初中英語(yǔ)實(shí)踐性作業(yè)-教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[20—20學(xué)年度第一學(xué)期]任教學(xué)科： 任教年級(jí)： 任教老師： xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教學(xué)設(shè)計(jì)基名基稱(chēng)本執(zhí)教者Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?牛人課時(shí)第一課時(shí)人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)信所屬教材息目錄人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)材這是新目標(biāo)英語(yǔ)（Gofor比）八年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)。學(xué)會(huì)談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情、學(xué)會(huì)講故事是本單元的語(yǔ)言目標(biāo)。如何使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)及分使用when、while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。情 學(xué)生七年級(jí)下冊(cè)就學(xué)過(guò)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并掌握如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述日?；顒?dòng)，而且掌握了一些日?；顒?dòng)的短語(yǔ)，有利于他們學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行分時(shí)。.學(xué)習(xí)并掌握下列單詞：rainstorm,alarm,gooff,begin(began),heavily,suddenly,教知pickup(thephone),strange識(shí)學(xué)與能目力能目力目標(biāo)標(biāo)2.能正確使用以下常用表達(dá):bebusydoing,so…that,wakeup,gooff,pickup,waitfor,lookfor,atthetimeof.能熟練掌握并使用下列重點(diǎn)句式:—Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm? —Shewas...一Whatwereyoudoinglastnight?—Iwas...Whileyouwresleeping,IcalledJennyandshehelpedme.Whenyoucalled,Iwastakingashower.學(xué)會(huì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。過(guò)通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，談?wù)撨^(guò)去的事情或講述過(guò)去的故事。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課堂，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上進(jìn)行合作交流。教重1.過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài):“was/were+doing”結(jié)構(gòu)學(xué)重難點(diǎn)2.when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。正確使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，談?wù)撨^(guò)去的事情或講述過(guò)去的故事。交際教學(xué)法；情景教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法。教說(shuō)明學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)一?WarmingupandGreeting教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3分鐘1.檢查單詞預(yù)習(xí)情況:師生互相問(wèn)候，匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。學(xué)生觀察并教師結(jié)合學(xué)生讀的狀況，適當(dāng)領(lǐng)讀，并幫助學(xué)回答教師的提問(wèn)通過(guò)問(wèn)候及預(yù)習(xí)情況，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。生正音。教師根據(jù)構(gòu)詞法知識(shí)，幫助學(xué)生識(shí)記單詞。rainstorm,詞。rainstorm,alarm,gooff,begin(began),heavily,suddenly,pickup(thephone),strang2.復(fù)習(xí)檢查通過(guò)檢查“學(xué)案”中“新知預(yù)習(xí)”內(nèi)容，檢查預(yù)習(xí)效果。二.Lead-in.展示一些幻燈片復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)然后通過(guò)觀察時(shí)鐘詢(xún)問(wèn)過(guò)去某時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作引出過(guò)去進(jìn)行時(shí)T:Whatishedoingnow?3分鐘Ss:Heisplayingfootball.學(xué)生回顧現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)T:Whatwashedoingyesterdayafternoon?通過(guò)幻燈片演示復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，導(dǎo)入過(guò)去進(jìn)行時(shí)，以舊帶新。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片進(jìn)行啟發(fā)式的提問(wèn),使學(xué)生很快進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)狀態(tài),為1a練習(xí)做準(zhǔn)備。T:Hewasplayingfootball..歸納現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與過(guò)去進(jìn)行時(shí)的含義與用法

直接進(jìn)入新課引入課題。.給出本課主題圖片并談?wù)搱D片的情景T：Lookatthepicture.Therewasarainstormyesterdaymorning.Wherewasthegirlwhentherainstormcame?三.PresentasionMatchthe.圖片展示，完成1a的任務(wù)。（1分鐘）statementswithMatchthe.圖片展示，完成1a的任務(wù)。（1分鐘）statementswiththe

thepeopleinpicture..播放兩遍1b的內(nèi)容。針對(duì)聽(tīng)力材料設(shè)置相應(yīng)的幾theandListentotapetwicecirclethe個(gè)問(wèn)題。（5分鐘）correctresponses.通過(guò)提問(wèn)的方式使學(xué)生能夠很好的把所聽(tīng)到的聽(tīng)力信息用目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力，為后面的說(shuō)做準(zhǔn)備。通過(guò)這一活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)使用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撍苏谶M(jìn)行的不同的事情，使學(xué)生體會(huì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)及通過(guò)這一活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)使用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撍苏谶M(jìn)行的不同的事情，使學(xué)生體會(huì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)及when在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用。通過(guò)幻燈片做三道過(guò)去進(jìn)行時(shí)的習(xí)題3.展示記者采訪的幻燈片，練習(xí)when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句及過(guò)去進(jìn)行時(shí)談?wù)撨^(guò)去正在進(jìn)行的活動(dòng)，教授新句型WhatwereyoudoingwhentheMakerainstormcame?Iwasstudyinginthelibrary.dialogueswithyourpartners.完成聽(tīng)力任務(wù)。（5分鐘）Practice

andshowthem..Askandanswerfreely.談?wù)摫╋L(fēng)雨來(lái)臨時(shí)在哪里及正在干什么。句型Wherewereyouwhentherainstormcame?Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?5.展示圖片引出新句型然后進(jìn)行1c的Pairwork并加入游戲。（4分鐘）Whatwasyoursisterdoingatthetimeoftherainstorm?Shewasreadingathome.學(xué)生運(yùn)用所抽到的圖片及提供的信息來(lái)組織對(duì)話。通過(guò)游戲的方式活躍課堂氣氛進(jìn)A:Whatwasthegirldoingatthetimeof體會(huì)when的語(yǔ)

言情境。therainstorm?B:Shewas…6.呈現(xiàn)圖片讓學(xué)生預(yù)測(cè)圖片的“順序，播放2aListento通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練進(jìn)一步呈現(xiàn)本單元的話的錄音讓學(xué)生檢測(cè)預(yù)測(cè)是否正確。再聽(tīng)一遍，完成thetape.Number題場(chǎng)景。2a、thepicturesand2b的聽(tīng)力練習(xí)2b。核對(duì)答案（5分鐘）fillintheblanksinthesentencesin2a.7.2c：Usetheinformationin2atoretellthestoryinaconversationbetweentheboyListentothetapeandanswersomequestions.andaTVreporter.（2分鐘）Role-playandmakea使學(xué)生了解如

何談?wù)撨^(guò)去的

事件并訓(xùn)練抓

取關(guān)鍵信息聽(tīng)

力技巧使學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述故事并能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及語(yǔ)言實(shí)際8.2d(12分鐘)conversation.運(yùn)用能力。1)Listentotheconversationandanswerthefollowingquestions.WhatwasLindadoingat7:00lastnight?(helpingmominthekitchen)WhatwasLindadoingat8:00lastnight?(takingashower)WhatwasLindadoingat9:00lastnight?(sleeping)2)Role-playtheconversation.3)Talkaboutwhatyouweredoingat7:00/8:00/9:00lastnightinpairs.A:Whatwereyoudoingat7:00lastnight?B:Iwas…A:Whatwereyoudoingat8:00lastnight?B:Iwas…A:Whatwereyoudoingat9:00lastnight?B:Iwas…四.Summary 通過(guò)這個(gè)任務(wù)活動(dòng)可以2 學(xué)生回憶本節(jié)培養(yǎng)學(xué)生反思分鐘Whatdidwelearntoday? 課的重點(diǎn)知識(shí)。 的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和體驗(yàn)總結(jié)課堂小結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了過(guò)去進(jìn)行時(shí)，讓學(xué)生注意其與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別。注意動(dòng)詞的變化規(guī)則并進(jìn)行歸類(lèi)。2分鐘

置作業(yè)1.Rememberthewordsandphrasesinthislesson.置作業(yè)2.Makeaconversationwithpartner.分鐘Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?Words：rainstorm,alarm,begin(began),pickup...板過(guò)去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：was/were+doing書(shū)Wherewereyouwhentherainstormcame?設(shè)—Iwasinthelibrary.計(jì)Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?—Shewa