高考語文專題復(fù)習(xí)【知識精研】小說回歸教材之選擇性必修中冊

2025屆小說一輪復(fù)習(xí)

回歸教材之選必中選必中之教材解讀一、教材解讀之單元導(dǎo)語單元主題：苦難與新生

“天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”在苦難深重的舊中國，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行了艱苦卓絕的斗爭，以巨大的奉獻和犧牲換來了國家的解放、民族的新生。了解這一偉大歷史進程，思考中國革命的意義，理解革命文化的精神內(nèi)涵，可以幫助我們更好地認識歷史，把握當下，樹立當代中國人的文化自信。

學(xué)習(xí)本單元，深刻認識革命歷程，激發(fā)奮發(fā)向上的精神力量;了解紀實作品和虛構(gòu)作品各自的特點和表現(xiàn)手法，欣賞作家塑造藝術(shù)形象的深刻功力和富有個性的創(chuàng)作風(fēng)格。革命小說：小說的虛構(gòu)性、歷史的真實感、文學(xué)的藝術(shù)性二、教材解讀之學(xué)習(xí)提示

革命為了人民群眾，也要依靠人民群眾。本課三篇小說用不同方式抒寫了革命者的情懷，表達了勞動人民對美好生活的向往和追求?！逗苫ǖ怼犯桧灹税籽蟮砜谷哲娒竦亩窢幘衽c美好情感，《小二黑結(jié)婚》講述了根據(jù)地青年在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下追求婚姻自主、走向新生活的故事，《黨費》表現(xiàn)了地下工作者對黨的忠誠與忘我的棲牲精神。革命樂觀主義精神、革命英雄主義精神寫生活也寫戰(zhàn)斗新生活的面貌斗爭的殘酷

閱讀時，要體會這幾位作者深入生活、謳歌人民的共同創(chuàng)作追求，以及他們各自不同的創(chuàng)作風(fēng)格?！逗苫ǖ怼芬郧逍碌墓P觸刻畫了善良勇敢的杭日軍民形象，充滿詩情畫意;《小二黑結(jié)婚》具有極強的鄉(xiāng)土氣息，“土味”的語言使得人物形象個性鮮明;《黨費》中的故事扣人心弦，體現(xiàn)了革命斗爭的艱險和革命者對黨的熱愛與忠誠。關(guān)注作家的創(chuàng)作風(fēng)格，品味小說語言

三篇小說都注意通過細節(jié)塑造人物、表達情感，如水生嫂被葦眉子扎破手指時的動作、神態(tài)，三仙姑老來俏妝扮的悄然變化，黃新珍藏的鐮刀錘頭和縣委的印章都還鮮紅的舊黨證，都從不同側(cè)面揭示了人物的內(nèi)心世界或精神品格。這樣的例子還有很多，閱讀時要細細品味。關(guān)注細節(jié)描寫的作用：塑造人物形象、揭示人物的內(nèi)心世界或精神品格、表達情感（人物角度）三、教材解讀之單元任務(wù)

二、本單元的課文，既有紀實性較強的散文和報告文學(xué)，也有以虛構(gòu)為主的小說。閱讀這些作品，分析其藝術(shù)特點，完成下列研習(xí)任務(wù)。

3.《荷花淀》《小二黑結(jié)婚》《黨費》都是作家深入群眾、深入生活后的創(chuàng)作成果，都塑造了令人印象深刻的典型形象。選擇你最喜歡的一個人物形象，分析其性格特征，并結(jié)合作品的時代背景和小說中的社會環(huán)境，說說人物的典型性體現(xiàn)在哪里。典型人物：具有高度概括性、鮮明獨特個性和高度審美意義的人物。典型環(huán)境：人物生活、斗爭、成長的場所。四、教材解讀之課文梳理《荷花淀》《荷花淀》之知識點回顧《荷花淀》——抗日戰(zhàn)爭時期冀中根據(jù)地的斗爭1.典型人物：水生嫂為代表的在戰(zhàn)爭艱苦環(huán)境下成長和覺醒了的農(nóng)村女性——堅韌、善良、淳樸、健康、勤勞、顧大局、識大義。2.塑造人物手法：對話和細節(jié)（對話簡單樸素展示人物細膩的心理；細節(jié)生動傳神表現(xiàn)水生嫂的深明大義和水生的堅強勇敢；對話和細節(jié)傳遞情感——夫妻之情、家國之愛）3.情節(jié)上的藝術(shù)特色：雙線結(jié)構(gòu)（小說有兩條線索，水生嫂們的活動貫串全文的始終，是小說的主線;地區(qū)隊的行動大都是側(cè)面交代，僅在伏擊相會的高潮處交叉，接著又分開進。）利用巧合推動故事情節(jié)發(fā)展《荷花淀》——抗日戰(zhàn)爭時期冀中根據(jù)地的斗爭4.景物描寫的作用：月下白洋淀（1-3）：①點明故事發(fā)生的時間為月夜，為人物活動提供背景，月下編席營造了優(yōu)美、寧謐的氛圍。②襯托人物形象，水生嫂就在這樣清新寧靜的氛圍里生活、勞動，烘托了水生嫂勤勞純樸的形象。③為下文情節(jié)“話別”的展開做鋪墊。正午淀上風(fēng)光（40）：①中午時分寂靜而遼闊的水面風(fēng)光表現(xiàn)出人物心情逐漸平靜下來，烘托出平靜歡快的氣氛，與接下來即將遭遇危險形成鮮明對比。②“水面沒有一只船”又暗示情況異常，為后文鬼子追她們埋下伏筆。日光下的荷花淀（61）：推動情節(jié)發(fā)展，突出水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點，荷花比喻成箭和哨兵，暗示激烈的戰(zhàn)斗即將打響?！逗苫ǖ怼贰谷諔?zhàn)爭時期冀中根據(jù)地的斗爭5.“荷花淀派”小說特點：①選材上，從農(nóng)村的日常生活中汲取和提煉題材，鐘愛白洋淀、冀中平原、冀西山區(qū)這片熱土②人物上，時代精神和高尚優(yōu)美的思想感情注人富有生命力的形象。③主題上，挖掘鄉(xiāng)土生活之美和鄉(xiāng)村人性之美，既體現(xiàn)出一種傳統(tǒng)文化的優(yōu)美色彩又體現(xiàn)出真善美的一種新融合，并賦予詩意化的表現(xiàn)和由衷的贊美之情。④藝術(shù)手法上，追求現(xiàn)實主義真情實景的深刻描寫和浪漫主義的詩情畫意的和諧統(tǒng)一。《荷花淀》——抗日戰(zhàn)爭時期冀中根據(jù)地的斗爭6.散文化小說（詩化小說）：①虛化人物：不追求典型人物刻畫，人物形象多正面美好②淡化情節(jié)：故事性不強，不表現(xiàn)激烈的斗爭③注重景物描寫，情景交融，使小說充滿了詩情畫意。④主題上，突出情感態(tài)度、生命態(tài)度、價值判斷，多抒寫人性美、人情美、青春美⑤詩化的語言，純樸自然，清新優(yōu)美。7.敘述視角：細膩的女性視角8.革命精神：革命英雄主義精神、革命樂觀主義精神、愛國主義精神《荷花淀》之典題精練一、典題精練之女性視角——《百合花》茹志鵑9.獨特的女性視角是小說的一個重要特點。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析其藝術(shù)效果。答：①女性觀察細致，以其視角敘述故事，更多展現(xiàn)細節(jié)，增強情節(jié)生動性。②女性感覺敏銳，可更好地刻畫人物形象，用形象生動的細節(jié)寫出新媳婦的羞澀。③女性視角寫戰(zhàn)爭，繞開激烈的戰(zhàn)斗場面，側(cè)面寫出戰(zhàn)爭的殘酷，引發(fā)讀者想象。④引導(dǎo)讀者從女性角度理解戰(zhàn)爭、理解人物，更好的把握內(nèi)容和主題。二、典題精練之人物形象——《荷花淀》孫犁6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.水生嫂編著蘆席,周圍是一大片“潔白的蘆葦”,淀里是“銀白世界”,這些色彩和“干凈”的院子搭配得特別和諧。B.水生嫂聽到丈夫參軍的消息后內(nèi)心波瀾反映到織席的手上,但她識大體,顧大局,用“吮”的動作迅速平復(fù)了自己的情緒。C.面對水生帶著大男子主義意味的囑咐,水生嫂只有“嗯”的回復(fù),這反映了時局危急使得年輕夫婦之間的交流溝通變得艱難。D.小說以水生嫂為代表的女性視角敘事,純凈的眼睛里過濾了戰(zhàn)爭的殘酷,展現(xiàn)了白洋淀地區(qū)的風(fēng)情美、人性美,鄉(xiāng)土氣息濃郁。C三、典題精練之敘事視角——《荷花淀》孫犁7.下列對文中畫橫線句及句中“才”的理解，不正確的一項是A.“很晚丈夫才回來了”從丈夫的角度敘說，“才”只體現(xiàn)純粹的物理時間,客觀描述了丈夫回家比較晚。 B.女人的柔弱、依戀、猶豫、堅定和內(nèi)心波瀾，全在“過了一會兒,她才說”句中這一個“才”的時空凝滯里。C.“雞叫的時候,水生才回來”中“才”表示事情發(fā)生得很晚,可見水生去做那幾家人的工作費了不少周折。D.“這才是那最重要的一句"中“才”表示強調(diào),寫出了那個時代日本侵略者的兇殘,為后文戰(zhàn)斗的敘寫埋下了伏筆。A四、典題精練之對話作用——《荷花淀》孫犁8.水生離開兩天后,四個青年婦女集中在一起有兩大段對話,內(nèi)容精彩,值得仔細體會,請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析。(6分)答：①聚在水生家里商量時的對話，反映了女人們擔心、想念丈夫，但又不好直說只能找借口說，這種“口是心非”的羞澀彰顯了傳統(tǒng)女性的美。②探望不得返程時的對話，體現(xiàn)了她們短暫失落、傷心過后的歡快、樂觀。③這些對話特別是文末兩人的對話，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，暗示戰(zhàn)斗即將打響。④同時也豐富了女性的形象，淡化了戰(zhàn)爭的殘酷，意蘊悠長。五、典題精練之小說文本特征——《荷花淀》孫犁9.《荷花淀》和《百合花》都是反映戰(zhàn)爭的小說,雖然截取的時代背景和生活場面不同但我們能從中讀出許多共同的精彩之處。請結(jié)合文本根據(jù)小說特征談?wù)勀愕睦斫狻?6分）答：①選取獨特的敘事角度?！逗苫ǖ怼芬运榇淼呐詾橹魅斯?，采取全知視角敘述白洋淀抗擊日本侵略者的故事；《百合花》以小通訊員為主人公，輔以“我”的形象，以有限視角為主，講述小通訊員犧牲的故事。②傳神的細節(jié)描寫?！逗苫ǖ怼分小笆种竸澠?、鼻子發(fā)酸、為丈夫打點包裹”等描寫成功塑造了水生嫂這一典型形象；《百合花》中“偽裝、饅頭、百合花、衣肩上的破洞”等有關(guān)內(nèi)容的細節(jié)刻畫展現(xiàn)了小通訊員的性格。五、典題精練之小說文本特征——《荷花淀》孫犁答：③鮮明的人物形象?！逗苫ǖ怼方柚拕e、探夫等場景，成長起了一群識大體、顧大局、具有樂觀主義和獻身精神的農(nóng)村勞動婦女；《百合花》通過通訊員護送去“我”包扎所、隨“我”借被子、包扎所救護和犧牲捐被子等情節(jié)，塑造了小通訊員、“我”、新媳婦等三個形象。④應(yīng)情的環(huán)境描寫。《荷花淀》為故事發(fā)生和人物活動創(chuàng)設(shè)了獨特的“白洋淀世界”，有月下之景、淀下之景，妥帖地服務(wù)于人物形象與主題表達；《百合花》有“去包扎所的路上”“包扎所”等環(huán)境，交代故事地點，烘托人物心情。六、典題精練之小說虛構(gòu)性與真實性——《飛翔的故事》（三）李浩答：①這篇小說改編自神話，情節(jié)超越現(xiàn)實生活,人物取材于神話，如炎帝和龍王的形象,退海、化鳥等情節(jié)充滿浪漫主義色彩,體現(xiàn)了虛構(gòu)的特點。②小說的情節(jié)和主題展現(xiàn)了藝術(shù)真實性。小說細節(jié)真實,情節(jié)合理。精衛(wèi)自我膨脹的成長悲劇，也是溺愛、遷就的教育悲劇，悲劇具有必然性。③現(xiàn)實生活中有精衛(wèi)這樣的年輕人，也存在養(yǎng)成他們的品性弱點的社會土壤。小說對神話故事的“再虛構(gòu)”隱射了現(xiàn)代社會青年教育成長存在的問題，具有現(xiàn)實意義。9.著名作家豪爾赫·路易斯·博爾赫斯說“強大的虛構(gòu)產(chǎn)生真實”。本文是如何處理虛構(gòu)和真實的關(guān)系的？請結(jié)合文本和生活實際加以分析?！缎《诮Y(jié)婚》《小二黑結(jié)婚》之知識點回顧《小二黑結(jié)婚》——解放區(qū)農(nóng)村新舊變革1.情節(jié)藝術(shù)特色：情節(jié)連貫，故事性強;結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應(yīng)。采用了單線條發(fā)展的手法，使得整篇小說情節(jié)連貫完整，故事性很強。2.白描、細節(jié)塑造典型人物：新型農(nóng)民的典型——小二黑和小芹；落后農(nóng)民的典型——二諸葛和三仙姑；封建惡勢力的代表——金旺、興旺3.山藥蛋派小說特點:①選材上，取材于山西太行根據(jù)地的斗爭生活，創(chuàng)作深深扎根于生活的泥土中，描繪全新的時代、全新的生活面貌、全新的農(nóng)民精神境界，具有強烈的現(xiàn)實主義精神。②藝術(shù)上，追求大眾化民族化，體現(xiàn)出強烈的地方色彩和民族精神。③語言上，語言通俗生動，詼諧成趣，鄉(xiāng)土氣息濃厚，清新活潑的生活化語言?！缎《诮Y(jié)婚》之典題精練一、典題精練之心理描寫——《人同狗的談話》契訶夫8.文學(xué)品中心理描寫的手法有動作、神態(tài)、語言等暗示，還有環(huán)境烘托、內(nèi)心獨白等,本文主要采用了哪一種手法?并簡要分析其作用。答:①主要運用內(nèi)心獨白。②小說情節(jié)在主人公對狗的獨白中走向深入,帶著讀者進人主人公的生活世界和內(nèi)心世界,讓讀者感受到他的情感。（情節(jié)+讀者）③通過內(nèi)心獨白的內(nèi)容塑造人物形象,羅曼索夫生活痛苦孤獨,內(nèi)心掙扎,對生活充滿反思。（人物）

（云南名校月考（六））《黨費》《黨費》之知識點回顧《黨費》——敵后斗爭1.通過典型環(huán)境、細節(jié)描寫塑造人物形象：黃新的家惡劣簡陋雜亂反襯出她不顧自己，一切為了黨和人民的革命事業(yè)的革命斗志和坦蕩襟懷。2.第一人稱“我”講故事的作用：①第一人稱進行敘述，貼近讀者，讓人感動，同時以倒敘的方式來敘述，使得故事顯得真實可感，增強了小說的感染力。②“我”的受限的視角，隱去了一些枝蔓情節(jié)，突出典型的場景、細節(jié)，凸顯人物形象。③小說通過第一人稱“我”為媒介，把自己對黃新的感情融入其中，感染、影響著讀者，使讀者加深了對黃新的認識。《黨費》——敵后斗爭3.語言特色：小說語言簡約明了，節(jié)奏緊張，體現(xiàn)了軍旅作家的創(chuàng)作風(fēng)格。4.標題的含義作用：含義：①最初指黃新上繳的兩塊銀洋；②后來指黃新千方百計組織群眾腌制的一筐咸菜；③最后指黃新為保護同志和黨組織而獻出的寶貴生命，這位女地下共產(chǎn)黨員與敵人斗爭的大無畏精神就是最寶貴的黨費。作用：①突出人物形象②貫穿全文，作為線索串聯(lián)故事情節(jié)③深化主旨《黨費》之典題精練一、典題精練之第一人稱——《雪信》魏建業(yè)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.“我”作為小說敘述者，也是本文的線索人物，串聯(lián)起運送物資、駐守哨卡、負責尋找信件等故事情節(jié)。B.貢噶雪山山路塌方，以致戰(zhàn)士們必需冒險背負物資上山，為后文任排長負重行走摔落山谷而犧牲埋下了伏筆。C.文章采用補敘手法，補充了任排長因下山接物資而不幸遭遇落石等細節(jié)，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏。D.本文語言自然樸素，不事雕琢，但在平實的敘述背后，卻充溢著深沉而蘊藉的詩意抒情，極具人情美和人性美。C解析：補敘與插敘的區(qū)別二、典題精練之標題作用——《雪信》魏建業(yè)8.全文只有四分之一的篇幅涉及“信”的情節(jié)，作者卻以“雪信”為題，為什么呢？

試作簡析。(4分)答:①“雪”指代雪域高原，結(jié)合文中對環(huán)境的刻畫，強調(diào)了邊防戰(zhàn)士所處環(huán)境的艱難