二年級上冊第五單元觀察物體教案

2014年上冊科目數(shù)學年級23年級備課人二年級教師審核人課題：觀察物體備課節(jié)次：第節(jié)教學目標：（一）知識技能：掌握觀察物體的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力。（二）過程與方法：經(jīng)歷觀察活動的全過程，掌握辨認物體的正面、側(cè)面、后面觀察到的物體形狀的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和學習習慣。教學重點和難點：掌握辨認不同位置觀察到的簡單物體形狀的步驟和方法。課堂模式：四環(huán)五步教具準備：教師教案學生實踐活動設計意圖一、預習自學1、導：復習舊知2、學：引導學生自學第67頁，學完后完成實踐活動相關(guān)練習，并記錄疑問。3、展4、交5、練1、說說下面的各是什么圖形。2、三個小朋友分別看到了什么？連一連。（圖略）以小故事引入，不但活躍了課堂氣氛，還能引導學生經(jīng)歷辨別實物的過程，掌握辨別物體的方法。二、新授展示1、導：情境導入老師講《盲人摸象》的故事。2、學：完成實踐案。組織學生尋疑。教師尋視，參與小組交流，并及時點撥。3、展：學生將收集到的問題匯總進行匯報。4、交：教師強調(diào)先獨立觀察并完成知識點的相關(guān)練習。學生分組完成練習后，組內(nèi)交流討論，辨認從不同角度觀察物體所看到的形狀時，必須要怎樣才不易出錯。5、練練習完后教師根據(jù)學生發(fā)言總結(jié)觀察物體的方法。觀察下圖，三個小朋友分別看到了什么？連一連。李林王蘭張軍通過探究，讓學生更深刻的認識到觀察的必要性，明白從不同的角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。三、達標練習1、導2、學3、展4、交5、練：學生獨立完成隨堂練習。隨堂練習當堂過關(guān)，鞏固概念。通過練習，讓學生學會辨認簡單物體從不同的角度觀察到的形狀。四、拓展提升1、導出示拓展練習提示：這5張圖是從不同位置觀察得到的。要分清他們是從哪個方向上觀察到的，可以聯(lián)系生活實際，采用身臨其境的方法。2、學3、展4、交：自我總結(jié)，通過今天的學習，我學會了什么？5、練拓展提升下面看到的物體分別是在他們的哪個方向觀察到的，分一分。板書設計教學反思與感悟：2014年上冊科目數(shù)學年級二年級備課人二年級教師審核人李高龍課題：觀察立體圖形備課節(jié)次：第節(jié)教學目標：（一）知識技能：掌握觀察立體圖形的方法，培養(yǎng)學生的空間想象力和思維能力。（二）過程與方法：通過實踐活動、實際操作體會從不同位置觀察所看到的立體圖形的形狀可能是不同的。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過學習活動，樹立學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的合作意識。教學重點和難點：體會從不同位置觀察所看到的立體圖形的形狀可能是不同的。課堂模式：四環(huán)五步教具準備：教師教案學生實踐活動設計意圖一、預習自學1、導：古詩導入《題西林壁》蘇軾為什么從多個角度看都沒有看清廬山的真面目？2、學3、展4、交5、練復習舊知1、連一連（圖略）詩的引入，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生親歷觀察立體圖形的過程，意識到從各個方向觀察同一立體圖形得到的圖形可能是不同的。二、新授展示1、導：2、學：學生自學69頁，學完后完成自主學習相關(guān)練習，并記錄疑問。3、展：組織學生合作探究并展示探究結(jié)果4、交組織學生互相檢測，并進行疑問交流。引導學生尋疑質(zhì)疑，并及時提示點撥。教師根據(jù)學生發(fā)言歸納總結(jié)：從不同的方向觀察同一個物體得到的圖形可能是不同的，不同的立體圖形從相同的方向觀察所看到的圖形也可能不一樣。5、練小云用六個正方形搭成了一個立體模型。從正面看，小云可看到如下圖形。你知道他搭的立體模型是什么樣的嗎?知識點一：從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能是不同的從下面立體圖形的正面、側(cè)面、上面看到的分別是什么圖形？知識點二：根據(jù)觀察到的形狀判斷立體圖形。根據(jù)從三個方向觀察到的圖形，判斷觀察的是什么立體圖形。 上面正面 側(cè)面通過探究，讓學生更加深刻地認識觀察的重要性，能判斷立體圖形各方向的視圖或根據(jù)視圖判斷立體圖形三、達標練習1、導2、學3、展4、交：課后小結(jié)在判斷立體圖形的時候，我們要根據(jù)頭腦中已有的從不同的方向觀察立體圖形所得到的形狀來判斷。5、練：獨立完成“隨堂練習”一、隨堂練習1、連一連 上面?zhèn)让嬲?、畫一畫下圖的正視圖。當堂過關(guān)，鞏固本節(jié)課所學知識。四、拓展提升1、導2、學3、展4、交5、練數(shù)一數(shù)一共有幾個正方形，并分別畫出從正面、側(cè)面、上面看到的圖形。板書設計教學反思與感悟：2014年上冊科目數(shù)學年級2年級備課人二年級教師審核人課題：觀察物體練習課備課節(jié)次：第節(jié)教學目標：（一）知識技能：體會從不同的位置觀察同一物體所看到的形狀可能不同，培養(yǎng)空間觀念。體會從一個位置觀察物體最多能看到這個物體的三個面，并能準確想象、辨認從正面、側(cè)面（左面、右面）、上面觀察到的簡單物體形狀。（二）過程與方法：在觀察的過程中培養(yǎng)學生的觀察、動手操作以及想象能力，建立空間觀念。（三）情感態(tài)度與價值觀：教學重點和難點：體會從不同位置觀察同一物體所看到的形狀可能不同，培養(yǎng)空間觀念。培養(yǎng)學生的觀察、動手操作以及想象能力。課堂模式：練習課教具準備：課件、小正方體教師教案學生實踐活動設計意圖一、預習自學1、導：1、課件出示從不同位置拍到的書包、金字塔的圖片，先讓學生說一說每一幅圖是物體的哪一面拍到的。再讓學生回憶方位詞：正面、側(cè)面（左面、右面）、上面。提問：從不同位置觀察同一物體所看到的形狀一樣嗎？根據(jù)學生的回答小結(jié)強調(diào)：從不同位置觀察同一物體所看到的形狀可能不同。2、課件出示從一個位置拍到的書包復蓋洗衣機的圖片，讓學生思考：從一個位置觀察物體最多能看到這個物體的幾個面？抽學生回答：具體看到的是哪些面？根據(jù)學生的回答小結(jié)強調(diào)：從一個位置觀察物體最多能看到這個物體的三個面。2、學3、展4、交5、練教學時以觀察活動為基礎，讓學生多次觀察物體，經(jīng)過前、后、左、右四個面的不同層次、不同要求的觀察，逐步積累判斷方位的經(jīng)驗。二、新授展示1、導2、學3、展4、交5、練1、完成教材第70頁練習十六第2題。獨立完成，集體訂正。2、完成教材第70頁練習十六第3題。以三人一組為單位，分別在不同的角度觀察同，然后交換位置再觀察，交流匯報，再連紅。3、完成教材第71頁練習十六第4題。同學們?nèi)ミ^北京天安門嗎？天安門是什么樣的、這兒有一個關(guān)于關(guān)安門的問題，誰能回答？學生回答，全班訂正。完成題目后對學生進行愛國教育。1、完成教材第70頁練習十六第2題。獨立完成，集體訂正。2、完成教材第70頁練習十六第3題。完成教材第71頁練習十六第4題。三、達標練習1、導2、學3、展4、交5、練1、填一填。（課件出示）從正面看到的是圖A的是（）從正面看到的是圖B的是（）從上面看有3個小正方形的是（）既能看到圖A又能看到圖B的是（）2、按要求畫一畫。（課件出示）畫出從正面、側(cè)面和上面看到的以上物體的形狀。正面?zhèn)让嫔厦鎻纳厦婵矗魇鞘裁磮D形？畫一畫。四、拓展提升1、導2、學3、展4、交5、練板書設計教學反思與感悟：學生的空間觀念不是撲克而生的，需要在現(xiàn)實中不斷積累，逐步培養(yǎng)和發(fā)展。為了讓學生初