高考古代詩(shī)歌鑒賞總復(fù)習(xí)之詩(shī)歌比較閱讀鑒賞

詩(shī)歌古代詩(shī)歌總復(fù)習(xí)。比較鑒賞導(dǎo)入霜降

在新高考強(qiáng)化“考教融合”、

群文閱讀的新趨勢(shì)下，古詩(shī)詞比較閱讀尤其是課內(nèi)外比較閱讀已成為新的熱點(diǎn)。年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度2022全國(guó)甲卷《畫眉鳥》《畫眉禽》這兩首詩(shī)中，畫眉島所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)物象作用比較全國(guó)乙卷《白下驛餞唐少府》本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）情感、寫法比較浙江卷《樓前》《過勤政樓》與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語言風(fēng)格有什么不同?(6分)語言風(fēng)格比較霜降命題特點(diǎn)

隨著新課標(biāo)群文學(xué)習(xí)理念的落地，高考會(huì)越來越重視對(duì)群詩(shī)學(xué)習(xí)及群詩(shī)比較的考查。1.比較考查的角度在形象、語言、技巧、情感等方面都有所涉及，或求同，或辨異，或求同辨異。2.設(shè)題考查的方式有兩種:一是一生(陌生之詩(shī))一熟(學(xué)過或接觸過的);二是兩生并考(兩首詩(shī)全是陌生的)。年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度2016全國(guó)丙卷《內(nèi)宴奉詔作》詩(shī)的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)語言比較這首詩(shī)與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同請(qǐng)指出二者的不同之處。(6分)情感比較比較詩(shī)歌的形象（意象）

形象比較有兩個(gè)層面:一是形象內(nèi)涵、特點(diǎn)異同比較，二是形象作用異同比較。

形象內(nèi)涵、特點(diǎn)異同比較集中在兩個(gè)方面:一是意象(主要指景象和物象)內(nèi)涵的比較，二是人物形象特點(diǎn)的分析比較。對(duì)于前者，先要看在意象選取上有何不同，再看意象在自身特點(diǎn)與表情達(dá)意兩方面的異同，或者表層義與深層義有何異同。對(duì)于后者，要注意從外在形象與內(nèi)在性格品質(zhì)兩方面比較，兼及人物身份的比較。

形象異同題大都是“求異”比較，這是做題時(shí)可以利用的地方。

形象作用異同比較主要在寫景、狀物、造境、抒情、結(jié)構(gòu)方面展開。壹詩(shī)歌形象比較鑒賞答題思路(1)分析意象的寓意，首先要做的是把握全詩(shī)的情感，在詩(shī)歌主題的統(tǒng)攝下，把握詩(shī)人情感和詩(shī)中景物的內(nèi)在關(guān)系。(2)詩(shī)人情感決定、影響著詩(shī)人對(duì)意象的選擇和描繪，意象又凝聚、表現(xiàn)著情感。不要單就景物談景物，那樣可能會(huì)南轅北轍。（3）答題模板這兩首詩(shī)都寫了××意象(形象)。前者側(cè)重寫了××，抒發(fā)了××的情感；而后者則著重寫了××，抒發(fā)了××的情感。比較詩(shī)歌的形象（意象）畫眉鳥歐陽修百囀千聲自在啼，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼?！镜淅龑?dǎo)航】（2022年全國(guó)甲卷）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成后面任務(wù)。1.歐陽修托物言志，通過對(duì)比畫眉鳥在不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對(duì)象，抒發(fā)詩(shī)人歸隱山林掙脫羈絆、向往自由的情懷。2.文同側(cè)面描寫，捕捉公庭事簡(jiǎn)人皆散后畫眉啼鳴的獨(dú)特感受，恰如千巖萬壑的自由靈魂，襯托出了詩(shī)人高潔出塵、閑散淡泊、:襟懷酒落的自我形象。畫眉禽文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。公庭事簡(jiǎn)人皆散，如在千巖萬壑中。兩首詩(shī)中畫眉鳥所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6分）周邦彥《蘇幕遮》的“鳥雀呼晴，侵曉窺檐語””句同樣用擬人手法描寫了鳥兒的形象，請(qǐng)問本詩(shī)尾聯(lián)在鳥兒特點(diǎn)及作用上與《蘇幕遮》有什么不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(6分)春盡韓倔①惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見酒痕。細(xì)水浮花歸別澗，斷云②含雨入孤村。人閑易有芳時(shí)恨，地迥難招自古魂。慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園?！咀ⅰ竣夙n倔，晚唐大臣、詩(shī)人。本詩(shī)寫于朱全忠篡唐、詩(shī)人南逃寓居福建南安之時(shí)。②斷云:片片云朵。①本詩(shī)的流鶯多情，善解人意，仿佛懂人心事，殷勤飛來安慰寬解詩(shī)人愁思。(1分)②《蘇幕遮》的“鳥雀”熱鬧歡快、活潑可愛，似乎在為雨后新晴而歡呼慶祝。(1分)閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成后面的題目。木芙蓉呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女[注]留連得，未作愁紅怨綠看。【注】青女：傳說中掌管霜雪的女神。問：兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？【答案】

1.呂詩(shī)著重描寫的是逍遙閑適、不畏強(qiáng)暴的木芙蓉形象；范詩(shī)寫的是孤苦、心酸、處境凄涼卻坦然面對(duì)的木芙蓉形象。2.前者是豪邁與大度的閑適之士的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中堅(jiān)韌的樂觀者的形象?！咀ⅰ?/p>

①蕪城：古城名，即廣陵城，故城在今江蘇省揚(yáng)州市江都縣境。南朝時(shí)宋竟陵王劉誕據(jù)廣陵反，兵敗而死，以致城邑荒廢。因鮑照《蕪城賦》得名蕪城，幾經(jīng)興廢。張翥(1287—1368)作此詞時(shí)正值元代高壓統(tǒng)治時(shí)期。②佛貍：北魏武帝拓跋燾小名，此處同辛棄疾《永遇樂》詞，喻指金主完顏亮，其于宋紹興三十一年(1161)率部渡江南犯事。③雙舄：《漢書·王喬傳》載，王喬治縣頗具政聲，當(dāng)其詣京朝覲時(shí)，帝異其數(shù)來而無車騎。偵知其臨至?xí)r，輒有雙鳧從東南飛來。伺其飛來，張羅捕之僅有一雙舄(一雙鞋子)。后世因以“鳧舄”“雙舄”代指縣令，此處為作者自指。閱讀下面這首元詞，完成下面小題。百字令·蕪城①晚望張翥

碧天向晚，遠(yuǎn)云開疑是、江南山色。渺渺孤鴻殘照外，獨(dú)上高城望極。雞散臺(tái)空，螢沉苑廢，龍去溝無跡。英雄安在？千秋恨血凝碧。

我欲攜酒重來，佛貍②祠下，字暗蒼苔石。社鼓神鴉渾不見，一片青青薺麥。夜月瓊枝，春風(fēng)水調(diào)，肯慰淹留客？翩然歸去，天風(fēng)扶下雙舄③。本詞與辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》都援引“神鴉社鼓”這一形容升平熱鬧之意象入詞，兩者用意有何不同？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮啃翖壖苍吧聒f社鼓”意在影射國(guó)人不思進(jìn)取，沉湎于眼前的茍安局面；張翥反用其意，感嘆時(shí)下連升平假象都不再，只有薺麥青青，暗示了景象的破敗荒涼，并借此流露作者的黍離之悲(對(duì)國(guó)家破敗，今不如昔的哀嘆)。

語言對(duì)比鑒賞題主要分微觀語言對(duì)比題和整體風(fēng)格對(duì)比題兩類。其中“字詞句”型的微觀語言對(duì)比題主要通過“煉字題”在單首詩(shī)歌內(nèi)對(duì)字、詞、句進(jìn)行對(duì)比。對(duì)于不同詩(shī)歌語言風(fēng)格的對(duì)比也屢有考查。整體風(fēng)格對(duì)比題主要是對(duì)詩(shī)歌、詩(shī)人的整體風(fēng)貌進(jìn)行考查。解題思路：(1)“字詞句”比較題：先理解詩(shī)歌有關(guān)“字詞句”的表層義，再體會(huì)其深層義及其作用，后根據(jù)題目要求歸納出“字詞句”特點(diǎn)、作用等的相同或不同之處。(2)“語言風(fēng)格”比較題：先品味詩(shī)歌怎樣用詞、怎樣運(yùn)用句式，再總結(jié)詩(shī)歌在遣詞造句方面的共同或不同之處。注意總結(jié)時(shí)要采用術(shù)語，如用“樸素自然”“婉約細(xì)膩”“清新明麗”“幽默諷刺”“沉郁頓挫”“悲壯慷慨”等總結(jié)語言風(fēng)格特點(diǎn)。(3)組織答案時(shí)要注意分條作答，使答案條理清晰。貳比較詩(shī)歌的語言[典例導(dǎo)航]

1.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝。與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語言風(fēng)格有什么不同？①《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語言雅麗平整；②這幾句詩(shī)則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語言通俗淺顯，清新流暢。2.閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成下面小題。送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。登崖州城作[注]李德裕獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城?！咀ⅰ?/p>

《登崖州城作》是李德裕被貶至海南時(shí)所作，詩(shī)人被貶之前官至宰相。兩詩(shī)都著一“望”字，在表情達(dá)意上有什么不同？【答案】

孟詩(shī)之“望”是極力遠(yuǎn)望友人離去的方向，通過這一“望”字，表達(dá)了對(duì)友人離去的不舍和無限牽掛的痛苦之情。

李詩(shī)之“望”是登樓遠(yuǎn)望帝京所在的方向，引領(lǐng)下文的景物描寫，既表達(dá)了對(duì)國(guó)君的眷念和向往，又蘊(yùn)含了對(duì)“帝京”遙不可及的失落感傷。

叁比較詩(shī)歌的表達(dá)技巧解題思路(1)明確題干要求，注意看清要求是分析“相同點(diǎn)”還是“不同點(diǎn)”。(2)運(yùn)用先分析相同點(diǎn)，再分析不同點(diǎn)的思路來答題。(3)要結(jié)合詩(shī)歌所寫內(nèi)容及表達(dá)的思想感情進(jìn)行具體分析，在分析中體現(xiàn)其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。(4)組織答案時(shí)，應(yīng)先指出所用手法，繼而結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析，最后指出其表達(dá)效果。答題模板前詩(shī)運(yùn)用了××手法(具體分析)，表現(xiàn)出詩(shī)人的××，抒發(fā)了××的情感；后詩(shī)則用了××手法(具體分析)，表現(xiàn)出詩(shī)人的××，抒發(fā)了××的情感。比較詩(shī)歌的表達(dá)技巧1.

閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。蝶戀花·別范南伯①楊炎正②離恨做成春夜雨。添得春江，刬地③東流去。弱柳系船都不住，為君愁絕聽鳴艫。君到南徐④芳草渡。想得尋春，依舊當(dāng)年路。后夜獨(dú)憐回首處，亂山遮隔無重?cái)?shù)?！咀ⅰ竣俜赌喜好缟?，是辛棄疾的內(nèi)兄。②楊炎正：字濟(jì)翁，廬陵(今江西吉安)人，楊萬里之族弟。與辛棄疾交誼甚厚，多有酬唱。③刬地：依舊，還是。④南徐：今江蘇鎮(zhèn)江。

本詞下片與柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》下片抒寫離情運(yùn)用的技巧有何異同？【答案】

相同點(diǎn)：都運(yùn)用了虛寫(想象)、借景抒情的寫法來表達(dá)離恨與思念。不同點(diǎn)：本詞設(shè)想友人回望卻有亂山遮隔，從對(duì)方著筆，表面寫友人思我，實(shí)則一語兼言兩者，把雙方思念之情寫得豐厚而綿長(zhǎng)；柳詞則是設(shè)想別后情境，以極易觸動(dòng)離愁的意象“楊柳”“殘?jiān)隆钡葋肀磉_(dá)離別后自己的孤獨(dú)與對(duì)心愛之人的想念。2.閱讀下面兩首金詩(shī)，完成下面小題。臺(tái)山①雜詠元好問其一

西北天低五頂高，茫茫松海露靈鰲②。太行直上猶千里，井底殘山枉呼號(hào)。這兩首詩(shī)各自突出表現(xiàn)了五臺(tái)山的什么特點(diǎn)？在主要表現(xiàn)手法上有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要說明。其二

山云吞吐翠微中，淡綠深青一萬重。此景只應(yīng)天上有，豈知身在妙高峰③？【注】

①臺(tái)山：指五臺(tái)山，其東、西、南、北、中五峰聳立，峰頂平緩如臺(tái)狀，是以得名。②靈鰲：傳說渤海之中有五山隨波漂動(dòng)，有巨鰲受天帝之命昂首載之，五山遂屹立不動(dòng)。③妙高峰：傳說中的佛國(guó)圣地?！敬鸢浮刻攸c(diǎn)：前詩(shī)重在表現(xiàn)五臺(tái)山的高峻挺拔，后詩(shī)重在表現(xiàn)五臺(tái)山的秀美圣潔。表現(xiàn)手法：前詩(shī)主要采用襯托的手法。分別以西北天低、載山靈鰲在林海中浮現(xiàn)、太行山低千里、眾山如在井底四重襯托，突出了五臺(tái)山的高峻挺拔。后詩(shī)主要采用虛實(shí)結(jié)合的手法。前兩句對(duì)山色進(jìn)行了具體形象的描繪，是實(shí)寫；后兩句，以天上美景相夸，以佛國(guó)圣地相比，是想象；全詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，突出了五臺(tái)山的秀美圣潔。比較詩(shī)歌的思想情感

進(jìn)行內(nèi)容、情感的比較鑒賞，前提是讀懂詩(shī)歌，把握各自的感情基調(diào)。1．解題思路(1)讀標(biāo)題。標(biāo)題往往交代了內(nèi)容，定下感情基調(diào)。(2)知人論世。了解詩(shī)人所處的時(shí)代及寫作背景。同樣的景物，因詩(shī)人不同的際遇、不同的心情，會(huì)蘊(yùn)含截然不同的情感。(3)善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語。注意詩(shī)歌的最后兩句，它們往往卒章顯志，點(diǎn)明主旨。2．答題模板(1)分層或分句分析。(2)先找同再找異，先整體再局部。(3)準(zhǔn)確把握思想感情。肆比較詩(shī)歌的思想情感1.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。徙倚陸游

漁扉夕不掩，徙倚[注]欲三更。月正樹無影，露濃荷有聲。崢嶸歲將晚，悄愴恨難平。坐念中原沒，男兒恐浪生?！咀ⅰ?/p>

徙倚：徘徊。詩(shī)的尾聯(lián)有什么含意？此聯(lián)與《示兒》中“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”相比，所表達(dá)的感情有何不同？【答案】①因?yàn)閽炷钕萋涞闹性?，?nèi)心悵恨，擔(dān)心自己虛度一生。②“坐念”一句表達(dá)了對(duì)中原陷落的悲痛，同時(shí)又有建功立業(yè)的愿望；“王師”一句則表達(dá)了對(duì)后世北伐成功的期待。比較詩(shī)歌的思想情感2.閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。臨江仙陳與義①高詠楚詞酬午日②，天涯節(jié)序匆匆。榴花不似舞裙紅。無人知此意，歌罷滿簾風(fēng)。萬事一身傷老矣，戎葵③凝笑墻東。酒杯深淺去年同。試澆橋下水，今夕到湘中