課題申報書：大學(xué)生關(guān)于自閉癥的知識和態(tài)度：基于服務(wù)學(xué)習(xí)模式的干預(yù)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。大學(xué)生關(guān)于自閉癥的知識和態(tài)度：基于服務(wù)學(xué)習(xí)模式的干預(yù)研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀近年來，自閉癥（AutismSpectrumDisorder，簡稱ASD）在全球范圍內(nèi)的發(fā)病率呈上升趨勢。據(jù)統(tǒng)計，自閉癥的患病率在1%至2%之間，且男性患病率高于女性。盡管自閉癥已被廣泛認知，但公眾對其了解仍存在誤區(qū)，尤其是大學(xué)生群體。他們作為未來社會的中堅力量，對自閉癥的認知和態(tài)度將直接影響社會對自閉癥患者的接納和支持。選題意義本課題旨在通過服務(wù)學(xué)習(xí)模式，提升大學(xué)生對自閉癥的知識和態(tài)度，進而促進社會對自閉癥患者的理解和接納。服務(wù)學(xué)習(xí)是一種將學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)相結(jié)合的教育方法，通過參與服務(wù)活動，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實踐，提高社會責任感和公民意識。本研究有助于填補大學(xué)生對自閉癥認知的空白，提高他們的同理心和包容性，為自閉癥患者創(chuàng)造更加友好的社會環(huán)境。研究價值本課題的研究價值體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，通過實證研究，可以為高校教育工作者提供參考，幫助他們設(shè)計更加有效的自閉癥教育課程；其次，研究成果可以為社會工作者和志愿者提供指導(dǎo)，提高他們對自閉癥患者的服務(wù)質(zhì)量和水平；最后，本研究有助于提高公眾對自閉癥的認知和接納程度，促進社會和諧發(fā)展。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標本課題旨在通過服務(wù)學(xué)習(xí)模式，提升大學(xué)生對自閉癥的知識和態(tài)度，提高他們的社會責任感和公民意識，為自閉癥患者創(chuàng)造更加友好的社會環(huán)境。研究對象本研究的主要研究對象為在校大學(xué)生，特別是那些對自閉癥感興趣或有意愿參與服務(wù)學(xué)習(xí)活動的學(xué)生。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：首先，調(diào)查大學(xué)生對自閉癥的認知現(xiàn)狀，了解他們的知識水平和態(tài)度傾向；其次，設(shè)計并實施服務(wù)學(xué)習(xí)項目，讓學(xué)生通過參與實踐活動，深入了解自閉癥患者的需求和挑戰(zhàn)；最后，評估服務(wù)學(xué)習(xí)項目對大學(xué)生知識和態(tài)度的影響，分析其效果和可持續(xù)性。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路主要包括三個階段：第一階段，通過文獻綜述和問卷調(diào)查，了解大學(xué)生對自閉癥的認知現(xiàn)狀；第二階段，設(shè)計并實施服務(wù)學(xué)習(xí)項目，讓學(xué)生通過實踐活動，深入了解自閉癥患者的需求和挑戰(zhàn)；第三階段，評估服務(wù)學(xué)習(xí)項目對大學(xué)生知識和態(tài)度的影響，分析其效果和可持續(xù)性。研究方法本研究將采用定量和定性相結(jié)合的研究方法。定量研究主要通過問卷調(diào)查和統(tǒng)計分析，了解大學(xué)生對自閉癥的認知現(xiàn)狀；定性研究主要通過訪談和觀察，深入了解服務(wù)學(xué)習(xí)項目對大學(xué)生知識和態(tài)度的影響。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處在于將服務(wù)學(xué)習(xí)模式引入自閉癥教育領(lǐng)域，通過實踐活動，讓學(xué)生深入了解自閉癥患者的需求和挑戰(zhàn)，提高他們的同理心和包容性。同時，本研究還將評估服務(wù)學(xué)習(xí)項目對大學(xué)生知識和態(tài)度的影響，為高校教育工作者和社會工作者提供參考。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括以下幾個方面：首先，課題組成員具有豐富的教育科研經(jīng)驗和自閉癥相關(guān)知識；其次，高校和社區(qū)的支持為本研究提供了良好的實踐平臺；最后，已有的相關(guān)研究成果為本課題提供了理論支持和研究借鑒。保障條件本課題的保障條件包括以下幾個方面：首先，高校和社區(qū)的支持為本研究提供了必要的場地和資源；其次，課題組成員的分工合作確保了研究的順利進行；最后，嚴格的倫理審查和保密措施保證了研究對象的權(quán)益。研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個階段：第一階段，通過文獻綜述和問卷調(diào)查，了解大學(xué)生對自閉癥的認知現(xiàn)狀；第二階段，設(shè)計并實施服務(wù)學(xué)習(xí)項目，讓學(xué)生通過實踐活動，深入了解自閉癥患者的需求和挑戰(zhàn)；第三階段，評估服務(wù)學(xué)習(xí)項目對大學(xué)生知識和態(tài)度的影響，分析其效果和可持續(xù)性；第四階段，撰寫研究報告，總結(jié)研究成果，提出建議和展望。（課題設(shè)計論證共1566字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的