Unit 4 Natural Disasters Reading for writing 說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版（2019）高中英語必修第一冊

Unit4NaturalDisastersReadingforwriting說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2019）高中英語必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4NaturalDisastersReadingforwriting說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2019）高中英語必修第一冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版（2019）高中英語必修第一冊Unit4NaturalDisasters中的“Readingforwriting”部分。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀課文《ATerribleEarthquake》；

2.學(xué)習(xí)如何描述自然災(zāi)害，包括地震、洪水、臺風(fēng)等；

3.掌握描述自然災(zāi)害的詞匯和句型；

4.學(xué)會撰寫關(guān)于自然災(zāi)害的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用英語描述自然災(zāi)害的能力，以及撰寫相關(guān)主題短文的技能。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的敬畏之心，以及對人類與自然和諧共處重要性的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從不同角度分析自然災(zāi)害的影響，并探討預(yù)防措施。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過查找資料、討論交流，提高對自然災(zāi)害的認(rèn)識和應(yīng)對策略。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述自然災(zāi)害的詞匯和句型；

2.學(xué)會撰寫關(guān)于自然災(zāi)害的短文。

難點：

1.準(zhǔn)確使用英語描述自然災(zāi)害的細(xì)節(jié)和影響；

2.組織語言，構(gòu)建邏輯清晰、結(jié)構(gòu)完整的短文。

解決辦法：

1.通過多媒體展示自然災(zāi)害的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受災(zāi)害場景，輔助學(xué)生記憶相關(guān)詞匯；

2.創(chuàng)設(shè)模擬情景，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論自然災(zāi)害的影響和預(yù)防措施，練習(xí)使用目標(biāo)語言；

3.提供寫作框架和模板，幫助學(xué)生構(gòu)建短文結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生獨立完成短文；

4.對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，針對其寫作中的問題提供具體反饋和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升寫作技能；

5.定期組織寫作練習(xí)和評價，通過反復(fù)實踐，鞏固學(xué)生的語言運用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版高中英語必修第一冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然災(zāi)害相關(guān)的圖片、視頻，以及描述自然災(zāi)害的英語文章或新聞報道。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以自由討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用一段自然災(zāi)害的短視頻吸引學(xué)生的注意力，并提出問題：“Whatarenaturaldisasters?”讓學(xué)生自由發(fā)言，激活他們對自然災(zāi)害的已有知識。

2.講授新知（20分鐘）

-分享課文《ATerribleEarthquake》的摘要，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和句型；

-通過PPT展示自然災(zāi)害的英語表達(dá)方式，包括詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿；

-通過小組討論，讓學(xué)生分享他們對自然災(zāi)害的了解，并使用目標(biāo)語言進(jìn)行描述；

-指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建關(guān)于自然災(zāi)害的短文，包括開頭、中間和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生用英語描述一種自然災(zāi)害，并寫出預(yù)防措施；

-學(xué)生在小組內(nèi)交換練習(xí)，互相批改并提供反饋；

-教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行全班分享和討論，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括自然災(zāi)害的描述和短文寫作；

-學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和疑問；

-教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然災(zāi)害，提高自我保護(hù)意識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一種自然災(zāi)害，撰寫一篇關(guān)于其影響和預(yù)防措施的短文；

-明確作業(yè)要求和提交時間，提醒學(xué)生注意作業(yè)的質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然災(zāi)害類型：地震、洪水、臺風(fēng)、海嘯、火山爆發(fā)等；

-自然災(zāi)害的影響：對人類生活、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境等方面的影響；

-自然災(zāi)害的預(yù)防措施：地震預(yù)警系統(tǒng)、洪水防控、臺風(fēng)預(yù)警等；

-自然災(zāi)害的救援與援助：國際救援組織、志愿者行動、政府救援計劃等；

-自然災(zāi)害的相關(guān)數(shù)據(jù)：全球自然災(zāi)害發(fā)生頻率、死亡人數(shù)、經(jīng)濟(jì)損失等；

-自然災(zāi)害的科學(xué)研究：地震預(yù)測、氣候變化對自然災(zāi)害的影響等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于自然災(zāi)害的英文報道和科普文章，提高他們的閱讀理解能力和文化意識；

-推薦學(xué)生觀看自然災(zāi)害相關(guān)的紀(jì)錄片，如《DiscoveryChannel》的自然災(zāi)害系列，以增強(qiáng)視覺沖擊力和直觀感受；

-讓學(xué)生參與模擬自然災(zāi)害的應(yīng)急演練，提高他們的自救互救能力和應(yīng)對突發(fā)事件的信心；

-組織學(xué)生進(jìn)行自然災(zāi)害主題的英語演講或辯論，鍛煉他們的口語表達(dá)和邏輯思維能力；

-鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如加入志愿者組織參與自然災(zāi)害救援行動，親身體驗救援過程；

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自然災(zāi)害相關(guān)的科學(xué)實驗，如模擬地震發(fā)生的過程，了解地震預(yù)警系統(tǒng)的原理；

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外自然災(zāi)害的實時信息，了解自然災(zāi)害的動態(tài)變化，提高他們的信息素養(yǎng)；

-鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于自然災(zāi)害的英語論文或報告，提升他們的學(xué)術(shù)寫作能力；

-定期組織自然災(zāi)害知識競賽，檢驗學(xué)生對自然災(zāi)害知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①自然災(zāi)害相關(guān)詞匯：

-earthquake

-flood

-typhoon

-tsunami

-volcano

②自然災(zāi)害描述句型：

-"Aterribleearthquakestruck..."

-"Thefloodcausedseveredamage..."

-"Typhoonsoftenbringheavyrain..."

-"Tsunamiscanbeextremelydestructive..."

-"Volcaniceruptionscanleadtodisaster..."

③短文寫作結(jié)構(gòu)：

-Introduction:Introducethenaturaldisasteranditsimpact.

-Body:Describethedetailsofthedisasteranditseffectsonpeople'slives.

-Conclusion:Discusspreventionmeasuresandtheimportanceofpreparedness.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit4NaturalDisastersReadingforwriting的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動：

首先，我觀察了學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與討論，但在描述自然災(zāi)害時，一些學(xué)生仍然感到詞匯和句型的運用有難度。此外，學(xué)生在撰寫短文時，結(jié)構(gòu)上存在一些問題，比如文章的開頭和結(jié)尾不夠精彩，中間部分的邏輯性有待加強(qiáng)。

為了評估教學(xué)效果，我設(shè)計了一個簡單的課后問卷，讓學(xué)生評價他們對課堂內(nèi)容的理解和興趣程度。問卷結(jié)果顯示，學(xué)生對自然災(zāi)害的知識有了更深入的了解，但他們希望在寫作方面得到更多的實踐和指導(dǎo)。

基于這些反饋，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂上的互動活動，比如小組競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的英語表達(dá)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.提供更多的寫作模板和示例，讓學(xué)生在撰寫短文時有更清晰的指導(dǎo)，特別是在開頭和結(jié)尾的寫作技巧上。

3.開展定期的寫作工作坊，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，實際操作寫作，并及時得到反饋和修改建議。

4.利用多媒體資源，如視頻和互動軟件，來模擬自然災(zāi)害場景，幫助學(xué)生更好地理解災(zāi)害的影響和應(yīng)對措施。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如查找相關(guān)的