課題申報(bào)書：“以文化人、以文育人”：延安魯藝精神的當(dāng)代價(jià)值研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。“以文化人、以文育人”：延安魯藝精神的當(dāng)代價(jià)值研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀延安魯藝，即魯迅藝術(shù)學(xué)院，是中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期創(chuàng)辦的一所綜合性藝術(shù)院校，其精神內(nèi)涵豐富，對當(dāng)代社會具有重要的啟示作用。目前，關(guān)于延安魯藝精神的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是延安魯藝的創(chuàng)辦背景、發(fā)展歷程及其在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的作用；二是延安魯藝的文藝創(chuàng)作及其藝術(shù)成就；三是延安魯藝精神的內(nèi)涵及其在當(dāng)代的傳承與發(fā)展。然而，對于延安魯藝精神在當(dāng)代的價(jià)值研究尚顯不足，需要進(jìn)一步深入探討。（二）選題意義延安魯藝精神作為中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期培育和形成的一種獨(dú)特精神風(fēng)貌，對于當(dāng)代社會具有重要的啟示作用。首先，延安魯藝精神強(qiáng)調(diào)文藝與人民生活的緊密結(jié)合，有助于我們深刻理解文藝為人民服務(wù)的宗旨；其次，延安魯藝精神倡導(dǎo)文藝創(chuàng)作要關(guān)注現(xiàn)實(shí)、反映時(shí)代，這對于我們把握時(shí)代脈搏、推動文藝創(chuàng)新具有重要意義；最后，延安魯藝精神強(qiáng)調(diào)文藝工作者的社會責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)，有助于引導(dǎo)當(dāng)代文藝工作者樹立正確的價(jià)值觀。（三）研究價(jià)值本研究旨在深入挖掘延安魯藝精神的當(dāng)代價(jià)值，對于推動當(dāng)代文藝創(chuàng)作、傳承和發(fā)展延安魯藝精神具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。首先，通過本研究，我們可以更加全面地認(rèn)識延安魯藝精神的內(nèi)涵和特點(diǎn)，為當(dāng)代文藝創(chuàng)作提供有益的借鑒；其次，本研究有助于引導(dǎo)當(dāng)代文藝工作者樹立正確的價(jià)值觀，提高文藝創(chuàng)作的質(zhì)量；最后，本研究對于弘揚(yáng)延安魯藝精神、推動文藝事業(yè)的繁榮發(fā)展具有積極的作用。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)本研究旨在深入挖掘延安魯藝精神的當(dāng)代價(jià)值，為當(dāng)代文藝創(chuàng)作、傳承和發(fā)展延安魯藝精神提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。（二）研究對象本研究以延安魯藝精神為研究對象，重點(diǎn)關(guān)注其在當(dāng)代文藝創(chuàng)作、文藝教育、文藝評論等方面的應(yīng)用。（三）研究內(nèi)容延安魯藝精神的內(nèi)涵及其形成過程；延安魯藝精神在當(dāng)代文藝創(chuàng)作中的應(yīng)用；延安魯藝精神在當(dāng)代文藝教育中的傳承；延安魯藝精神在當(dāng)代文藝評論中的體現(xiàn)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究采用文獻(xiàn)分析法、比較研究法、案例分析法等多種研究方法，通過對延安魯藝精神的內(nèi)涵、形成過程及其在當(dāng)代的應(yīng)用進(jìn)行深入剖析，揭示延安魯藝精神的當(dāng)代價(jià)值。（二）研究方法文獻(xiàn)分析法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解延安魯藝精神的內(nèi)涵、形成過程及其在當(dāng)代的應(yīng)用；比較研究法：通過比較延安魯藝精神與當(dāng)代文藝創(chuàng)作、文藝教育、文藝評論等方面的異同，揭示延安魯藝精神的當(dāng)代價(jià)值；案例分析法：通過分析延安魯藝精神在當(dāng)代文藝創(chuàng)作、文藝教育、文藝評論等方面的具體應(yīng)用案例，總結(jié)延安魯藝精神的當(dāng)代價(jià)值。（三）創(chuàng)新之處本研究在以下幾個(gè)方面具有創(chuàng)新之處：研究視角新穎：從延安魯藝精神的當(dāng)代價(jià)值出發(fā)，探討其在當(dāng)代文藝創(chuàng)作、文藝教育、文藝評論等方面的應(yīng)用；研究方法多樣：綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、比較研究法、案例分析法等多種研究方法，全面揭示延安魯藝精神的當(dāng)代價(jià)值；研究內(nèi)容豐富：不僅關(guān)注延安魯藝精神的內(nèi)涵和形成過程，還關(guān)注其在當(dāng)代文藝創(chuàng)作、文藝教育、文藝評論等方面的應(yīng)用。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)具有豐富的文藝?yán)碚撗芯亢蛯?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于延安魯藝精神有深入的了解和研究。同時(shí)，本研究團(tuán)隊(duì)與相關(guān)文藝機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)、評論機(jī)構(gòu)等建立了良好的合作關(guān)系，為本研究提供了有力支持。（二）保障條件本研究得到了相關(guān)部門的經(jīng)費(fèi)支持和政策保障，確保了研究的順利進(jìn)行。同時(shí)，本研究團(tuán)隊(duì)具有較強(qiáng)的研究能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為研究的深入開展提供了有力保障。（三）研究步驟文獻(xiàn)調(diào)研階段：查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解延安魯藝精神的內(nèi)涵、形成過程及其在當(dāng)代的應(yīng)用；案例分析階段：通過分析延安魯藝精神在當(dāng)代文藝創(chuàng)作、文藝教育、文藝評論等方面的具體應(yīng)用案例，總結(jié)延安魯藝精神的當(dāng)代價(jià)值；研究總結(jié)階段：對研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和提煉，形成研究報(bào)告，為當(dāng)代文藝創(chuàng)作、傳承和發(fā)展延安魯藝精神提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計(jì)論證共1682字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建