斷更新培訓內(nèi)容，改進培訓方式，提高培訓效果。（三）全面提升師資隊伍學歷層次和教育教學水平。到20xx年全縣幼兒園、小學教師大專及以上學歷達到80%以上；初中教師本科及以上學歷達到60%以上；高中教師本科及以上學歷達標率達到90%以上，并有適量的研究生學歷人員。繼續(xù)培養(yǎng)一批名教師、名班主任和名校長，建成一批名學校。（四）進一步加強師德師風建設。要對中小學教師進行新一輪的師德師風、職業(yè)道德培訓教育，同時進一步建立健全師德師風工作考核、監(jiān)督評估的長效機制，大力倡導敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻的教師道德規(guī)范，積極宣傳敬業(yè)樂業(yè)、無私奉獻的優(yōu)秀典型和先進事跡，讓教師樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強教師的事業(yè)心和責任心，努力提高教師隊伍政治思想水平和教師職業(yè)道德水平，樹立人民教師的光輝形象。管理人才隊伍建設總結(jié)為了加強我校教師隊伍建設，提高教師教書育人的水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建名師隊伍，以名師創(chuàng)名校，增強學校發(fā)展后勁，根據(jù)x市教育局《關(guān)于開展師德建設年活動的意見》和黃陂區(qū)教育局《關(guān)于開展教師隊伍建設年活動的實施方案》精神，結(jié)合我校工作實際，甘棠小學開展了20xx年教師隊伍建設年活動，現(xiàn)將活動中主要事跡匯報如下：一、領導重視、組織保障1、領導重視。我校組織學習了市、區(qū)方案，認真審視了我校的工作實情之后，根據(jù)我校工作實際制定了學校方案，隨后根據(jù)方案安排組織開展一系列主題活動，如學習教育、業(yè)務培訓、崗位練兵等。每項活動都有具體方案，有領導小組。學校領導深入活動之中，檢查督促，指導工作，使廣大教師在思想政治、業(yè)務水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素質(zhì)得到較大提高。2、組織領導。成立學校校長擔任組長的師資隊伍建設年活動領導小組，下設辦公室，具體負責組織建設年活動的開展。同時根據(jù)本方案，結(jié)合學校實際，分解目標任務，進行責任分工，制定實施方案，做到重點突出，統(tǒng)籌安排，注重實效。3、宣傳動員。召開全體教師動員大會，設立教師隊伍建設年宣傳專欄，并通過校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳教師隊伍建設年活動的目的、意義和內(nèi)容要求，取得了成效，營造良好的輿論氛圍。二、師德教育、強化落實1、全面開展。我校突出把開展師德教育活動作為這次教師隊伍建設年活動的重要內(nèi)容，全面開展。在全校教師中深入開展以貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育為主題的學習教育活動，學習領會黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學論述；根據(jù)區(qū)教育局的部署，積極開展繼續(xù)解放思想大討論活動，不斷提高教師的思想政治理論水平；學習貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進中小學師德建設的意見》等教育法律法規(guī)，提高教師依法治學管教的意識。2、樹立榜樣。堅持正面教育，榜樣激勵，典型帶動，自我主動，提高師德品質(zhì)。每年暑假開展一次師德師風培訓，宣傳優(yōu)秀教師事跡，評優(yōu)樹模，表彰先進，在廣大教師中形成崇尚先進，學習先進的風氣。今年我數(shù)學教師王正昌被評為學習榜樣。他年齡大，離家遠，但他始終以校為家，愛生如子，從不倚老賣老，而是虛心學習，向青年教師求教，尋求有效教學方法，構(gòu)建高效課堂。我校就這樣發(fā)揮教師人格力量的引導作用，利用人格激勵，典型帶動，自我主動，從教育、教學、科研各個方面、各個環(huán)節(jié)入手，把師德建設作為一項重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊伍鍛造成具有較高的思想覺悟和良好道德品質(zhì)，具有無私奉獻，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)和開拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。3、排查整改。把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立教師的良好形象。組織召開學校領導班子會議、教師會議、家長會、座談會，發(fā)放調(diào)查問卷征求意見、逐級檢查督查等，自查和排查出學校在師德和行風方面存在的突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。三、培訓學習、注重實效1、立足崗位，分散開展活動。全校教師人人參與隊伍建設年的各項活動，立足崗位自我加強師德修養(yǎng)，提高個人的業(yè)務素質(zhì)和工作水平，努力強素質(zhì)、樹形象，自覺做一個人民滿意的教師。2、結(jié)合實際，集中開展活動。結(jié)合實際，分層組織教師集中開展活動，以組織校本培訓為主加強教師的師德教育；通過召開工作會議、組織開展理論和業(yè)務學習培訓、舉辦專題講座、開展討論等全面展開隊伍建設年的各項活動。3、利用暑假，組織培訓活動。特別值得一提的是今年暑假的電腦培訓工作。因為我校老教師多，很多教師不會使用電腦，但是他們非常想學。于是今年暑假，由徐校長主講，對我校教師進行了電腦培訓。雖然天熱，條件差（電腦室的空調(diào)不夠給力），但主講老師認真?zhèn)湔n，組織實施，聽講老師專心、刻苦，還有不少會電腦的教師在一旁輔導，所有的教師一起上陣，學的學，教的教，使得我校教師的電腦水平都有所提高。4、擠時研修，強化業(yè)務培訓我校把促進教師業(yè)務水平和教育教學能力的提高作為一項長期任務抓緊抓好。師德建設不僅要提高教師的思想認識，還要培養(yǎng)教師適應現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務素質(zhì)和能力。我校每周都擠出一些時間讓教研組進行教學研究，三個教研組都有固定的研究時間。我校還通過教師隊伍建設年一系列業(yè)務培訓及各種教學技能比賽，引導廣大教師自覺加強學習，樹立終身學習的觀念，潛心鉆研，嚴謹篤學，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務能力。5、外出學習，優(yōu)秀資源共享。今年暑假我校還根據(jù)上級安排派教師參加市級、區(qū)級培訓，培訓前對教師提要求定規(guī)矩，培訓回教師要與其他教師分享學習所得，要將學習內(nèi)容做匯報，要上一節(jié)匯報課。外出學習教師珍惜學習機會，克服困難，努力學習，回來后也都按要求將學習資源共享，讓學校更多的教師的水平提高。四、教師管理、規(guī)范有效。1、堅持學習制度。堅持政治、業(yè)務學習制度，幫助教師樹立正確的教育觀、教學觀、人才觀、質(zhì)量觀。通過學習管理、思想管理、制度管理，規(guī)范師德行為，并成為自己的習慣。教師每周一政治學習、周四業(yè)務學習，學習形式采取集中與自學相結(jié)合，學原文與研討交流相結(jié)合，并認真記好各種形式的學習筆記，結(jié)合教育教學實際寫出學習體會。每學年教師完成政治、業(yè)務學習筆記各一萬字。2、規(guī)范日常行為。以師德規(guī)范為依托，開展評選行為規(guī)范示范教師活動，向?qū)W為人師、行為世范目標邁進。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對事事是教育之機，處處是教育之地，時時是教育之時達成共識，并嚴格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現(xiàn)文明的魅力。3、建立評價機制。采取領導評價、教師互評、學生評價，家長評價相結(jié)合的辦法，從教育事業(yè)心，教育思想，品德修養(yǎng)三方面進行師德評價，將師德評價作為教師考核和評聘獎懲的重要依據(jù)。在全體教師中樹立四種形象（團結(jié)奮斗的拼搏者形象；求真務實的學者形象；甘灑熱血的奉獻者形象；改革創(chuàng)新的開拓者形象），形成五種精神（愛校如家，愛生如子的園丁精神；不甘人后的進取精神；教書育人的敬業(yè)精神；不計個人得失的奉獻精神；終身從教的獻身精神）。注重激發(fā)教師工作的積極性和創(chuàng)造性。五、圍繞難點，建立機制。1、完善管理機制。建立和完善崗位動態(tài)管理體系。按照《黃陂區(qū)人事管理文件匯編》中崗位職責、考核評價辦法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗，通過崗位公開、平等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導向、激勵、約束和合理配置的流動機制，真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。2、完善評價機制。加強教師評價、激勵機制的建立和健全，認真落實《干部崗位管理評價方案》、《教師職業(yè)道德規(guī)范評價方案》、《教師教學崗位責任制評價方案》、《班主任崗位管理評價方案》，每學年依據(jù)崗位職責和績效對全體干部教師進行考核，根據(jù)業(yè)績和教師特長形成校內(nèi)合理流動，促使優(yōu)秀人才走上教學和管理的重要崗位，真正做到人員能進能出，職務能上能下，待遇有高有低，充分調(diào)動教職工的`積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和工作質(zhì)量，形成全員的核心競