課題申報(bào)書(shū)：大語(yǔ)言模型在專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。大語(yǔ)言模型在專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，大語(yǔ)言模型在自然語(yǔ)言處理、機(jī)器翻譯、文本生成等領(lǐng)域取得了顯著成果。然而，將大語(yǔ)言模型應(yīng)用于專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的研究尚處于起步階段。目前，相關(guān)研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是大語(yǔ)言模型在英語(yǔ)寫(xiě)作輔助工具中的應(yīng)用；二是大語(yǔ)言模型在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的輔助作用；三是大語(yǔ)言模型在英語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)估中的應(yīng)用。（二）選題意義填補(bǔ)研究空白：將大語(yǔ)言模型應(yīng)用于專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，有助于拓展該領(lǐng)域的研究視野，為后續(xù)研究提供有益的借鑒。提高教學(xué)效果：大語(yǔ)言模型能夠?yàn)閷W(xué)生提供個(gè)性化的寫(xiě)作指導(dǎo)，有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力。促進(jìn)教育改革：將大語(yǔ)言模型應(yīng)用于英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，有助于推動(dòng)教育信息化、智能化的發(fā)展，促進(jìn)教育改革。（三）研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值：本研究有助于豐富和發(fā)展專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)理論，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角。實(shí)踐價(jià)值：本研究將為大語(yǔ)言模型在專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用提供實(shí)踐指導(dǎo)，有助于提高教學(xué)效果。社會(huì)價(jià)值：本研究有助于推動(dòng)教育信息化、智能化的發(fā)展，為培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的英語(yǔ)人才做出貢獻(xiàn)。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)探索大語(yǔ)言模型在專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用模式。評(píng)估大語(yǔ)言模型在專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的效果。為大語(yǔ)言模型在專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用提供實(shí)踐指導(dǎo)。（二）研究對(duì)象專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的學(xué)生。專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的教師。大語(yǔ)言模型在專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用。（三）研究?jī)?nèi)容大語(yǔ)言模型在專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用模式研究。大語(yǔ)言模型在專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的效果評(píng)估。大語(yǔ)言模型在專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐指導(dǎo)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究將采用文獻(xiàn)綜述、案例分析、實(shí)驗(yàn)研究等方法，對(duì)大語(yǔ)言模型在專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入研究。首先，通過(guò)文獻(xiàn)綜述了解大語(yǔ)言模型在自然語(yǔ)言處理、機(jī)器翻譯、文本生成等領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀；其次，通過(guò)案例分析探討大語(yǔ)言模型在專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用模式；最后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究評(píng)估大語(yǔ)言模型在專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的效果，為實(shí)踐應(yīng)用提供指導(dǎo)。（二）研究方法文獻(xiàn)綜述法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解大語(yǔ)言模型在自然語(yǔ)言處理、機(jī)器翻譯、文本生成等領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀。案例分析法：通過(guò)分析大語(yǔ)言模型在專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用案例，探討其應(yīng)用模式。實(shí)驗(yàn)研究法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，評(píng)估大語(yǔ)言模型在專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的效果。（三）創(chuàng)新之處將大語(yǔ)言模型應(yīng)用于專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，拓展了該領(lǐng)域的研究視野。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究評(píng)估大語(yǔ)言模型在專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的效果，為實(shí)踐應(yīng)用提供科學(xué)依據(jù)。為大語(yǔ)言模型在專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用提供實(shí)踐指導(dǎo)，有助于提高教學(xué)效果。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)具備豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，熟悉專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)和大語(yǔ)言模型相關(guān)領(lǐng)域。研究團(tuán)隊(duì)具備較強(qiáng)的科研能力，能夠保證研究的順利進(jìn)行。研究團(tuán)隊(duì)與相關(guān)領(lǐng)域的高校、研究機(jī)構(gòu)保持良好的合作關(guān)系，為研究提供有力支持。（二）保障條件研究團(tuán)隊(duì)將投入足夠的人力、物力、財(cái)力，確保研究的順利進(jìn)行。研究團(tuán)隊(duì)將加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高研究效率。研究團(tuán)隊(duì)將加強(qiáng)與相關(guān)領(lǐng)域的高校、研究機(jī)構(gòu)的合作，共同推動(dòng)研究的發(fā)展。（三）研究步驟第一階段：文獻(xiàn)綜述，了解大語(yǔ)言模型在自然語(yǔ)言處理、機(jī)器翻譯、文本生成等領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀。第二階段：案例分析，探討大語(yǔ)言模型在專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用模式。第三階段：實(shí)驗(yàn)研究，評(píng)估大語(yǔ)言模型在專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的效果。第四階段：總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告，為實(shí)踐應(yīng)用提供指導(dǎo)。總之，本研究將圍繞大語(yǔ)言模型在專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)深入研究，旨在為該領(lǐng)域的研究和實(shí)踐提供有益的借鑒和指導(dǎo)。（課題設(shè)計(jì)論證共1686字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了